Universidad Veracruzana



UVI, amplitud de esfuerzos

Sergio Téllez Galván
Director UVI, Sede Xalapa

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Ha sido escaso el tiempo para recuperar tantas experiencias que hemos vivido a partir de noviembre del 2004. He sugerido la habilitación de esta herramienta porque, sin duda, habrá que hacer el esfuerzo por compartir tanto las vivencias, como los diferentes puntos de vista desde los cuales vamos, paso a paso, dando forma a esta entidad de la Universidad Veracruzana, cuya finalidad es atender a jóvenes de las regiones interculturales que, hasta hace poco tiempo, no tenían oferta de educación superior cercana a sus comunidades de origen. Adicionalmente, la oferta educativa se ha diseñado para ser pertinente a las características culturales y socioeconómicas de estas comunidades, en un diálogo entre la comunidad académica que forma parte de la UVI y las diferentes comunidades con las que entra paulatinamente en relación.

Quiero mencionar que en estos tres años de labor hemos tenido oportunidad de participar en sucesos que, precisamente por su carácter academico, tal vez no nos eran desconocidos del todo. Sin embargo, también hemos participado de eventos por demás sorpresivos, inesperados en diferentes registros: cosas que atañen a la organización social de cada una de las regiones; aspectos de tipo político que nos permitió interactuar con una amplia gama de actores políticos desde el plano local; hasta las más altas esferas estatales y nacionales; aprendizajes cotidianos sobre la pasión por este tipo de trabajo expresada por quienes han formado parte del equipo de trabajo en cada una de las Sedes ubicadas en Ixhuatlán de Madero, Espinal, Tequila y Huazuntlán, y la quinta Sede localizada en Xalapa cuyos integrantes se han dedicado al diseño curricular, a la operación y seguimiento del programa de licenciatura y a la docencia semi presencial.

Las interacciones entre tantas personas que integran este equipo de trabajo permiten también el reconocimiento de la enorme riqueza representada por los cuatro contingentes de estudiantes de tres generaciones. Cada una de las chicas y cada uno de los chicos que forman parte de esta comunidad de aprendizaje han puesto su grano de arena, han confiado sus ilusiones y han empeñado su esfuerzo para dotar de sentido a una forma distinta de formación en educación superior.

La manera en que hemos trabajado configuró ya un sistema en red, cuyo principal resultado es una visión que a la vez de panorámica, es también local y que articula una amplia lista de intereses, necesidades, sueños y propuestas para la puesta en marcha de los proyectos de intervención que se gestionan desde la UVI.

Hay, sin duda, mucho que decir. Mucho que contar, que escribir, para apreciar que el conjunto de nuestras percepciones son ya parte de una realidad que opera en diferentes planos, incidiendo en la formación de propuestas alternativas para atender a las nuevas generaciones de estudiantes con profundo sentimiento de pertenencia a sus comunidades, permitiendo, quizás por primera vez, que la idea de arraigo tenga sentido para redoblar esfuerzos en bien de las familias, las comunidades, las culturas y las regiones que estaban ya difuminadas por una especie de neblina que nos hacía suponer que formaban parte del pasado y que el futuro estaba necesariamente en la migración. Esa pesada cortina de olvido, poco a poco, se puede despegar de la realidad con la unión de quienes conservaron la fe en sus hijos, quienes han sostenido la viabilidad de nuestras creencias, quienes no han caido en la seducción de la huída. La alianza de ellos con la comunidad UVI nos permitirá soplar todos a la vez, con la fuerza de una preparación rigurosa pero eficiente, y diluir esa neblina para dar paso a la brillante luz del sol que, al iluminar la realidad, nos dará confianza para continuar por este camino.

Por todo ello, no quiero olvidar, no quisiera que todo lo vivido en estos tres años como parte del esfuerzo de construir a la UVI, también pasara a formar parte de ese paisaje borrado por otra pesada neblina de olvido.

Estoy convencido que para que ello no suceda no bastará con el esfuerzo individual de historizar estas vivencias. La suma de nuestra memoria viva, será como un camino empedrado para que se permita el tránsito de quienes darán forma a la dorada luz de cada mañana. Esta senda impedirá que las ilusiones se hundan en el fango.

No permitamos que nuestra memoria quede atrapada en los límites de nuestra precaria vida. Sumemos cada memoria y hagamos posible ese mañana.

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Memorias UVI

Sergio Téllez Galván
Carlos Castro Rivera
David Ricardo Islas Bravo Mote

UVI Xalapa

Como regalo de fin de año (de todos y para todos), (nos) invitamos a intercambiar reflexiones acerca de lo que ha significado pertenecer a la UVI; en lo profesional (quienes trabajamos en la UVI) en lo formativo (para los estudiantes), como también en lo personal (que a veces perdemos de vista que es parte de lo mismo). Podemos asumir (y presumir) que en torno a la UVI hay espíritu y pasión por lo que significa socialmente y que por algo quienes participamos en esta empresa, llegamos a integrarnos en ella.A dos años de fundada la UVI se nos han acumulado sentimientos, experiencias, opiniones y recuerdos de lo que (nos) ha sucedido. De manera cotidiana se discute, de manera formal (reuniones de trabajo) se dialoga, se intercambian experiencias. Por ello creemos interesante y enriquecedor que podamos regalarnos una reflexión sentida de lo que para cada uno de nosotros ha significado la “Vivencia UVI”.

Así es como se abre un espacio en el Blog denominado Memorias UVI, que está integrado al Micrositio de todos nosotros, en el que todos podemos aportar. Se propone que como pretexto y parte de las fechas presentes, se pueda obsequiar un tiempo de cada uno(a) para aportar su reflexión y que durante los últimos días de este año estemos participando y regalando este obsequio, repetimos, de todos y para todos.

Se sugieren los siguientes aspectos para las participaciones:

• El texto es de extensión libre
• No de corte académico o “duro”
• Temas y tratamiento de libre albedrío, siempre que esté relacionado con la UVI o con terceras personas (comunidades, instituciones, etc.) vinculadas a la temática intercultural

¿Sobre qué temas podremos reflexionar?, tenemos completa libertad, sólo se sugieren pistas, pues los temas son libres:

• Trabajos de campo
• Investigación de los estudiantes
• Vinculación comunitaria e institucional
• Vida familiar
• Ejercicios didácticos
• Viajes estudiantiles
• Participación en congresos, conferencias y espacios de intercambio de pensamiento y experiencias
• Organización interna de la Sede
• Reingeniería curricular
• “¿Cómo he cambiado a partir de la UVI?”

Se pueden incluir fotografías (adjuntas, no dentro del mismo texto) que para cada uno de nosotros(as) sean significativas de los procesos de la UVI, con una descripción.

Un texto acompañado de fotos o, fotos que sirvan como “facilitadores” de textos que les acompañen. Son ejemplos, cada quien propone.

Se sugiere que las participaciones tengan datos básicos: Sede, Orientación (LGID) o actividad dentro de la UVI y tema de reflexión. El título es opcional.

Un saludo para tod@s. Esperamos sus participaciones.



Cuetzalan

Daisy Bernal Lorenzo
Docente, UVI Xalapa

Durante mi estancia pude apreciar los coloridos del municipio de Cuetzalan del Progreso, Puebla. Ahí se llevó a cabo el IV Foro Latinoamericano de Educación Intercultural, Migración y Vida Escolar (7 y 8 de diciembre de 2007), donde las nueve Universidades Interculturales del país participamos en este evento, además de otras universidades de México y del extranjero.

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En esta foto estoy con el Dr. José Bastiani Gómez de la Universidad Intercultural de Michoacán
y el Mtro. José Antonio Aparicio de la Universidad Intercultural de Chiapas

Cuetzalan “lugar donde habitan los quetzales” dijo uno de los meseros jóvenes quien nos atendió con amabilidad y respeto durante nuestra estancia en el Hotel Casa de Piedras.

 

Efectivamente, hermosa Cuetzalan, sitio de casa de piedras. Hombres y mujeres portando su vestimenta típica que no es folclor. Orgullosos de sus paisajes pintorescos. La lengua florece en el uso que cada hablante hace de ella, el náhuat y el español, pero resalta más la primera que la segunda.

 

Te detienes, ves y disfrutas escuchar diferentes sonidos en cada espacio que caminas y que contemplas. Lugar limpio, donde aún se escucha el canto de las aves, donde puedes apreciar el trabajo artístico y simbólico de sus habitantes y ambientes que lo rodean. Casi no transitan carros. Es un ambiente verdaderamente distinguible. Sus calles empedradas que huelen a historia y que acoge la vida presente.



MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL. Convocatoria 2008-2010

Presentación

La Maestría en Educación Intercultural es resultado de la colaboración de la Universidad Veracruzana Intercultural con el Centro INTER de Investigación en Educación Intercultural (UNED, España) y forma parte de la oferta de posgrado de la Universidad Veracruzana.

La Maestría en Educación Intercultural concibe lo intercultural como enfoque desde el cual mirar, interpretar y atender a la diversidad de estudiantes y comunidades en contextos socioeducativos formales y no formales. Se rompe deliberadamente con el discurso habitual que entiende la educación intercultural como un conjunto de medidas auxiliares y compensatorias a las que se recurre para atender a la diversidad cultural de los estudiantes, diversidad que se percibe como problemática. La educación intercultural se configura como propuesta para la transformación educativa y social.

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Objetivo General

Capacitar a los estudiantes para llevar a cabo investigación e innovación educativas desde un enfoque intercultural. Esto conlleva, a su vez, capacitar para reflexionar críticamente acerca de las cuestiones referidas a la diversidad cultural desde la perspectiva de la educación, la antropología, la filosofía, la sociología y la psicología, para desarrollar acciones socioeducativas en contextos específicos. Se busca desarrollar las siguientes competencias:

a) actitudes interculturales, lo que implica disposición a cuestionar nuestros propios valores, creencias y comportamientos;
b) adquisición de conocimientos acerca de las cuestiones referidas a diversidad cultural, práctica de la educación intercultural y metodología de investigación;
c) práctica de habilidades y destrezas relacionadas con la capacidad de interpretar, comparar, aprender e interactuar.
d) diseño y desarrollo de programas sociales y educativos en comunidades y contextos específicos.

Destinatarios

La Maestría en Educación Intercultural se dirige a toda persona que esté interesada en la educación intercultural. De forma particular, a profesionales (en activo o no) tales como: docentes de cualquier nivel y ámbito educativo, responsables de centros y programas socioeducativos, asesores pedagógicos, orientadores escolares, mediadores y trabajadores sociales, investigadores y estudiosos en las áreas de educación, antropología, sociología, psicología, gestores de proyectos, trabajadores de ONG´s, etc.

Estructura de la Maestría

La Maestría en Educación Intercultural -cuya duración es de 2 años académicos y su valor de 104 créditos- se estructura en torno a cuatro ejes que incluye la siguiente oferta de cursos para que los alumnos puedan elegir aquéllos que conformarán su ruta formativa particular:

1. Interculturalidad en las Instituciones Educativas:
– La escuela intercultural
– Curriculum Intercultural
– Enfoques interculturales en la Educación Superior
– Políticas y programas educativos
– Contexto socioeducativo y sistema escolar
– Diversidad, multilingüismo y enseñanza de la lengua
2. Interculturalidad en la Gestión y Acción Social:
– Educación no formal
– Ciudadanía y participación democrática
– Género y equidad
– Gobernanza y organización social
– Mediación intercultural y diálogo de saberes
– Aproximación histórica a los procesos multiculturales
– Medios masivos de comunicación
– Evaluación participativa
3. Metodológico:
– Aprendizaje cooperativo
– Tecnologías de información y comunicación; espacios virtuales
– Investigación-acción
– Etnografía aplicada a la educación
– Diseño y gestión de proyectos
– Relativismo cultural
4. Conceptual:
– Aproximaciones epistemológicas al enfoque intercultural
– El enfoque intercultural en educación
– Diversidad y homogeneidad en educación
– Estado-Nación y Etnicidad
– Comunicación y diálogo intercultural
– La ética frente a los desafíos del mundo plural

Cada eje oferta varios cursos de los cuales los estudiantes deberán elegir dos, más el seminario de investigación que se cursa a lo largo de todo el programa.

Convocatoria

http://www.uv.mx/posgrado/convocatoria

Preinscripción

Del 10 al 17 de diciembre de 2007″Casa UVI”: J.J. Herrera No. 17, Centro, Xalapa, Veracruz

Entrevistas

Del 14 al 25 de enero de 2008

Inicio de cursos

22 de febrero de 2008

Requisitos de Preinscripción

1. Los aspirantes deberán registrarse previamente en línea, en el portal de CENEVAL: registro que deberán presentar en la sede de preinscripción.
2. Solicitud de preinscripción en original, debidamente requisitada previo a la fecha de tu preinscripción. Llenarla en línea e imprimirla (tamaño carta en blanco y negro), en el portal de aspirantes: http://www.uv.mx/aspirantes
No se admiten fotocopias. Si no tienes acceso a este servicio, puedes solicitarla en la sede de preinscripción en los días establecidos para ello.
3. Los aspirantes deberán presentar la siguiente documentación:

a) Fotocopia del acta de nacimiento
b) Dos fotografías recientes, tamaño infantil, a color
c) Fotocopia del certificado de estudios profesionales completo
d) Fotocopia de titulo profesional de licenciatura (o acta de examen profesional)
e) Constancia de promedio de calificaciones del grado inmediato anterior
f) El costo de la preinscripción será de: Aspirantes nacionales: $ 571.00 (quinientos setenta y un pesos 00/100 M.N.)Aspirantes extranjeros: $ 1,620.00 (un mil seiscientos veinte pesos 00/100 M.N.)
g) Compromiso de entrega de documentos originales, cuando éstos se encuentren en trámite o se trate de aspirantes que se están cursando el último semestre de nivel Licenciatura.
h) Conocimiento del requerimiento de cupo mínimo para la apertura del Programa solicitado
i)
Curriculum Vitae actualizado
j)
Carta de exposición de motivos
k)
Anteproyecto de intervención relacionado con la diversidad cultural (fecha límite de entrega 7 de enero de 2008)
l)
Entrevista con el comité de selección, durante la cual se identificarán: formación profesional, experiencias en el ejercicio profesional, expectativas de desarrollo profesional (intereses de intervención en el campo de la educación intercultural).

Datos generales del programa

La Maestría en Educación Intercultural es un programa con orientación profesionalizante, plan de estudios flexible y sistema tutoral.

Modalidad semipresencial

Total de créditos: 104
Total de horas: 480

Horario de sesiones presenciales

Viernes: turno vespertino
Sábados: turno matutino

Costos de preinscripción

Aspirantes nacionales: $571.00
Aspirantes extranjeros: $1,620.00

Arancel de inscripción

$250.00

Cuota de recuperación por semestre

$8,000.00

Información

UV Intercultural: J. J. Herrera No. 17, Col. Centro Xalapa, Veracruz, C. P. 91000

Adriana Ávila: pardoadavila@uv.mx, meiuvi@uv.mx, www.uv.mx/aspirantes, www.uv.mx/uvi, Tel: (01-228) 8183411, 8183239

Folleto PDF (Descargar)



1er Encuentro Intercultural México-Guatemala

Levy Enrique Hernández Valencia
Apolinar Hernández Martínez
Fermín López Licona
Maurilio Lagos Santiago
Servando Naranjo Zavala
Grupo 101, UVI Ixhuatlán

El pasado 19, 20 y 21 de noviembre del año en curso se llevó a cabo en Ixhuatlán De Madero, el Primer Encuentro Intercultural México-Guatemala, organizado por el Grupo Tlanextiyopan, integrado por los alumnos del primer semestre de la Universidad Veracruzana Intercultural yestudiantes y profesoras de la Escuela Normal De Maestras De Educación para el Hogar “Profr. Humberto Miranda Fuentes” (Departamento de Quetzaltenango, Guatemala).

 

Dicho evento dio comienzo con la impartición de los diferentes talleres y la inauguración en la que se contó con la presencia del C. Atalo Montes Santos, Presidente del Municipio de Ixhuatlán de Madero, el Mtro. Rafael Nava Vite, Coordinador de la UVI, Sede Huasteca, el Licenciado Jesús Alberto Martell y personas en general.

 

El día martes 20 de noviembre nuevamente siguieron las presentaciones en las diferentes lenguas maternas de nuestra región, de igual modo lo hicieron nuestras compañeras de Guatemala. Una vez terminada toda la presentación siguió el acto cultural en el cual los alumnos de la UVI presentaron un baile típico de nuestra región, de igual manera continuaron las compañeras guatemaltecas representando un baile típico de su región, al terminar seguimos con la impartición de los talleres preparados para ese día, que fueron:

 

Cariocas (manejo de objetos malabares), impartido por las compañeras españolas que se encuentran presentes en la UVI. En este taller se congregaron varias personas del público en general para participar, porque tenían la curiosidad de saber de qué se trataba este espacio.
Artesanías, impartido por maestras y alumnas de Guatemala, donde nos enseñaron a elaborar manualidades con materiales fáciles de conseguir, como plásticos, alambre, globos.
Danza, donde la gente aprendió los pasos básicos del Huapango.
Teatro, impartido por la Mtra. Claudia Eguiarte Espejo, presentando con sus alumnos una pequeña obra.

 

El miércoles 21, los alumnos del primer semestre presentaron en breve exposición, sus temas de investigación, mostrando los avances que han obtenido en las salidas a campo, además de que las compañeras de Guatemala y sus maestras expusieron temas de vital importancia sobre las características de su nación, de su cultura, de sus actividades cotidianas, de la educación y de su naturaleza. Posterior a eso se llevó acabo el acto cultural, donde hubo una pequeña muestra gastronómica de la región huasteca, también los alumnos de la UVI interpretaron dos bailes típicos de la región.

 

Las alumnas de Guatemala no se quedaron atrás, ya que también nos deleitaron con dos danzas típicas de su país, después se dieron a probar los alimentos típicos que había en la muestra, dándose un espacio de convivencia entre todos.

 

Para cerrar el evento, el mismo día se llevó a cabo un grandioso baile con dos bandas del municipio.



Presentación del Libro “Etnicidad y Nación”

Invitamos al público en general a la presentación del libro:

Etnicidad y Nación. El Desarrollo de la Autonomía de la Costa Atlántica de Nicaragua (1987-2007)
de Pierre Frühling, Miguel González y Hans Petter Buvollen

Será presentado por Eckart Boege, Gunther Dietz y Miguel González Pérez, el Martes 11 de diciembre de 2007, 17:00 hrs., en Casa UVI, J. J. Herrera, no. 17; Zona Centro, Xalapa.

Reseñas en:
– Editorial F&G Editores (“Prólogo” e “Introducción”, descargables en PDF)
– Suplemento “Nuevo Amanecer Cultural” (Periódico El Nuevo Diario, 09-06-2007)

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Referencias:

Ver post sobre la presentación del libro en la Casa UVI

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Encuentro de Lenguas Indígenas: “La situación en el Sur de Veracruz”

Antonio Cervantes Vargas
Docente, UVI Huazuntlán

“Que no se muera mi lengua por que se morirían los montes,
que no se pierda mi gente por que se perdería mi mundo”

Ante los esfuerzos cada vez mayores de que las lenguas indígenas sean escuchadas, se han realizado encuentros y foros de lenguas a nivel local, regional y nacional; es así como los pasados días 30 de noviembre y 1 de diciembre, el Instituto Veracruzano de Cultura a través de la Coordinación de Culturas Populares e Indígenas (Unidad Regional Sur) con sede en Acayucan, Ver., convocó a un “Encuentro de Escritores Indígenas” con el objetivo de conocer la situación actual que viven los hablantes y escritores de las lenguas Zoque-Popoluca, Nahua, y Chinanteco en la región sur del estado.

A este evento se dieron cita diversos escritores, maestros bilingües, representantes de organizaciones como AVELI e INALI, y personas que se encuentran trabajando en pro de la promoción y difusión de sus lenguas maternas, no podía faltar la presencia de la UVI Huazuntlán, que a través del Coordinador de Sede Crisanto Bautista Cruz, alumnos de tercer semestre de la Orientación de Lenguas y un servidor, confirmó su vinculación con los actores de la región.

Dentro de las problemáticas identificadas se encuentran la dificultad de establecer un alfabeto unificado; el trabajo de los grupos y personas, que aunque se hace de forma muy significativa en algunas localidades son actividades aisladas, duplicando trabajo que en ocasiones ha sido elaborado por otros grupos; o bien se desconoce lo que cada grupo tiene o hace.

De esta forma al concluir las actividades se establecieron compromisos tales como la difusión de las lenguas a través de las radiodifusoras comunitarias, la creación de un directorio regional de actores comunitarios, y la construcción de una página web para la difusión de las lenguas del sur de Veracruz.

Un diez han tenido los chavos de la Orientación de Lenguas quienes han aprovechado el evento estableciendo vínculos y se han dado a la tarea de iniciar un proyecto para el fortalecimiento del nahua en Huazuntlán con niños de un preescolar de la comunidad.

Es así como cada uno de nosotros depositamos nuestro granito de arena para fortalecer la diversidad cultural en nuestro país, pero esto solo es el principio y aun falta mucho trayecto por recorrer, por lo que es necesario seguir redoblando esfuerzos.

Aunque nuestra comunicación es muy precaria, también estamos presentes. Saludos desde UVI-Huazuntlán.



2007, Balance

Sergio Téllez Galván
Director UVI, Sede Xalapa

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El año 2007 está próximo a concluir. Para el desarrollo de la Universidad Veracruzana Intercultural ha sido un ciclo muy significativo. En primer lugar hay que destacar que con la participación de toda la comunidad de la UVI se logró realizar una adecuación curricular que la coloca como una institución educativa de avanzada. Desde la perspectiva de expertos en curriculum y en educación intercultural el programa multimodal de formación integral que sustenta la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo constituye el andamiaje más adecuado para impulsar la formación de jóvenes que ingresan a una alternativa en educación superior que aspira a promover un desarrollo regional en diferentes temáticas. Con la Maestría en Educación Intercultural aspiramos también a ocupar un papel significativo en la profesionalización de docentes de nuestro país y nuestro estado que confían en que el enfoque intercultural en la educación pueda incrementar, de manera fehaciente, la calidad y la equidad de la educación en un país como el nuestro.

Esta licenciatura forma en cinco nichos de formación profesional (Comunicación, Sustentabilidad, Lenguas, Derechos y Salud) para atender las principales necesidades de las cuatro regiones interculturales en las que la UVI tiene presencia, comparten una titulación cuyo nombre está dado por la principal competencia que desarrollarán sus egresados: la capacidad de gestionar desarrollo para sus comunidades de origen, aplicando un enfoque intercultural que reconoce el valor de los saberes vernáculos y su capacidad para compartir con los saberes científicos un lugar en la discusión y definición de estrategias de futuro que determinen una mejora sustantiva en la vida de estas comunidades.

Un segundo aspecto a destacar en este 2007 es la definición institucional de la Universidad Veracruzana Intercultural como una entidad académica con capacidad para implementar programas que generen vinculación entre actores y propongan soluciones a problemáticas regionales.

Ahora, como Dirección, la Universidad Veracruzana Intercultural tiene la Misión de realizar proyectos de investigación, docencia y extensión, cuyos objetivos se orienten a la búsqueda de soluciones a problemas de grupos humanos que habitan regiones interculturales en Veracruz, estableciendo servicios educativos alternativos que permitan apoyar la formación integral de alumnos indígenas y mestizos, y promuevan el desarrollo de las regiones con sustentabilidad, así como la valoración y difusión de sus culturas y lenguas.

Cabe destacar que diferentes instancias empiezan a reconocer el trabajo realizado por la UVI y le encomiendan ya tareas relevantes en la instrumentación de acciones que permiten mejorar procesos para la planeación municipal, o bien promover y difundir los derechos humanos y la equidad de género en las regiones interculturales de influencia. La participación del personal académico en estas tareas anticipa muchas de las opciones para el desarrollo profesional de nuestros próximos egresados.

Sin duda, la actitud responsable de los equipos de trabajo de la UVI ha permitido mantener la motivación necesaria para atender el proceso de consolidación de la Universidad Veracruzana Intercultural, haciendo posible el propósito fundamental del Programa de Trabajo 2005-2009 de la Universidad Veracruzana, la Distribución Social del Conocimiento.

A nuestros estudiantes, académicos, personal administrativo y personal de apoyo que han hecho posible la misión compartida, extiendo mi más profundo reconocimiento y el más sincero agradecimiento por su compromiso, esperando que el 2008 sea un año de plenitud para continuar demostrando los méritos de esta Universidad Veracruzana Intercultural.

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“Gestión de Información y Estadística”, Experiencia Educativa Semipresencial en Espinal

Carlos Castro Rivera
Docente, UVI Xalapa

En la UVI, hemos implementado un modelo de trabajo para atender a grupos de estudiantes a partir de Experiencias Educativas “Semipresenciales”, que consisten en que el profesor esté presente en alguna Sede impartiendo una Experiencia Educativa durante varios días y semanas, el tiempo que no se encuentra presencialmente, atiende al grupo por correo y sesiones de chat. En mi caso, estuve por segunda temporada en Espinal (Sede de la Región Totonacapan), del lunes 26 al viernes 30 pasado, para impartir la Experiencia Educativa “Gestión de Información y Estadística”, de la que la Profra. Idalia Lucero Rosas es enlace en la Sede. Vimos algunas lecturas con exposiciones por equipos, hicimos una visita a las instalaciones de la USBI Poza Rica, revisamos trabajos de investigación de los estudiantes.

Me pareció interesante la propuesta de los profesores de tener juntos un breve taller sobre usabilidad del blog de la UVI, aprovechando mi estancia en Espinal. Varios se apuntaron pero por distintas cuestiones de la dinámica del trabajo en la Sede sólo estuvieron Humberto Encarnación Arenas (Coordinador de Sede), Zuri Sadai Pérez Hilario (Apoyo Administrativo), Idalia Lucero Rosas (Responsable del Centro de Cómputo), y Francisco Javier Pancardo Escudero (Responsable de la Orientación de Salud).

Nos fuimos a un Ciber con conexión satelital (el único de este tipo en el pueblo), aunque debo decir que tal conexión tampoco es lo rápida que se podría esperar. Sólo probando estas opciones se da uno cuenta que no es sencillo pegarse con toda holgura a la red.

Una breve introducción sobre servicios web 1.0 y web 2.0, la apertura de la Universidad Veracruzana respecto a herramientas participativas y cómo subir insumos al blog. Muy compactado el contenido, pero creo que salió bien.

El ejercicio fue interesante, ojalá pronto podamos tener un mayor movimiento en el blog.

Envío un cordial saludo a tod@s l@s estudiantes del Grupo 301, Sede Espinal.