Universidad Veracruzana



V Congreso Internacional de Innovación Educativa “El enfoque basado en competencias”

Abel Rogelio Terrazas
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Coatzacoalcos-Minatitlán

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Abel Rogelio Terrazas, Universidad VeracruzanaDel 13 al 15 de octubre se realizó en Mérida el V Congreso Internacional de Innovación Educativa, “El enfoque basado en competencias: innovar en educación”, en el cual tuve la oportunidad de asistir presentando la ponencia “Competencias interculturales en el modelo educativo integral flexible, esquema de su desarrollo e interacción” (VCIEE, 2010: 403-409), además de compartir las perspectivas, miradas, enfoques, y sobre todo, la larga experiencia de l@s docentes en representación de las instituciones participantes, entre las cuales estuvieron: Instituto Politécnico Nacional, Universidad Veracruzana y Universidad Autónoma de Yucatán, entre otras. En términos generales es importante destacar cómo las experiencias particulares de l@s profesr@s presentes dan sentido al modelo basado en competencias que las instituciones de educación superior vienen implementando desde hace poco. Estas experiencias se vieron reflejadas también en la elaboración de Carteles que relacionan la teoría a la práctica, ya que pusieron de relieve su íntima reciprocidad cuando de docencia se trata. Los carteles fueron una muestra de creatividad, prestancia y empeñosidad por parte de l@s docentes, pues además de ambientar visualmente el escenario -Hotel Fiesta Inn, de la Ciudad de Mérida-, dieron pie a comentarios, planteamiento de preguntas y retroalimentación para el evento en general.

En este Encuentro se puso de relieve el sentido que l@s profesor@s otorgan a las instituciones de educación superior, pues al estar frente a grupo, en reuniones académicas como esta y las de su propia institución, así como al organizar eventos tales como debates y foros, ponen de su parte en sentido personal, cuestión donde el carácter de cada un@, -aunado a los intereses de formación e historia vital-, aportan al colectivo una dinámica diferenciada de manera institucional, de donde resulta el carácter o “costumbre” de cada universidad. El enfoque basado en competencias (EBC) constituye un planteamiento articulador de saberes y propuestas innovadoras, precisamente sobre la relación directa entre la institución y las personas que la constituyen, al tratarse de un modo de enfrentar problemáticas comunes y responder a necesidades donde las individualidades se igualan, se alternan, contribuyen, difieren, a partir de la ‘competencia’ de cada un@ respecto al modelo educativo como marco común. La innovación es entonces, apertura, entendiendo esta apertura en su sentido amplio: como una capacidad de cuestionar las propias prácticas, experimentar otras, buscar sinergias, todo lo cual no excluye la implementación de tecnologías de la información y comunicación como sinónimo de innovación; también permite pensar dinámicas administrativas más congruentes a las necesidades del profesorado y el alumnado; y la formulación de líneas de investigación para la innovación.

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III Congreso Internacional de Innovación Educativa: Panel “Universidades Incluyentes”

Carlos Castro Rivera
Webmaster
Administrativo, UVI Xalapa

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El programa de actividades de este evento se ha desarrollado con mucho interés. Todas las conferencias, y por no decir también que el área dedicada a Expo-Innova, han causado una grata impresión.

Por lo que se refiere a este día, en el “Salón Margaritas” (Hotel Xalapa), se llevó a cabo hace unas horas el Panel Universidades Incluyentes en el que participaron Lourdes Casillas Muñoz (Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, SEP), Sergio Téllez Galván (Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural, UV), Luis Téllez Reyes (Universidad Politécnica de Tulancingo, Hgo.)

Por lo que respecta a la exposición del Dr. Sergio Téllez, se refirió, entre otros puntos a:
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• Antecedentes del enfoque intercultural
• Características de la educación superior con enfoque intercultural
• Elementos deseables en la docencia intercultural
• Distribución geográfico-demográfico y económico de la Universidad Veracruzana y de las Sedes de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI)
• Programas educativos de la UVI
• Modelo educativo para la formación intercultural en la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo de la UVI

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III Congreso Internacional de Innovación Educativa, participación de la UVI

David Ricardo Islas Bravo Mote
Programa de Promoción y Divulgación
Docente, UVI Xalapa

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En Xalapa se está realizando a partir de hoy -y hasta el próximo viernes en el Hotel Xalapa- el III Congreso Internacional de Innovación Educativa. Entre las 12 instituciones que participan y entre las entidades de la UV, se encuentra la UVI, que tiene una pequeña muestra de sus publicaciones: Antologías de Lecturas (que utilizan los estudiantes de la UVI como material de apoyo en sus Experiencias Educativas) y el texto Narraciones Indígenas de Veracruz (Antología de textos sobre tradición oral escritos por estudiantes en sus idiomas indígenas originales, acompañados de su traducción al español).

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El punto de mayor interés para quienes no puedan asistir, es que las actividades de presentación de ponencias es transmitida por Televisión Universitaria de la UV, en horario de 09:00 a 15:00 hrs., así que si es de su interés, mañana y pasado estén pendientes para verlas desde su computadora.

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Fotografías: Carlos Castro Rivera
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Presencia de la UVI en el X Congreso de la Asociación Latinoamericana de Antropología Biológica (ALAB)

Alejandro Martínez Canales
Responsable de la Orientación en Comunicación
Docente, UVI Grandes Montañas

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Durante las actividades del X Congreso de la ALAB, este jueves 23 de octubre realicé la presentación de los avances de mi investigación Procesos comunitarios y migración en la Sierra de Zongolica, misma que formó parte del Simposio Interacción Biología-Cultura en la Población Contemporánea del Estado de Veracruz, México. Este simposio es organizado por el proyecto interdisciplinario Gestación y diversidad poblacional en la región Córdoba-Orizaba. Una perspectiva antropológica, del Instituto de Investigaciones Antropológicas (IIA) de la UNAM, del cual soy colaborador.

Inauguración del evento

El evento, inaugurado el pasado lunes 20 de octubre, se lleva a cabo en la ciudad de La Plata, Argentina, desde donde les escribo en este momento. Puedo destacar que nuestro simposio es uno de los pocos que presentó una baraja diversa sobre temáticas que si bien corresponden precisamente al área de la antropología física y por supuesto la biológica, puso especial énfasis en la necesidad de socializar el conocimiento y volver a los actores sociales copartícipes de la investigación.

Dicha visión de la investigación fue bien recibida e inclusive se hizo eco en otras ponencias que manifestaron inquietudes similares, aunque quizás no tan acabadas. Desde luego, se trató de abrir brecha en medio de posturas científicas muy bien cimentadas, pero distantes a conceptos como los de animación e interculturalidad.

Tal situación no minimiza la investigación presentada durante este Congreso por los experimentados científicos, mucho menos la descalifica. En realidad el espacio que se me proporcionó sirvió para aprovechar y presentar a la antropología social como una disciplina propia de los tiempos actuales en donde ésta debe de superarse aún más y buscar en las personas y las comunidades la crítica y el apuntalamiento de métodos probados y clásicos, así como de los resultados de las investigaciones.

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