octubre | 2008 | Blog de la UVI | Página 2

Universidad Veracruzana



Entrevista: Raymundo Tezoco Colohua, Consejero Alumno, Sede Regional Tequila

Carlos Castro Rivera
Webmaster
Administrativo, UVI Xalapa

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Raymundo Tezoco (estudiante de la Orientación en Sustentabilidad, Grupo 501, Sede Regional Tequila) es una persona de fácil plática, recientemente fue elegido Consejero Alumno por sus compañeros, hasta esta ocasión yo he tenido el gusto de conocerlo.

Llegó ayer por la noche a la Casa UVI (hoy viernes se lleva a cabo una reunión de Consejo Directivo, órgano equivalente a la Junta Académica), acompañado de César Osorio, Coordinador de la Sede Regional Tequila. Le propuse hacerle una breve entrevista y accedió rápidamente, en general los estudiantes de la UVI son bastante desinhibidos, sueltan sus comentarios con franqueza y claridad.

Noche de jueves. Con una ligera chamarra azul marino, abierta del cierre, parecía no acongojarle demasiado el frío que ya estaba un poco intenso.

Dejó a un lado la pantalla de la computadora interrumpiendo una charla en el Messenger, sentado en el escritorio del Profr. Gerardo Alatorre, se acomodó mientras a momentos giraba de un lado a otro en la silla.

La foto quedó pendiente para mañana.

Estas fueron sus opiniones:

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Sylvia Schmelkes Del Valle: Medalla Comenius 2008

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La ONU y la República Checa se la otorgan por sus aportes a la educación
«La UVI tiene capacidad de propuesta»: Schmelkes
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La Universidad Veracruzana se congratula de que la maestra Sylvia Schmelkes del Valle, haya sido distinguida con la Medalla Comenius 2008, que otorga la UNESCO y la República Checa a quienes contribuyen de manera importante a lo largo de su carrera en favor de las comunidades indígenas y migrantes, como es el caso de la maestra Schmelkes, pionera de la educación intercultural en México y actualmente investigadora y directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Inide) de la Universidad Iberoamericana.

La Medalla Comenius (otorgada al también mexicano Pablo Latapí Sarre en 2001), se entrega cada tres años y se concede a diez personas representativas de los cinco continentes, conjuntamente entre el Ministerio de Educación Nacional, Juventud y Deportes de la República Checa y la UNESCO. Este galardón es instaurado en 1992 en ocasión del 400 aniversario del nacimiento de Jan Amos Comenius (teólogo, filósofo y pedagogo de la actual República Checa) y es destinado a reconocer logros destacados en los ámbitos de la investigación educativa y la innovación y ejemplos de dedicación personal a la educación, acordes con los ideales de la UNESCO.

Schmelkes del Valle (hoja curricular, PDF 64KB), así mismo es autora de un número importante de publicaciones, como Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas; La calidad de la educación primaria en México; “Reforma curricular y necesidades sociales en México” en la Revista Investigación en la Escuela; La formación de valores en Educación Básica; “La educación intercultural: un campo en proceso de consolidación” en la Revista Mexicana de Investigación Educativa; entre otras.

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V Foro Latinoamericano de Educación Intercultural, Migración y Vida Escolar

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Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, Contracorriente A.C., Ayuda en Acción México, Tosepan Titataniske A.C, Tetsijtsilin A.C., Observatorio Ciudadano de la Educación, Programa de Animación y Desarrollo A.C, Investigación y Educación Popular Autogestiva A.C.

Convocan al:

V FORO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL, MIGRACION Y VIDA ESCOLAR

Cuetzalan del Progreso, Puebla, 28 y 29 de noviembre de 2008

Objetivo General: Desde la Convención sobre los derechos del niño aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas en 1989, la abrumadora mayoría de los Estados del mundo signaron, entre otros relevantes compromisos, el imperativo jurídico de ofrecer una educación de calidad para todas sus niñas y niños. Y sin embargo, como sucede desde la Colonia, los países de América Latina continúan con el divorcio entre la desbordada y optimista legislación y el oscuro escenario de exclusión y abandono escolar que padecen millones de niños y niñas del continente americano. En México, para no ir más lejos, la vinculación jurídica entre los vanguardistas ordenamientos constitucionales y el presupuesto educativo anualmente asignado por el Congreso de la Unión es prácticamente inexistente. La distribución de la inequidad educativa mantiene muy sólidos sus circuitos de reproducción social en perjuicio siempre de los condenados de la tierra.

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«El Blog de la UVI»: compartiendo y construyendo comunidad

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En el número 329 (edición impresa de este lunes) del UniVerso, periódico semanal de la Universidad Veracruzana, aparece insertado un cintillo en la página 6, invitando a la comunidad universitaria a conocer el Blog de la UVI.

Para la Universidad Veracruzana Intercultural es muy importante compartir con todos ustedes las actividades en las que se involucran sus estudiantes, profesores y administrativos. En tres años de recorrido (iniciamos nuestras tareas de educación superior en 2005), se han efectuado un sinnúmero de eventos, prácticas de campo, metodologías de trabajo aplicadas a los procesos de enseñanza y aprendizaje, viajes escolares, reuniones de trabajo, etc., sabemos que no es fácil dar cuenta de todo con precisión y exhaustividad, pero una buena parte de nuestras tareas y participaciones las podrán ustedes ver aquí, en este Blog, contadas directamente por sus actores.

Es altamente inspirador, ver cómo los estudiantes muestran cómo les fue en su participación en foros, cómo los profesores comentan los viajes en que sus alumnos visitaron otros contextos, cómo se desarrolla la dinámica de una clase en alguna de sus cinco Sedes. De esto se trata, de cómo cada uno de los sujetos que intervienen narran, a partir de su propia experiencia, cómo les parece una clase o qué opinan de tal profesor.

Que el responsable de una Sede, de una Orientación (equivalente a una «Especialidad» u «Opción» en otros programas educativos), de un Departamento, de un Laboratorio, abra a todos su forma de trabajar, de coadyuvar en la organización de sus tareas, es algo altamente positivo.

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Jóvenes Totonacas agradecen la entrega de becas escolares

Diario «La Opinión»
http://www.laopinion.com.mx/
Poza Rica, Ver.

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Universitarios del Totonacapan beneficiados con las becas otorgadas por el Fideicomiso Público de Operación y Administración del Parque Temático Takilhsukut agradecieron la entrega de este apoyo económico al gobernador Fidel Herrera Beltrán y a la presidenta del DIF Estatal, Rosa Borunda de Herrera, quienes impulsaron la creación de este programa En el marco del Primer Aniversario del Centro de las Artes Indígenas y la presentación del Libro “El Arte de Ser Totonaca” se otorgaron ayer 123 becas -con un recurso de 1 millón 623 mil pesos- a igual número de jóvenes universitarios.

En nombre de los becarios hizo uso de la palabra Martín de Gaona Gómez, estudiante de la Universidad Veracruzana Intercultural de la región del Totonacapan, quien recibió de manera simbólica este recurso mensual, que asciende a mil cien pesos. Por su parte, el presidente del Fideicomiso del Parque Temático Takilhsukut, Salvador Sánchez Estrada, celebró el compromiso y sensibilidad de la Presidenta del DIF Estatal, quien ha impulsado y propuesto con un gran sentido social y humano, que a partir de este ciclo escolar, el porcentaje de los ingresos que se generen por concepto de entradas al Festival de la Identidad “Cumbre Tajín”, se incremente al 30 por ciento con el propósito de beneficiar a un mayor número de jóvenes indígenas universitarios de esta región. “Es otro más de los objetivos principales para los que fue creado el Fideicomiso del Parque Temático Takilhsukut, de que los recursos que se recauden se queden en la región, con el fin de apoyar a los jóvenes indígenas a continuar sus estudios”.

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Conferencia de Búsqueda de Futuro y Participación de Estudiantes

Juana Hernández San Pedro, Orientación en Derechos
Yesenia Xocua Xocua
, Orientación en Lenguas
Estudiantes, Grupo 502
UVI Grandes Montañas

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El 29 y 30 de septiembre de este año se reunieron alumnos de las cuatro Sedes de la UVI en la Conferencia de Búsqueda de Futuro, realizada en el Hotel Bosque de los Cipreses (Rancho Viejo, Ver.) en la ciudad de Xalapa. En donde cada uno de los estudiantes externó las problemáticas que se dan en las UVIs Huasteca, Las Selvas, Totonacapan y Grandes Montañas.

Comentarios debido a que algunas de las escuelas [Sedes] no cuentan con una infraestructura apropiada a las necesidades de los estudiantes, la falta de maestros para alguna Experiencia Educativa y materiales para las diferentes Orientaciones, así como algunas dudas que tenían con relación a la tesis y el servicio social.

La noche anterior al día de la conferencia, todos revisaron las propuestas de los compañeros a los cuales vinieron a representar.

Se realizaron mesas de trabajo en donde se trabajaron los siguientes temas:

• Dimensión Institucional
• Dimensión Curricular
• Dimensión Investigación Vinculada

De estos temas se obtuvieron 20 propuestas de las cuales se seleccionaron 5 para darles más prioridad. Por parte de algunos alumnos hubo inconformidad de las últimas propuestas prioritarias, pues sintieron que esas no eran las más importantes pues la metodología final lo tomaron cómo al azar. Mientras que otros pensaban que también era importante que los alumnos tomaran un poco más de autonomía para el trabajo en aula y responsabilidad como alumno de la UVI.

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Reporte de la Videoconferencia «Articulación Interactoral hacia la Sustentabilidad»

Zuri Saday Pérez Hilario
Apoyo Administrativo
UVI Totonacapan

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Zuri Sadai Pérez Hilario, Universidad VeracruzanaEl día 9 de octubre de este año, se llevó a cabo la videoconferencia que estaba programada para las 17:00 hrs, pero inició a las 17:30 hrs. El Mtro. Roberto Vázquez Ramos, hizo la presentación de dicha actividad mencionando que el objetivo era: construir una visión colectiva sobre dinámicas de articulación entre culturas, sectores, instancias que trabajan por la sustentabilidad, particularmente en regiones campesinas/indígenas.

A esta actividad asistieron 20 alumnos del Séptimo Semestre de la Orientación de Sustentabilidad acompañados de la Mtra Selene Agustín Serrano, pero también nos acompañaron invitados del Ejido de Espinal, nos referimos al Sr. Lucio Vázquez Cabrera, y la Sra. Lucía Hernández Sánchez, Comisariado Ejidal y Tesorera, respectivamente, así como el Sr. Roberto Ramírez Fajardo, el Sr. José Ramón Sainz Calleja, El Mtro, Francisco Pancardo Escudero, Juan Pablo Zebadúa Carbonell, Humberto Encarnación Arenas, Roberto Vázquez Ramos, José Pérez Cruz, Emilia Esther Lino Pastrana y Zuri Saday Pérez Hilario.

Los asistentes, por qué no decirlo, un tanto incrédulos, presenciaron el inicio de la transmisión, a lo largo de la videoconferencia, los murmullos y comentarios en torno a si la conferencia era en vivo o sólo era una grabación empezaron a hacerse cada vez más fuertes. En un descuido uno de los estudiantes desconectó los cables del cañón y se apagó el equipo, y en una ocasión se desconectó el Internet.

Después de tres horas de transmisión, los comentarios con respecto a las increíbles posibilidades de comunicación que tenemos se expresó por parte de los invitados del ejido de Espinal.

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Huasteca Potosina, visita de estudiantes de la Orientación en Derechos

Daniel Bello López
Responsable de la Orientación en Derechos
Docente, UVI Ixhuatlán

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A continuación les presento algunas imágenes del viaje que hicimos varios estudiantes de la Orientación en Derechos y su servidor. Los jóvenes muy entusiastas (por supuesto, tenían que ser estudiantes de la UVI), dieron rienda suelta a su curiosidad conociendo un poco de la región huasteca potosina, algunas instituciones y actores sociales.

Este tipo de actividades resulta muy interesante a los jóvenes no sólo por la convivencia misma, sino también porque les permite ir conociendo realidades y contrastando con las discusiones en clase.

Enseguida, fotos tomadas durante esta experiencia:
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Reflexiones sobre el viaje a la Huasteca Potosina

Daniel Bello López
Responsable de la Orientación en Derechos
Docente, UVI Ixhuatlán

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Para complementar la formación de los estudiantes de la Orientación en Derechos sobre la autonomía indígena, la reglamentación de los derechos indígenas y la aplicación de la costumbre jurídica, se realizó un viaje de estudios del 31 de junio al 3 de julio a la Huasteca Potosina, a los ejidos Tampaxal, municipio de Aquismón y El Cristiano, municipio de Xilitla, comunidades indígenas tennek y nahua respectivamente. Durante el cual tuvimos oportunidad de adentrarnos en un proceso autonómico legalmente reconocido por el gobierno estatal, que estableció en el artículo 9º de la Constitución Estatal los derechos indígenas, que ha aprobado e implementado una Ley de Administración de Justicia Indígena y realiza adecuaciones al marco jurídico secundario para garantizar los derechos de los pueblos indígenas potosinos. Una experiencia sin duda provechosa, que permitió a los estudiantes de la Orientación en Derechos comparar la importancia del reconocimiento legal a la costumbre jurídica entre dos estados y la vigencia de la misma entre comunidades que comparten problemáticas y demandas comunes.

Durante el viaje a la huasteca potosina nos fue muy bien. Las comunidades nos recibieron con esmero y organización, nos atendieron bien, nos invitaron y compartieron sus alimentos y eso nos obliga a que cuando los invitemos les correspondamos. Además, nos manifestaron su interés por visitar la huasteca veracruzana para compartir con autoridades comunitarias de Veracruz sus experiencias.

Pero la impresión que me traigo es que la autonomía es como “un premio” que se sacaron y todavía no lo usan del todo. Es decir, no saben como entrarle, sobre todo las autoridades municipales, porque ahora los municipios con población indígena mayoritaria por mandato de ley deben tener un Departamento de Asuntos Indígenas y aunque algunos ya lo tienen, los encargados de éstos, si bien son hablantes de su lengua materna y originarios de comunidades indígenas, son nombrados por el presidente municipal, y de eso, las comunidades aunque dicen que debería ser nombrado por ellos, no hacen algo para modificarlo. “¿Entonces cuál autonomía?”, dijeron los estudiantes.

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Visita a las comunidades Teneek de San Isidro Tampaxal y Nahua de Ahuehueyo, en la Huasteca Potosina

Antonio Hernández Hernández
Orientación en Derechos
Estudiante, Grupo 501
UVI Huasteca

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El recorrido por la Huasteca del estado de San Luis Potosí, los días 1, 2 y 3 de julio, consistió en conocer la organización de las autoridades de las comunidades indígenas. Primero observamos aspectos monográficos de la región, lo que pude observar y percibir del clima es que muy cálido en la parte baja de la región y en zona alta es más húmedo, cuando subimos a Tampaxal, Mpio. de Aquismón, llegando nos invitaron al grupo de estudiantes a escuchar la reunión con el asesor Fidel Martínez que baja recursos de la CDI, de lo poco que llegué a escuchar, lo que dijo el asesor, es necesario que el financiamiento para el ecoturismo lo maneje la comunidad, porque siempre le dan prioridad a los que tienen mayor ingresos y el campo siempre en la marginación. Por lo anterior pude ver que los presentes tienen una gran facilidad de participar, toman la palabra, dan su punto de vista, expresan los problemas que viven día a día. Se puede uno percatar del apoyo que reciben por parte de la CDI, comentaron los representantes de cada barrio, gracias a la buena coordinación que tienen con ellos, no fue una tarea fácil para tener estos resultados, tuvo que pasar dos años para ver los cambios.

Los presentes fueron de diferentes barrios, se encontraban los representantes del Barrio Santa Rita, de San Isidro y por último del Barrio la Cruz. Mostraron algunos croquis de la ubicación de las zonas de ecoturismo, trayectos, todo relacionado al campo de investigación para identificar su riqueza natural así para conocer de lo que se está haciendo en esta región, ellos tienen presente sobre sus derechos, de la constitución de su Estado, el artículo 9° trata sobre los asuntos de los indígenas. Realizan reuniones seguidos por lo regular cada fin de semana o cada quince días, depende de la actividad que se esté realizando.

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