Universidad Veracruzana



Celebró UV Día Mundial de la Diversidad Cultural

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Alma Celia San Martín

[Republicado con autorización de Jesús Alberto Martell León]

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Literatura, conferencias y un festival musical, entre las actividades organizadas por la UEA
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Poza Rica, Ver.- En el marco de la celebración del Día Mundial de la Diversidad Cultural, la Unidad de Enlace Académico (UEA) de la Universidad Veracruzana (UV) realizó el pasado jueves 20 de mayo una serie de actividades académicas y culturales.

El evento, denominado “En la víspera del Día Mundial de la Diversidad Cultural”, tuvo como objetivos: gestionar espacios diversificados de aprendizaje y convivencia, en donde interactuaron estudiantes de diversas facultades, así como promover la lectura de obras literarias de académicos y estudiantes y visibilizar expresiones artísticas de los mismos.

Jesús Alberto Martell León, académico de la UEA, informó que se realizaron tres actividades denominadas “Diálogo intercultural desde la literatura”, “Teorías sobre la juventud” y “Festival musical”.
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Jesús Alberto Martell León, académico de la UEA y coordinador del evento
“En la víspera del Día Mundial de la Diversidad Cultural”

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Sobre la primera, explicó se inició a partir de las 10:00 horas en la sala de videoconferencias de la USBI, con una lectura de cuentos cortos y novela por parte de Paola Chew Pego, académica del Centro de Idiomas, y Eli Jair López Rodríguez, estudiante de la Facultad de Odontología.

Al terminó del evento se presentó Juan Pablo Zebadua, académico de la Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Totonacapan, para impartir una charla acerca de las diversas teorías sobre la juventud.

A partir de las 19:00 horas continuaron las actividades con un festival musical en el participan Omar Méndez Castillo, José Roberto Rangel Bautista e Isabel Balanza Sánchez, estudiantes de diferentes facultades, quienes deleitaron a los asistentes interpretando piezas de rock, pop y baladas.

La UNESCO proclamó el 21 de mayo como el Día Mundial de la Diversidad Cultural, con la finalidad de recordar y/o aprender a convivir con las distintas culturas que habitan nuestro planeta. América Latina y México tienen una riqueza sociocultural que han gestionado cada vez más en la escena pública: derechos a la diferencia, así como el reconocimiento a la educación multi e intercultural para todos.
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Xalapa, Equez., Ver., jueves 20 de mayo de 2010

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Fuente original: Periódico Universo
Ver también: Agencia AGN, Proyecto Veracruz, Abriendo Brecha, El Jején, Veracruzanos Info, AVC Noticias.
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Investigaciones por el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo

Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Córdoba-Orizaba

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Cuauhtémoc Jiménez Moyo, Universidad VeracruzanaEl día de hoy, en la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), Sede Tequila, se realizó una actividad a propósito del Día Mundial de la Diversidad Cultural. Académicos de la Unidad de Enlace Académico (UEA) fuimos invitados a coordinar la presentación de resultados de investigación de las y los estudiantes de la UVI del 2do semestre. Esta actividad puede verse -además de como un elemento del proceso formativo de los estudiantes uvitecos- como la muestra de la relevancia que tiene para nuestra universidad el fenómeno de la diversidad cultural.

Todos los trabajos de investigación tienen como objeto de estudio alguna dimensión de la diversidad cultural: la discrimicación lingüística, la desigualdad económica, la pluralidad religiosa y política, el deterioro ambiental, etc., son temáticas que, contextualizadas en algún municipio de la Sierra de Zongolica, cobran relevancia por su pertinencia social y cultural.

Esta actividad puede, a nuestro juicio, leerse de dos modos: uno, como la muestra del desarrollo académico de los estudiantes uvitecos y, dos, como la tendencia a estudiar, en las universidades públicas, con mayor responsabilidad y pertinencia, las problemáticas sociales de nuestro entorno. Sobre la primera aproximación al asunto podemos decir que aún los estudiantes presentan reflexiones generales, ambiguas y quizá un tanto ingenuas sobre la temática: por ejemplo algunos hicieron mención que las circunstancias económicas adversas se deben a la falta de apoyo de los gobiernos, no problematizándose por fenómenos estructurales ni sistémicos; o comentan que los desafíos de los nahuablantes, únicamente en tanto hablantes de la lengua náhuatl, se reducen a no tener pena para hablar su lengua, no considerando otros elementos, igualmente estructurales, que debilitan la valoración y el uso de las lenguas originarias. Sin embargo, a pesar de estos yerros, las investigaciones muestran estudiantes comprometidos con su entorno y con interés de promover los valores y el ideal de vida con los que han crecido. En esta circunstancia, la Diversidad Cultural se vuelve más que una temática de moda, se convierte en un ideal de vida e incluso en una esperanza para vivir más plenamente desde el horizonte que se valora.

Finalmente podemos decir que la presencia de estos esfuerzos en nuestra universidad, netamente académicos, en pro de la diversidad cultural, son un reflejo de uno de los nuevos desafíos que tenemos como universitarios: la promoción de la diversidad para una conviviencia caracterizada por la equidad y la comprensión mutua.
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Fotografías: s/a

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“En Víspera del Día Mundial de la Diversidad Cultural”

Ma. Isabel Miranda Landa
Jesús Alberto Martell León
Ascención Sarmiento Santiago

Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Poza Rica-Túxpan

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Ascención Sarmiento Santiago, Ma. Isabel Miranda Landa, Jesús Alberto Martell León, Universidad VeracruzanaJustificación

El reconocimiento a la diversidad cultural implica la tarea de cuestionar la discriminación que sufren los individuos y colectivos por el simple hecho de pertenecer a alguna expresión sociocultural -étnica, lingüística, o religiosa-, a un género -mujeres, hombres-; preferencia sexual distinta, homosexuales, bisexuales y transgénero-; además de interrogar la desigualdad económica, con la finalidad de desarrollar políticas y propuestas educativas que asuman estos retos a través de la formación de nuevos actores en competencias interculturales, para la convivencia y el diálogo de saberes, entre culturas, favoreciendo la construcción de sociedades sustentables más justas y equitativas.
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Objetivos Generales

• Gestionar espacios diversificados de aprendizaje y convivencia, en donde interactúen estudiantes de diversas facultades de la región.
• Promover la lectura de obras literarias de académicos y estudiantes de la región Poza Rica-Túxpan.
• Visibilizar expresiones artísticas de los estudiantes.
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Como parte de la conmemoración de este día, presentamos las siguientes actividades abiertas a la asistencia del público en general:
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MESA DE TRABAJO: “Diálogo Intercultural desde la literatura”
10:00 a 12:00 hrs

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La literatura, es un recurso cultural que puede utilizarse como herramienta para la comprensión del otro, permite acercarnos a la vida de los personajes: sus valores, circunstancias que justifican su acción, al mismo tiempo genera una relación empática o extrañamiento que enriquece al lector a partir de experiencias mediatizadas.

Objetivos específicos
• Promover la lecto-escritura, como práctica cultural, mediada por una diversidad de necesidades e intereses acordes al autor y público al que va dirigido.
• Gestionar espacios, para la difusión, de obras literarias de autores locales.

Temas
• Ciencia Ficción
• Sexo y Género

Género
• Cuentos Cortos
• Novela

Ponentes
• Mtra. Paola Cheu Pego, Académico del Centro de Idiomas UV, e-mail: paolacheu_pego@hotmail.com
Eli Jair López Rodríguez, estudiante de la Facultad de Odontología, e-mail: noangel_d2@hotmail.com
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Investigación y Educación Intercultural

Semati Palmera Rodríguez Ríos
Docente, UVI Totonacapan

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Serie: Investigación acción participativa: ¿Cómo puedo estudiar mi realidad?

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Semati Palmera Rodríguez Ríos, Universidad VeracruzanaLos días 16, 23 y 25 de marzo de este año, como parte de las actividades de la EE “Organización social y participación en el Totonacapan”, la profesora Sara Itzel Arcos Barreiros compartió clases con los estudiantes de segundo semestre.

Hablamos sobre la educación que se lleva a cabo en la UVI, que esta íntimamente ligada a la investigación, especialmente a la investigación vinculada. Sara Itzel nos platicó sobre las diferentes etapas en la educación o distintos modelos; a) la educación tradicional, b) la educación tecnocrática y c) la educación crítica; ubicando a la investigación intercultural en ésta última. Se platicó sobre diferentes esquemas de educación que tienen que ver con formas de aprender distintas.

Se llevaron a cabo diferentes ejercicios para la ejemplificación de los diversos esquemas, como el convivir en diferentes espacios educativos, roles y posiciones de los educandos y educadores; así como la puesta en marcha de algunas actividades por parte de los estudiantes, donde experimentaron la dificultad de diseñar estrategias de enseñanza. Finalmente se remarcó la importancia de la criticidad en la educación intercultural, de la participación del estudiante como un ser que vive y analiza su realidad y a partir de ella y de la guía de otras personas aprende y enseña; con esto los estudiantes de segundo semestre trabajaron con compañeros de semestres más avanzados y algunos egresados para conocer las experiencias que han venido obteniendo con sus procesos de investigación vinculada.

Finalmente los estudiantes escribieron textos que respondían a la pregunta ¿por qué la investigación vinculada es la estrategia de aprendizaje en el marco de la educación intercultural?
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Cine internacional y biodiversidad

Abel Rogelio Terrazas
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Coatzacoalcos-Minatitlán-Acayucan

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Abel Rogelio Terrazas, Universidad VeracruzanaMiércoles 12 de mayo, en punto de las 18:00 horas se proyecta el documental “Home” (nuestra casa), en la Sala 1 y 2 de la USBI-Coatzacoalcos. Esta proyección se enmarca en el Ciclo de Cine “Miradas de la diversidad cultural” para la vivificación del Año Internacional de la Biodiversidad, 2010 por parte de la Unidad de Enlace Académico-Coatzacoalcos, CCinemedia y Vicerrectoría Regional. Celebramos pues, bajo tres miradas integradoras, -la de la interculturalidad, la cinematografía y el paradigma de la sustentabilidad-, esta proyección que sin duda se presenta como una oportunidad de reflexión para los estudiantes. En este sentido, estarán presentes estudiantes de 4to semestre de Ing. Ambiental Campus Coatzacoalcos, quienes tienen en marcha el proyecto “Recicla”.

Cabe destacar que “Esta película pone de relieve una cuestión tan importante como es la de la supervivencia. (…) Es demasiado tarde para ser pesimistas. Juntos podemos seguir haciendo algo”, según palabras de Yann Arthus-Bertrand, director y productor de esta película (citado en www.ecologiablog.com), así como la garantía de disfrutar, a través de una fotografía espectacular, saberes científicos cuyo tratamiento da como resultado construir aprendizajes significativos, más cercanos a estilos de aprendizaje visuales.
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Para ampliar:
Ver documental en Youtube
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Maestría en Educación Intercultural en la “I ExpoPosgrado UV 2010”

Carlos Castro Rivera
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Coatzacoalcos-Minatitlán-Acayucan

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Carlos Castro Rivera, Universidad VeracruzanaHasta donde tengo conocimiento, es la primera vez que la Universidad Veracruzana realiza un evento al estilo “ExpoOrienta” (con información de Licenciaturas para estudiantes de Bachillerato) pero enfocado a sus programas de posgrado, lo que supongo es un atino en tanto que hay profesionistas y estudiantes a punto de egresar de sus carreras, que miran hacia una mejor preparación en sus perfiles.

El sábado anterior estuve en la “I ExpoPosgrado UV 2010” en el stand de la Maestría en Educación Intercultural (MEI). Cristina Kleinert, Coordinadora de Posgrado de la Dirección de la Universidad Veracruzana, organizó turnos de dos horas, en unos casos de un poco más.

Esta Expo se realizó en la “Casa del Lago” el viernes 7 y sábado 8, con todo el espacio ocupado por stands correspondientes a doctorados, maestrías y especializaciones, pero debo decir, que no me pareció que hubiera una demanda acentuada por información, sin que ello quiera decir que fue ausente el interés por acopiarla, más bien diría que el horario en que estuve quizá no me permitió ver una mayor afluencia.

Pero lo que si vi, fue que el stand de la MEI no dejaba de tener visitantes, desde el momento en que “relevé” a Helio García hasta el momento en que me retiré. En este aspecto haría una autocrítica hacia algunas entidades participantes. En mi opinión y sin negar méritos, algunas personas no parecían haber sido una buena elección, porque el satisfacer la curiosidad y las preguntas del público es un primer paso para “vender” la bondad de un programa de posgrado.
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En este sentido, algunos stands quizá hubieran estado mejor como “ausentes”, en lugar de encontrarnos personas que no hacían mejor orientación que un poste en el desierto. Y es una pena, la parte organizadora de un evento de esta naturaleza (con todas las complicaciones que pudiera haber tenido) pienso que, aprovechando la oportunidad, debiera insistir en la selección de quienes estarán orientando e “incentivando” el “mercado”. Aunque el acento más bien lo pondría en la responsabilidad de los equipos docentes y administrativos de los programas en cada entidad académica. A algunas, se les fue una oportunidad de oro.

Sería interesante que siguientes versiones de la “ExpoPosgrado” se realizaran en las regiones UV, considerando que el grueso de la oferta se concentra en la ciudad de Xalapa. En su segunda promoción (iniciada en febrero de este año), la MEI se ofertó en todas las regiones de nuestra institución, lo cual no es fácil, hacer algo así (considerando la presencialidad como parte de su modalidad) requiere estructura, equipos de trabajo, y si lo que en este momento representa un esfuerzo importante para la UVI, fuera en algún momento factible para el resto de los programas de posgrado, estoy seguro que para no pocos el beneficio sería más que concreto.

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Taller de Traducción en la UVI-Huasteca

Miguel González Vega
Nódulo: Lenguas
Estudiante, Cuarto Semestre
UVI Totonacapan

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Miguel González Vega, Universidad VeracruzanaEl Taller de Traducción que se llevó a cabo en la Sede Huasteca del 26 al 30 de abril del año en curso, estuvo a cargo de la maestra Marilyn Valverde del Instituto Lingüístico de Verano. Valió la pena tomarlo aunque considero que se necesitó más tiempo; no obstante, en lo personal me mostró un panorama más amplio de lo que en realidad significa traducir e interpretar en mi lengua totonaca. ¿Qué problemas se presentan cuando se realizan ejercicios de traducción de una lengua a otra? En primer lugar quiero mencionar que la disciplina está poco desarrollada en el campo de las lenguas originarias. No así en el caso de las lenguas indoeuropeas. Para mí fue muy interesante la manera en que se explicaron las problemáticas, de la traductología junto con los ejemplos que se presentaron para reforzar la explicación ya que los estos fueron claros, sencillos y fáciles de entender.

Aprendimos que la traducción no sólo consiste en suplir palabras de un idioma por las de otro, pues precisamente las palabras se combinan de manera diferente en cada idioma. Una buena traducción debe comunicar el significado del mensaje original además de ser exacta, precisa, clara y natural. Para esto es muy importante estudiar la gramática de la lengua fuente así como la de la lengua meta y descubrir los significados. Una buena traducción no debe distorsionar el significado de la lengua fuente.
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Aprendimos a hacer ejercicios de traducción de conceptos que no son de uso cotidiano en las lenguas originarias o en su caso se hace caso de préstamos del español, entre las que figuran abigeato, juicio, penal, demanda, apelación, audiencia, tribunal, entre otras. Lo que resultó muy gratificante fue descubrir que cualquier concepto de español aun cuando fuere muy abstracto, se puede decir y expresar muy bien su significado en las lenguas originarias.

En el taller hicimos una revisión del tipo de categorías gramaticales de palabras que existen en las lenguas, esto para lograr una buena traducción, por ejemplo, en español la palabra “amor” es un sustantivo abstracto, mientras que en algunas lenguas originarias este concepto se debe expresar con un verbo “X ama a alguien”. Otro ejemplo lo tenemos con la palabra “sed”; en náhuatl se expresa con el vocablo amiki que literalmente significa “agua-muerte”.

También revisamos las preguntas retóricas, la voz pasiva, tipos de sustantivos, modismos, hicimos una reflexión sobre la exégesis, clases de significado y mucho más. Finalmente hicimos un ejercicio de traducción “El conejo y el viejito”, producto que nos sirvió también para evaluar lo aprendido en el taller.

En fin, creo que valió la pena viajar desde Espinal hasta la Huasteca, compartir con nuestros compañeros de la Sede, y cambiar un poco de ambiente.
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Fotografías: S/A

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Curso-Taller sobre desarrollo de habilidades para la Consejería preventiva del VIH

Sara Flores Méndez
Responsable de la Orientación en Salud
Docente, UVI Huasteca

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Sara Flores Méndez, Universidad VeracruzanaLos días 19, 20 y 21 de abril acudí al “Curso-Taller sobre desarrollo de habilidades para la Consejería preventiva del VIH”, el cual fue organizado por el Grupo Multisectorial en VIH-SIDA e ITS del Estado de Veracruz y el Centro de Atención Integral para la Salud del Estudiante Universitario (CENATI) de la Universidad Veracruzana. El curso taller fue impartido por Jorge Bedoya López Coordinador Nacional de Prevención y Abogacía AIDS Healthcare Foundation (AHF Inmunidad Global, A.C).

En el taller participaron estudiantes de la Orientación en Salud de tres Sedes, María Delia Oficial Castillo de Grandes Montañas, María de los Ángeles Nazario Pérez, Héctor Patraca Rueda y Julio César Barrera Pérez de Las Selvas, María del Carmen Hernández Cruz y Adriana Ortiz Andrade de Totonacapan.

El curso se desarrolló en etapas, primero revisamos conceptos básicos sobre el VIH/SIDA, los mitos que rodean a este síndrome, así como estadísticas nacionales. Posteriormente, abordamos la importancia de la consejería preventiva para el VIH/SIDA, reconociendo las formas y los mínimos de respeto que una persona debe recibir cuando se le informa sobre el contagio y las instituciones que son responsables de brindar atención y seguimiento. Otra etapa del curso fue la realización de pruebas rápidas para la detección del VIH, pruebas muy sencillas, pero que requieren de habilidad y sobre todo de ética.

Para finalizar la actividad se realizó una feria de salud, la cual estaba formada por varios elementos: pre-consejería, aplicación de pruebas rápidas, post-consejería. En la primera se daba una plática sobre generalidades del VIH/SIDA y se pedía que las personas llenaran un formato para realizarse la prueba, en el siguiente se aplicaba la prueba y en el último se entregaban resultados de manera individual. Todo esto para ejercitar todo lo aprendido en el curso. Esta feria se llevó a cabo en el Parque Juárez de Xalapa el día 21 de abril, a la cual acudieron más de 300 personas a realizarse la prueba.
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Un gran equipo saludable

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Algo que quiero hacer resaltar es la participación de los estudiantes de la UVI, quienes se destacaron dentro del grupo por su participación y dinamismo, además denotaban gran interés en el tema. Desde sus intervenciones en la parte teórica del curso, y cuando se trató de realizar las primeras pruebas, ellos fueron los primeros en levantar la mano. Durante la feria, participaron activamente invitando a las personas a hacerse la prueba y realizando éstas.

Los asistentes a este curso adquirimos el compromiso de realizar ferias en nuestros lugares de trabajo o investigación, con la intención de que las personas reciban a la brevedad la atención que requiere. El compromiso implica organizar la feria, coordinarse con diversas instituciones e instancias, solicitar materiales para realizar las pruebas, capacitar a personas en consejería, pero lo más importante dar seguimiento a los casos detectados.

Los estudiantes que participaron al igual que una servidora, tenemos una gran tarea por delante, esperamos contar con su participación y apoyo.

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Adopta un Tutorado

Ma. Isabel Miranda Landa
Jesús Alberto Martell León
Ascención Sarmiento Santiago

Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Poza Rica-Túxpan

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Dirección de la Universidad Veracruzana InterculturalLa Unidad de Enlace Académico (UEA) de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural (DUVI), Región Poza Rica-Túxpan, invita a participar a estudiantes universitarios en el Programa Tutoría Interpar, Tutor Gestor: “Adopta un Tutorado” .

La idea es que los estudiantes interesados adopten a un Tutorado –estudiante de la Universidad Veracruzana (UV) de su misma carrera o experiencia educativa afín- para apoyarlo en sus procesos de aprendizaje autónomo durante el semestre.
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Esta convocatoria está dirigida a todos los estudiantes de la Universidad Veracruzana, de la región Poza Rica y Túxpan, que deseen apoyar en sus estudios a otros compañeros adscritos en sus mismas facultades.
También podrán participar todos los estudiantes que tengan alguna competencia artística, intelectual o saber comunitario que deseen trasmitir a la comunidad estudiantil atendida por la UEA.

Estas acciones buscan mejorar y acompañar la trayectoria académica de los estudiantes, mediante el acompañamiento de sus procesos de aprendizaje autónomo, a partir de la construcción de relaciones entre pares (estudiante-estudiante), al mismo tiempo fomentar la cooperación, el trabajo con la comunidad y el reconocimiento de la diversidad cultural.

La comunidad de aprendizaje que atiende la UEA, comprende: estudiantes indígenas, mestizos, afrodescendientes, migrantes, extranjeros o de cualquier expresión sociocultural lingüística o religiosa.
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Ascención Sarmiento Santiago, Ma. Isabel Miranda Landa, Jesús Alberto Martell León, Universidad Veracruzana
Ascención Sarmiento, Isabel Miranda, Alberto Martell

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Con respecto a la “Tutoría gestora” se busca sumar esfuerzos, para la atención de los estudiantes, brindando apoyos para reconocer y generar sinergias con los distintos programas que oferta la Universidad Veracruzana: académicos, deportivos, artísticos, atención para la salud; además de brindar asesorías sobre Experiencias Educativas AFEL, movilidad estudiantil, convocatorias, concursos y becas.

En resumen, la UEA ofrece un servicio que contribuye al desarrollo humano, académico y cultural de los estudiantes, reconociendo las bondades que brinda la Universidad Veracruzana, además, gestiona espacios para el reconocimiento de la riqueza sociocultural, la equidad de género y el diálogo de saberes entre los diversos actores de la UV a partir de la construcción de un Enfoque Intercultural para todos.

Los interesados pueden acudir a la oficina de la UEA, de lunes a viernes en horario de 8:00 a 16:00 hrs., ubicada en la parte alta de la Vice-Rectoría. La dirección es: Blvd. Adolfo Ruiz Cortínes número 306, colonia Obras sociales, Poza Rica Ver., CP 93240. Teléfono 01 (782) 82 4 15 40, Ext. 41114, o bien a los siguientes correos: Lic. Jesús Alberto Martell León, jesusalberto35@hotmail.com; Mtro. Ascención Sarmiento Santiago, ascencion7@hotmail.com; Lic. Ma. Isabel Miranda Landa, chabely_ml5@hotmail.com.
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Invitación al Primer Foro de Diversidad Cultural en la UV región Orizaba-Córdoba

Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Córdoba-Orizaba

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Cuauhtémoc Jiménez Moyo, Universidad Veracruzana¿Qué es el Primer Foro de Diversidad Cultural en la UV?

Es un espacio de reflexión sobre los procesos sociales y culturales contemporáneos que vive la comunidad universitaria; estudiantes, académicos, administrativos y en general todo el personal de nuestra casa de estudios, se encuentra inmerso en circunstancias que, si bien no determinan el modo de transitar por la universidad, sí condicionan este proceso: por ejemplo los estudiantes, leitmotiv de nuestra labor, provienen de diferentes regiones de nuestro estado, del país e incluso del mundo, hablan lenguas varias, tienen intereses diversos y prácticas sociales caracterizadas por una impronta tecnológica.

Sin duda la tarea educativa de nuestra universidad tiene ante sí un desafío harto complejo, por lo que todos los ámbitos y todos los sectores de la misma debemos trabajar en conjunto para analizar, re-pensar, y realizar propuestas para atender la creciente complejidad cultural que caracteriza a nuestra vida universitaria.

Ante esta circunstancia, el foro se suma al conjunto de acciones que se realizan en la UV para atender este desafío. El foro consistirá en un conjunto de acciones como conferencias magistrales, ponencias, exposiciones fotográficas y talleres, articulados a la temática central del evento.
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ueao_primerforodiversidadcultural¿Cuáles son sus objetivos?

1. Propiciar el interés de estudiantes y académicos de la región Orizaba-Córdoba en la temática de la Diversidad Cultural
2. Presentar propuestas de atención a los desafíos que genera la Diversidad Cultural en nuestra universidad
3. Socializar los trabajos teóricos y prácticos de los estudiantes de las EE electivas ‘Diversidad Cultural’ y ‘México: país pluricultural’ así como de los estudiantes de la UVI
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¿Quiénes pueden participar?

Si eres estudiante o académico de la UV –o de otra institución de Educación superior— y tienes interés sobre alguna temática que guarde relación estrecha con el fenómeno de la diversidad cultural, este es un espacio que puedes aprovechar para compartir tus reflexiones.

Si consideras que puedes participar, comunícate con el Lic. Cuauhtémoc Jiménez Moyo, al correo cujimenez@uv.mx o con el Lic. Luis Adrián Figueroa Cessa, al correo aguiluigi@yahoo.com, quienes te orientarán acerca de los formatos de participación.
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