Universidad Veracruzana



Las ‘Campañas de la Diversidad’: una estrategia de evaluación exitosa

Adriana Aurora Ávila Pardo
Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Luis Adrián Figueroa Cessa

Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Córdoba-Orizaba

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Adriana Aurora Ávila Pardo, Cuauhtémoc Jiménez Moyo, Luis Adrián Figueroa Cessa, Universidad VeracruzanaLa evaluación ha sido y será un enigma por resolver para todos quienes compartimos la fortuna de ser docentes: ¿Cómo valorar convenientemente el desempeño de nuestros estudiantes?, ¿los criterios seleccionados son los más idóneos para valorar su trabajo?, ¿valoramos aptitudes ya existentes en ellos -y que no sufren cambios durante el período que son nuestros estudiantes- o de verdad identificamos los cambios cualitativos de una capacidad o aptitud previa, a pesar de que ésta no sea del todo deslumbrante? En fin, son preguntas sin respuestas completamente satisfactorias, y que, a nuestro juicio, pueden orientarnos a mejorar nuestra manera de evaluar.

Quienes conformamos la Unidad de Enlace Académico (UEA) de la región Córdoba-Orizaba de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) queremos compartir en esta ocasión a la comunidad universitaria una estrategia de evaluación que, juzgando por el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que articuló, resultó exitosa.

Nos referimos a las campañas de la diversidad, mismas que constituyeron la estrategia de evaluación más enriquecedora que se llevó a cabo en las Experiencias Educativas Electivas Diversidad Cultural y México: País Pluricultural que se ofertaron en la región en la que estamos adscritos[1]. La estrategia de evaluación consistió en lo siguiente: con la finalidad de articular los conocimientos que procuramos construir durante el semestre con la habilidad de promover creativamente los mismos, mostrando una actitud de respeto y colaboración por los otros, se planteó a los jóvenes que idearan alguna actividad para promover los saberes y conocimientos que lograron aprehender en los cursos; esta actividad no tendría como destinatario final el profesor y sus compañeros restantes del grupo sino que serían otros estudiantes y maestros de sus facultades o de otras entidades académicas. De ahí el nombre de campaña, pues se planteó como un conjunto de actividades que sirvieran para, primordialmente, evaluar el nivel de aprehensión de los contenidos por parte de estudiantes y, paralelamente, concienciar a la comunidad universitaria sobre el valor de la diversidad cultural, lo cual forma parte de los objetivos contemplados en el programa de la UEA.

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Enlace transdisciplinar

Abel Rogelio Terrazas
Docente
Unidad de Enlace Académico, Región Coatzacoalcos-Minatitlán

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Abel Rogelio Terrazas, Universidad VeracruzanaEl lunes 22 del presente los integrantes del Equipo UEA, estuvimos en el Seminario de Transdisciplina, en la Sala de Videoconferencias USBI Coatzacoalcos, por invitación de la Mtra. Oralia Lara Zamora, del Área de Formación Básica General, y del Mtro. Marco Antonio Romero, coordinador de Sede Las Selvas, DUVI Huazuntlán; por parte de Sede Las Selvas estuvieron la Mtra. Verónica Munier y la estudiante Karina Bautista.

El Seminario se desarrolló a cargo de Curtis Wilson y Christopher Gómez del “Programa Universitario para la Transdisciplina, el Diálogo de Saberes y la Sostenibilidad” de la Universidad Veracruzana. También estuvieron maestros de Contaduría, Ciencias Químicas, Medicina, Enfermería y la Mtra. Rosalía Castillejos Luis, Secretaria Académica de Vicerrectoría.

En este espacio se llegó a la concreción de un proyecto transdisciplinar a partir de las aportaciones de todos los asistentes.

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Mónica Hernández Guapillo (Medicina), Abel Rogelio Terrazas y Zunev Cámara Verdugo (ambos de la Unidad de Enlace Académico, UVI)José Antonio Vergara Camacho (C. Químicas), Patricia Martínez Moreno (Contaduría y Administración), Rosalia Castillejos Luis (Vice Rectoria)

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Karina Alely Bautista González y Veronica Munier Jolain (ambas de la Sede Selas, UVI), Candelario Trejo Flores (Contaduría SEA), Patricia Martínez Moreno (Contaduría y Administración)Norma Morales Sánchez (Vice Rectoria), Curtis Wilson y Christopher Gómez (ambos del Programa Universitario para la Transdisciplina..., UV), Amalia Mar García (Contaduría SEA)

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Cine Club de UVI Selvas. Entrevista a Demián Ortíz Maciel

Carlos Castro Rivera
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Coatzacoalcos-Minatitlán

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Carlos Castro Rivera, Universidad VeracruzanaUna de las actividades formativas que más se han empleado en la UVI ha sido la del análisis y producción de recursos audiovisuales. En algunos casos la fotografía, en otros las presentaciones Power Point, otros los videoclips, los cortos y las películas.

En particular le tengo mucha confianza a su utilización, aunque, como algunas veces algunos compañeros han advertido en diversas reuniones, necesitan corresponder a objetivos bien planeados, en caso contrario se podría caer en una sobreutilización que, sin la planeación necesaria, terminaría banalizándolos. Lo que he observado en Huazuntlán es que aquí hay un trabajo serio en este sentido.

Debo reconocer que Demián Ortíz, docente de la UVI Selvas, es un profesional muy cuidadoso en sus clases, meticuloso, pero al mismo tiempo le da lugar a la veta lúdica que la interacción profesor-estudiante abre cuando de generar conocimientos se trata.

Hace unos días me permitió conocer su punto de vista sobre el Cine Club que organiza en la Sede Selvas de la Universidad Veracruzana Intercultural, del que dicho de paso, gusta compartir el atino de su sostenimiento con los estudiantes.

En las instalaciones de la UVI Huazuntlán, una vez terminada la actividad de Cineclub del pasado viernes ocho de mayo, bajo “La Palapa” (un espacio grande y abierto, para usos múltiples) le hice algunas preguntas sobre la actividad del Cineclub. Comentarios interesantes sobre lo que para él es ver películas, analizarlas, discutir sus contenidos y técnicas, y propiciar en los estudiantes el reforzamiento de la gestión como una actitud.

A continuación sus comentarios.

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Las “Series” del Blog de la UVI

Carlos Castro Rivera
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Coatzacoalcos-Minatitlán

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Carlos Castro Rivera, Universidad VeracruzanaA propósito de un dato sobre el que me preguntaba Shantal Meseguer, pensé que sería oportuno recuperar los posteos que están agrupados como “Series”. Desde luego, si en el buscador de este blog (esquina superior derecha) ponemos la palabra “Serie”, los resultados van a ser exactamente los mismos que ven ustedes en este listado. Pero supuse que sería más práctico verlos relacionados todos en conjunto.

El criterio para seleccionar qué unidades constituyen una “Serie” es tan arbitrario como quien la establece lo determina. En este caso, considero que dentro de una “Serie”, se encuentran cuatro o más posteos relacionados por una actividad, académica, artística, de difusión, etc., de tal suerte que permitan mostrar distintos aspectos de un mismo objeto, tema o problema, puede ser bajo un orden cronológico (por supuesto, en un blog todo orden cronológico es “inverso”), escrito por estudiantes, facilitadores, profesores o administrativos.

Las nueve “Series” en lista son las que hasta este momento se encuentran colgadas en el blog, no hay alguna en construcción. Espero que no se me haya pasado alguna “Serie”, pero si usted intervino en alguna y piensa que -bajo los criterios enunciados anteriormente- su(s) posteo(s) no se encuentran en esta lista, de favor hágamelo saber.

La idea, simplemente, es ofrecer una vista de conjunto a nuestros lectores, quizá para mostrar temáticas, autorías, contextos u objetos de preocupación o atención.
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Serie: Lectura, ¿qué es para los estudiantes? (marzo-abril 2009)
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  1. Conocimiento, Educación e Investigación (3 abr) Juan Manuel Pérez Vega
  2. Conocimiento, Educación e Investigación (3 abr) Zoila Flor González Pérez
  3. Conocimiento, educación e investigación (30 mar) Idalia Jocabeth Becerra Castro
  4. Conocimiento, educación e investigación (30 mar) Patricia Santes López
  5. Conocimiento, educación e investigación (26 mar) Reynaldo Rivera Pérez
  6. Conocimiento, educación e investigación (26 mar) Gustavo Antonio González Valencia
  7. Conocimiento, educación e investigación (25 mar) Angélica Castañeda Montes
  8. Conocimiento, educación e investigación (25 mar) Adán Méndez López
  9. Conocimiento, educación e investigación (25 mar) Santos Xochihua Ramirez
  10. Conocimiento, educación e investigación (24 mar) Isidro De Luna Bautista
  11. Conocimiento, educación e investigación (24 mar) Silverio Valencia Medina

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En Poza Rica: Foro “Hacia la Comprensión de las Culturas Juveniles”

Ma. Isabel Miranda Landa
Jesús Alberto Martell León
Ascención Sarmiento Santiago

Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Poza Rica-Túxpan

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RELATORÍA

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“A los jóvenes no se les deja decir sus verdades
y cuando pueden ya no son jóvenes
y ya no son verdades.”

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Ascención Sarmiento Santiago, Ma. Isabel Miranda Landa, Jesús Alberto Martell León, Universidad VeracruzanaEl pasado dos de junio en la Sala de Videoconferencias de la USBI de la Ciudad de Poza Rica, Veracruz se realizó el Foro “Hacia la Comprensión de las Culturas Juveniles”, como actividad de formación, transversal de la Experiencia Educativa “Diversidad Cultural: Nociones Básicas”, correspondiente al Área de Formación Libre (AFEL) -experiencia que se imparte en la región a cuatro secciones que la cursan-.

La participación inicial fue llevada por el Doctor Juan Pablo Zebadúa Carbonell, profesor de la Lic. Gestión Intercultural para el Desarrollo (GID) de la Universidad Veracruzana Intercultural con Sede Regional en Espinal y Responsable de la Orientación de Comunicación, Investigador, Asesor de Tesis Nivel Licenciatura. Presentó una exposición sobre la Génesis de la Noción de Juventud, dejando en claro que ésta se desarrolla a mediados del siglo pasado, puesto que la idea de juventud no existía tal como nosotros la entendemos hoy en día, “en la década de los cuarenta del siglo pasado había niños pequeños adultitos”.

El expositor narró las expresiones juveniles de nuestros tiempos, argumentando que la sociedad contemporánea, es una sociedad de riesgo constante, donde el fenómeno de la violencia deviene de múltiples direcciones. Los jóvenes de las décadas reciente han puesto en cuestionamiento los ideales de un solo modelo de juventud que resaltan los medios masivos de comunicación provenientes de las televisoras más representativas de nuestro país. Expresándose de forma diferente a lo que se denomina “normal” en la sociedad.

Además, resaltó que las expresiones juveniles a la vez se vuelven objeto de sanciones y discriminación, recordando episodios del movimiento estudiantil del 68, movimientos hippies a nivel mundial, los panchitos del D.F., que empiezan a denominar peyorativamente a las manifestaciones juveniles como conductas tribales pero con el tiempo los mismos jóvenes se autoreivindicaron en un sentido positivo, la noción de tribu.

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Fortalecer la educación intercultural en la Universidad Veracruzana

Adriana Aurora Ávila Pardo
Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Luis Adrián Figueroa Cessa

Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Córdoba-Orizaba

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Adriana Aurora Ávila Pardo, Cuauhtémoc Jiménez Moyo, Luis Adrián Figueroa Cessa, Universidad VeracruzanaLa presente propuesta se circunscribe a la primera temática del Foro Universitario: ‘La UV frente a los retos de la educación superior: políticas gubernamentales, la autonomía universitaria y perspectivas de la universidad pública’. A partir del sexenio pasado, la política gubernamental hacia las universidades públicas de México subraya la tarea de atender la diversidad cultural de nuestro país a través de una educación intercultural de calidad, es por ello que la propuesta que hoy presentamos busca responder a la siguiente pregunta: ¿qué acciones puede realizar la UV frente al desafío de consolidar una educación intercultural de calidad para todos?

La UV claramente ha sido un ejemplo en el panorama nacional en este rubro al ser la primera universidad pública en el país en crear una entidad académica con carácter intercultural: en 2005 se crea la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) con el propósito de ofrecer educación superior, de manera pertinente y con calidad, a una población estudiantil predominantemente indígena en sus propios contextos. De esta manera la UVI se sumaba entonces a la Unidad de Apoyo a Estudiantes Indígenas (UNAPEI) que operaba sólo en Xalapa, como una instancia que permitiría extender este esfuerzo a todo el estado de Veracruz, lo cual en meses recientes se ha fortalecido desde la UVI con la creación de la Unidad de Enlace Académico (UEA) en cada región de la UV destinada a favorecer el trabajo académico conjunto entre la UVI y las demás dependencias académicas de la UV.

Tenemos entonces que nuestra universidad ha respondido, con acciones concretas, al desafío que anunciábamos en un principio; sin embargo, es sabido por todos que las acciones y las propuestas son siempre perfectibles. De esta manera presentamos a continuación un conjunto de propuestas que, a nuestra consideración, coadyuvan al fortalecimiento y consolidación de la educación intercultural desarrollada en nuestra casa de estudios.

Toda educación intercultural en México ha de atender, por lo menos, dos ámbitos: a) atención a la población estudiantil indígena, con el objetivo de que dicha población se apropie de los insumos académicos, tecnológicos e incluso económicos que le permita transitar por la universidad de una manera eficiente, promoviendo, a la par, la revalorización de sus saberes; b) así como la construcción de lo que podríamos llamar una ‘conciencia intercultural’ en toda la comunidad universitaria, con la finalidad de reconocer el valor de la diversidad cultural en un amplio sentido: no únicamente étnica y lingüística sino también religiosa, sexual, política, etc., coadyuvando, de esta manera, a la construcción de una sociedad plural, tolerante y justa.

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Salida a la UNAM

Eloy Pablo Encarnación
Orientación en Derechos
Estudiante, Cuarto Semestre
UVI Totonacapan

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El día 21 de mayo 8 estudiantes de Cuarto Semestre realizaron un viaje a la Ciudad de México con la finalidad de tomar una clase en la Facultad de Filosofía de la UNAM. Como la clase empezaba a las dos de la tarde, antes se realizó un recorrido por algunas zonas de la ciudad.

En una primera parte de pretendía visitar al Palacio de las Bellas Artes, pero como era muy temprano sólo se pudo entrar. Posteriormente se hizo la visita al Zócalo, estando ahí fue muy impresionante ver las Parroquias, la bandera.

Sin duda, lo mejor fue la visita al Palacio Nacional de México en especial el recinto de homenaje de Benito Juárez. Donde dirigía al país en aquellos años, primero vimos la parte donde vivía, en la cual se encontraba la alfombra, sus reconocimientos, los primeros billetes y monedas, las plumas con las que escribió, medallas, libros. Pasando a la sala, vimos los cuadros, las sillas. En el comedor con una mesa de cristal muy grueso, las sillas lujosas, los vasos. En la sala estaba la cama, se apreciaba muy corta y muy ancha, el espejo, algunas prendas de él. Posteriormente fuimos a ver murales, estos reflejan el pasado de México desde las primeras culturas, así como la invasión de España, la independencia, la revolución. Por último vimos la sala del Primer Congreso donde se instaló el poder constituyente y la nueva constitución.

El recorrido me pareció muy interesante ya que conocí lugares, nuevas cosas como las de Benito Juárez que ni sabía que existían, me pareció interesante el recinto, además de que es uno de los más visitados por los turistas.

Por otro lado, cuando llegamos a las facultades de la UNAM, fue sorprendente ver que cada una de ellas eran demasiado grandes, por ejemplo la Facultad de Derecho, Arquitectura, la cantidad de alumnos, por doquiera, el lugar donde me encontraba era demasiado grande y que no era ni la mitad.

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Conociendo la UNAM

Angelina Morales Díaz
Responsable de la Orientación en Derechos
Docente, UVI Totonacapan

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En la visita que hicimos en la ciudad de México el día 21 de mayo de 2009 visitamos la UNAM para tomar una clase que se llamó Conflictos y Negociaciones Contemporáneas que fue impartida por la Lic. Evangelina Mendizábal, donde se trataron temas sobre las injusticias que existen en diferentes países, pero principalmente en Guatemala, con las personas indígenas que les son violentados sus derechos y que además se cometen varias injusticias sin que sean resueltos de inmediato.

Esta fue la experiencia que vivió la propia Lic. Mendizábal, y que ahora el objetivo de su clase fue que nosotros como estudiantes incursionemos en las diferentes formas de negociación y resolución de conflictos en Centro América, América del Sur y México, con el objetivo de construir la paz.

Después de esta clase se reflexionó en varias cosas, como la inseguridad que vivimos día con día en nuestro país, al saber que existe tanta injusticia, tanta violencia, que sinceramente no se sabe cuándo tendrá su final. Después de todo la clase fue muy buena y muy interesante y que además al estar con otros alumnos y compartir la experiencias que ellos tienen en cuanto a sus clases fue muy interesante, ya que platicamos con algunos chavos que me parecieron muy simpáticos y además muy guapos.

Recorrimos las facultades de Arquitectura así como la de Derecho, pero donde tomamos la clase fue en la facultad de Sociología, después de todo cuando terminó la clase recorrimos algunos lugares de la universidad, y como la universidad es demasiado grande no tuvimos suficiente tiempo como para recorrer todo, ya que además estábamos muy cansados del viaje, pues viajar toda la noche y recorrer caminando toda la universidad es demasiado para nosotros.

Pero después de todo se le agradece sinceramente a la Universidad Veracruzana Intercultural por el apoyo que nos brindó al hacer esta salida tan importante para cada estudiante.

Porque había alumnos que no conocían ni la ciudad y otros como yo que no conocíamos la Universidad Nacional Autónoma de México, después de todo esto muchas gracias a todos los que hicieron pasible esta visita, y aquí las fotos tomadas, donde se encuentran descansando frente a la facultad de Arquitectura.
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Aquí mis compañeros ya derrotados de tanto caminar:
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Visita a la UNAM..Visita a la UNAM

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En la UNAM, estudiantes de la Orientación en Derechos de la UVI

Elizabeth Ponce Gutiérrez
Orientación en Derechos
Estudiante, Cuarto Semestre
UVI Totonacapan

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En esta salida que fue a la ciudad de México, en dirección a la Universidad Nacional Autónoma de México, nos dirigimos los alumnos de la Universidad Veracruzana Intercultural, que afortunadamente recibimos clases de una Experiencia Educativa que se llama Movimientos Redes y Ciudadanía que la imparte el profesor Juan Castro Soto, entonces el grupo de alumnos tenía que presentarse ante las instalaciones de la UNAM en punto de las 14:00 horas.

A esa hora nos concentramos en la Facultad de Filosofía y Letras para recibir la clase, que llevó por tema Conflictos y Negociaciones Contemporáneas que fue impartida por la profesora Evangelina Mendizábal.

Con respecto a dicha salida, mi punto de vista es que fue muy interesante esta oportunidad que se nos dio por parte de la Universidad Veracruzana Intercultural al proporcionarnos viáticos para poder asistir a la UNAM, ya que me pareció de relevante importancia esta salida ya que nos permitió interactuar con otros jóvenes estudiantes que al igual que nosotros también se encuentran en situaciones como la de nosotros, ya que observé que también le ponen mucho empeño a sus estudios.

Cabe señalar que hoy en día es de gran importancia realizar y planear salidas de esta índole porque nos permite relacionarnos con más personas y también adquirir nuevos conocimientos de otras partes, así como saber interactuar ante situaciones diferentes y nuevas. Y opino que nada me daría más gusto que volver a salir a estos lugares ya que recibimos felicitaciones por nuestro esfuerzo de haber asistido a esa ciudad así como también nos trataron muy bien.
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Documental: “Los Olmecas, El pueblo del jaguar”. Proyección en el Cine-Club de la UVI-Selvas

Leodegario Gerónimo Ramírez
Orientación en Comunicación
Estudiante, Cuarto Semestre
UVI Las Selvas

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Leodegario Gerónimo Ramírez, Universidad VeracruzanaHola a todos los que visitan el blog de la UVI, el equipo de investigación del Cuarto Semestre de la Orientación en Comunicación, de la UVI-Selvas, integrado por María Concepción Patraca, Minerva Ríos, Pedro Palma López y Leodegario Gerónimo, los invitamos al CINE CLUB este lunes 08 de junio a las 10:00 hrs en La Palapa de la UVI-Selvas.

Proyectaremos un documental titulado LOS OLMECAS EL PUEBLO DEL JAGUAR, en donde diversos arqueólogos especialistas en arqueología olmeca nos hablan sobre el asentamiento de esta cultura en las costas del Golfo de México, el tipo de religión que practicaron, su organización social, cultural y política, así como la importancia de sus majestuosas esculturas elaboradas de basalto. Este documental es una producción de Enrique Krauze, Televisa, Clío tv, México Nuevo Siglo.

Uno de los varios objetivos que nos planteamos en un principio con el grupo del Nódulo Instrumental que coordina el profesor Demián Ortiz Maciel para realizar el CINE CLUB es que presentemos películas, documentales, cortometrajes, etc.; que fueran de nuestro interés y relacionados con nuestro proyecto de investigación, y al término de la presentación del documental abrir un espacio de preguntas y comentarios acerca de qué nos gusto del documental, qué tipo de toma fotográfica se realizó, qué inquietudes nos generó, y otros aspectos de interés; un poco para compartir también lo que en clases aprendemos y podemos llevar a la práctica.

Para terminar, estamos realizando un diagnóstico regional sobre el uso del patrimonio arqueológico en las comunidades de San Lorenzo Tenochtitlán, Soconusco, Chacalapa y Huazuntlán, y por eso surgió nuestro interés de presentar este documental que ahora nos corresponde coordinar.
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Cineclub en UVI Selvas

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