Universidad Veracruzana



Curso-Taller: El Racismo, Discriminación y Xenofobia

Azyadeth Mártir Reyes
Estudiante, Facultad de Psicología
(AFEL “Diversidad Cultural: Nociones Básicas”)
Campus Túxpan

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Azyadeth Mártir Reyes, Universidad VeracruzanaEl semestre pasado el 30 de abril de 2010, coordiné un curso-taller “El Racismo, Discriminación y Xenofobia” dirigido a estudiantes de la Experiencia Educativa de “Diversidad Cultural: nociones básicas”, en el campus Túxpan, el objetivo del taller fue “sensibilizar y disminuir el índice de racismo y discriminación que entre jóvenes universitarios existe”, además de contrarrestar actitudes negativas de estos: discriminación, racismo, xenofobia y estereotipo.

La profesora Ma. Isabel Miranda Landa me asesoró para impartir este curso, con mucho entusiasmo diseñé y apliqué el taller, mi compañero Carlos Rivera Domínguez me apoyo también con la búsqueda de información teórica, las imágenes correspondientes, así como también, con la redacción y la conformación de dicho material para trabajar, comentando los diferentes puntos de vista entre nosotros, así como otros pequeños detalles.

Mostré a mis compañeros un material que diseñé, presenté información teórica relevante con uso de Diapositivas en Power Point, además aplique una técnica de inicio llamada “Nuestras semejanzas” para revisar en que gustos coincidían unos con otros, al término de la exposición los equipos dramatizaron cada uno de los temas (Racismo, Discriminación y Xenofobia) mis compañeros y yo debatimos y al final de dicho curso-taller concluí el tema.

Debo confesar que al principio, sentí muchos nervios ya que aunque no era mi primer curso en particular, si lo era, con estos compañeros, conforme paso el tiempo fui desenvolviéndome y teniendo más confianza, tanto en mi misma como hacia el grupo, por lo que mi participación considero fue fluida, me sentí cómoda trabajando con el grupo.

El racismo, la discriminación y la xenofobia, son conceptos parecidos, la realidad es que si existe diferencias entre estos: el racismo; es una ideología basada en la superioridad de unas razas o etnias sobre otras, la discriminación; racial es un acto que, aunque suele estar fundado en una ideología racista, no siempre lo está y la xenofobia; es el «odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros». Estos aunque actualmente los vemos mas en cualquier medio de comunicación la realidad es que siempre ha existido de distintas maneras.

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Experiencias Educativas Intersemestrales en Xalapa y Coatzacoalcos

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Dirección de la Universidad Veracruzana InterculturalLa Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural ofrece dos Experiencias Educativas en tres Secciones en Xalapa y una en Coatzacoalcos, en Modalidades Presencial y Virtual, con valor de 10 Créditos cada una. Las inscripciones continúan hoy.

Informes en Xalapa con Gerardo Ávila (avilapardog@gmail.com), Ricardo Flores (ricardofloresr2001@hotmail.com), y Fabiola Cruz (fyra22@hotmail.com)
Coordinación Unidades de Enlace Académico, Centro Estudiantil Universitario, Zona Universitaria
Tel. 8421774, Ext. 11670

Informes en Coatzacoalcos con Carlos Castro Rivera (ccr.cursos@gmail.com); Unidad de Enlace Académico, USBI Campus Coatzacoalcos; Tel. 9212115702, Ext. 55702

(Actualización: En Coatza, la EE Intersemestral se abrió a todas las carreras)
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Cursos Intersemestrales, Periodo Julio 2010

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Calendario Intersemestral 2010 (Descargar)
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Impresiones del Primer Foro de Diversidad Cultural en la región Córdoba-Orizaba, de la UV

Alejandra Rodríguez Rodríguez
Estudiante Facultad de Arquitectura
(AFEL México: País Pluricultural)
Campus Córdoba

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Alejandra Rodríguez Rodríguez, Universidad VeracruzanaEl Primer Foro de Diversidad Cultural que se realizó en la Facultad de Arquitectura los días 9 y 10 de Junio de 2010, me gustó mucho, se realizaron talleres sobre respeto y tolerancia que fueron impartidos por estudiantes de diferentes facultades como Arquitectura, Ciencias Químicas, Administración etc. Realizando juegos y actividades sobre estos temas que hacían que el estudiante diera su punto de vista respecto a una situación en particular y esto generaba que los demás compañeros opinaran, generando un ambiente de diálogo y compartiendo distintos enfoques y saberes como estudiantes; durante los dos días de foro se impartieron diferentes charlas, entre ellas la de teatro intercultural, que fue muy interesante sobre todo por el hecho de conocer más a fondo y saber que el teatro no es una sola pieza, si no que tiene diversos tipos de representación; otro tema que se expuso fue sobre cómo las costumbres y tradiciones se van perdiendo actualmente y un compañero aportó una experiencia sobre este tema que sin duda nos hizo reflexionar mucho, también se expuso una grabación sobre cómo son las bodas y los bautizos en la Sierra de Zongolica, y pudimos notar que sus costumbres y tradiciones son muy diferentes a las realizadas por gente de la ciudad.
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Durante el evento también hubo actividades como una muestra gastronómica de la ciudad de Córdoba, donde se expusieron los alimentos típicos de la región, también los compañeros de la Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Grandes Montañas realizaron representaciones teatrales como el “Xochitlalli” en esta representación pudimos darnos cuenta que es una forma de agradecer a la tierra o de devolverle lo que ella nos brinda como el alimento; también se realizó una representación por los mismos estudiantes sobre una boda tradicional mostrándonos el tradicional baile que realizan con el guajolote; hubo una muestra de baile jarocho por estudiantes de la Facultad de Arquitectura, y una exposición fotográfica que dejaba al descubierto cómo se refleja la cultura en diferentes lugares.

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Videoconferencia: «Acceso de Mujeres Indígenas a la Educación Superior»

Katya Marissa Pérez Mártir
Estudiante, Facultad de Enfermería
(AFEL Diversidad Cultural: Nociones Básicas)
Campus Poza Rica

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Katya Marissa Pérez Mártir, Universidad VeracruzanaEl acceso y las oportunidades que tienen las mujeres indígenas para poder ingresar a una escuela de nivel superior son muy bajos. Se estima que el 5.4% de la población en México son profesionistas o técnicos, mientras que la población no indígena es de 13.4 %. Con respecto a estudios realizados el 45 % de los jóvenes urbanos ingresan a la universidad y sólo el 3% de los jóvenes rurales lo logran, así como el 3.6 %de hombres indígenas mayores de 15 años y sólo el 1.9 % de las mujeres indígenas mayores de 15 años.

Según encuestas realizadas, muchas de las mujeres que se encuentran estudiando a nivel superior son la primera universitaria en su familia y es muy notable que el problema al ingresar no se encuentra en lo académico si no en la cuestión económica y muchas veces esta es la cuestión por la que desertan de la universidad.

La situación que enfrentan las mujeres indígenas cuando se encuentran en una escuela de nivel superior son: discriminación, decidir en trabajar o estudiar, además de que experimentan muchas carencias económicas hasta el grado de quedarse sin comer. La mayoría de las mujeres indígenas trabaja y no puede salir a distraerse, además algunas mujeres no reciben pago por su trabajo.

También desertan por la falta de adaptación al medio social, la indiferencia por parte de maestros y alumnos, el rechazo por su forma de vestir o por la lengua madre que hablan, además la falta de hábito de lectura repercute notablemente en su educación.

Por otra parte la vida de una mujer indígena cambia en cuanto progresa, experimentan muchas cuestiones, que tal vez si se hubiese quedado en su lugar de origen, nunca hubieran conocido, además, por sus estudios y la cuestión económica les resulta difícil viajar a sus casas por lo que también experimentan rechazo por su propia comunidad.

Según una encuesta realizada, a las mujeres indígenas les gustaría que en su universidad existiera una casa para estudiantes indígenas, que los maestros estén más capacitados, que existiera más apoyo para que asistieran a congresos e investigaciones para su desarrollo intelectual.
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Acceso de mujeres indígenas a la educación superior

Hermelinda Hernández Hernández
Estudiante, Facultad de Enfermería
(AFEL Diversidad Cultural: Nociones Básicas)
Campus Poza Rica

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Hermelinda Hernández Hernández, Universidad VeracruzanaEn la Videoconferencia del día lunes 26 de abril, las ponentes la Dra. Verónica Ruiz Lagier y Dra. Paloma Bonfil, y los comentaristas Sylvie Didou y Miguel Ángel Casillas, explican que en Latinoamérica hay 119 mujeres por cada 100 hombres matriculados en educación superior, siendo el caso de nuestro país que el índice de paridad es de 0.93 según indicadores de Milenio.

Por esta razón es importante replantearnos conceptos de equidad, inclusión y participación, así como analizar la articulación de los sistemas de conocimiento, si se plantean o si se subordinan unos a otros y cuestionarnos ¿Quién o quiénes son los actores que están creando estas propuestas de acceso o de atención?

Dentro de este programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo también se cuentan con instrumentos internacionales como es la OIT (Organización Internacional del Trabajo), el Convenio Internacional sobre la eliminación de la Discriminación, entre otras más.
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Encuentro Internacional de Estadística de Género en 2009

En este apartado se menciona que es muy importante el autoidentificación para identificar a los pueblos indígenas y afrodescendientes, así como criterios complementarios como lengua o idioma materno, y la localización o pertenencia comunitaria y territorial.
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¿Quiénes estudian en la educación superior?

Según estadísticas realizadas se deduce que sólo el 45% de los jóvenes urbanos de ingreso mediano o alto acceden a la educación superior, que sólo el 3% de los jóvenes rurales y pobres lo logran este último, mencionado por Rubio en el año 2006, además que el 3.6% de hombres indígenas mayores de 15 años logran terminar la carrera y que el 1.9% de mujeres indígenas mayores de 15 años finalizan sus estudios, esto según la INEGI en el año 2000.

Aquí se hace hincapié de que en el acceso de las mujeres indígenas a la educación superior es importante llevar seguimiento después de que salen de la universidad hasta su inserción laboral y demás, por otra parte se menciona que son pocas las mujeres indígenas mejor preparadas, los lugares donde provienen son Guachochi, Chihuahua, Sinaloa, etc. También se menciona cómo influye la gente y la sociedad en las personas indígenas y más aun en las mujeres, ya que no tienen las mismas costumbres que nosotros.

Muchas mujeres indígenas son motivo de orgullo a nivel familiar y social debido al nivel académico ya que se convierten en personas muy diferenciadas en el lugar donde habitan, además ser la primera de la familia en llegar a un nivel académico elevado representa un desafío tanto para la persona como para la familia, otra razón es que cómo mujeres profesionistas pueden salir de la comunidad, ser independientes, tomar sus propias decisiones es decir ser autónomas.

Estos estudiantes han tenido que enfrentar distintos grados de discriminación a lo largo de su trayecto académico, un ejemplo de esto es cuando el alumno no pronuncia bien una palabra por hablar una lengua diferente y el profesor la corrige, esto es un claro ejemplo de discriminación. Para finalizar se menciona que los hablantes de dos lenguas tienen mayor ventaja en comparación a cualquier universitario que sólo habla una lengua.
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UVI. Experiencias Educativas AFEL: «Diversidad Cultural» y «México País Pluricultural»

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duvi-logoPara este periodo, la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), por medio de su programa UNAP, oferta dos Experiencias Educativas para las Regiones Poza Rica-Tuxpan, Córdoba-Orizaba, Veracruz-Boca del Río, Coatzacoalcos-Minatitlán y Xalapa, para el Semestre Febrero-Agosto 2010.
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Experiencias Educativas: “Diversidad Cultural: Nociones Básicas” y “México País Pluricultural
[UNAP 80002] MODALIDAD PRESENCIAL (4 Secciones / 25 Estudiantes por Sección)
[UNAP 80001] MODALIDAD VIRTUAL (4 Secciones / 25 Estudiantes por Sección)
Inscripciones en Línea: 8 al 12 de Febrero.
Inicio de Clases: 16 de Febrero
Créditos: 10 (Ambas Experiencias y Modalidades)

La información con detalle se las pueden ofrecer en las Unidades de Enlace Académico:

Xalapa
Casa UVI
Calle J.J. Herrera # 17
Centro Histórico, C.P. 91000
Xalapa, Veracruz, México
Tels. y Fax: (01.228) 818.34.11; (01.228) 818.32.39
Con Ricardo Flores Rodríguez (ricardofloresr2001@hotmail.com), Manuel Sol Rodríguez (manuelsol@gmail.com), Fabiola Cruz Márquez (fyra22@hotmail.com) o Gerardo Ávila Pardo (avilapardog@gmail.com)

Poza Rica
Centro Universitario Regional, Universidad Veracruzana, Blvd. A. Adolfo Ruíz Cortinez 306, Col. Obreras Sociales, Poza Rica, Ver. C.P. 93240
Con Ascensión Sarmiento Santiago (ascencion7@hotmail.com), Jesús A. Martel León (jesusalberto35@hotmail.com) o Ma. Isabel Miranda Landa (chabelyml5@gmail.com)

Orizaba
Vicerectoría Orizaba-Córdoba
Con Cuauhtémoc Jiménez Moyo (rioluegoexisto@gmail.com) o Luis A. Figueroa Cesa (aguiluigi@gmail.com)

Coatzacoalcos
USBI, Campus Coatzacoalcos, Av. Universidad, Km 7.5, CP 96538; Coatzacoalcos
Con Zunev Cámara Verdugo (zunev5@hotmail.com), Abel R. Terrazas (ablete7@hotmail.com) o Carlos Castro Rivera (ccr.cursos@gmail.com)
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Más información y descarga de archivos en el Sitio de la UVI: http://www.uv.mx/uvi/AFEL2010.html
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Historia del Cine y «La Vida es Bella»

Andrés David Navarro Fernández
Estudiante, Facultad de Medicina
(AFEL Diversidad Cultural: Nociones Básicas
Facilitador: María Isabel Miranda Landa)
Campus Poza Rica

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Andrés David Navarro Fernández, Universidad VeracruzanaBueno la verdad yo decidí exponer este tema primero porque el cine es parte de nuestra cultura actual, con el nos divertimos, aprendemos, y sentimos una diversa sensación de emociones a veces inexplicable y en los últimos años este entretenimiento ha sido explotado exponencialmente, porque se ha desarrollado más allá de lo que nuestra imaginación pensaba que llegaría y decidí que vieran mis compañeros la película de “La Vida Es Bella” principalmente porque es una de mis películas favoritas y de la cual me a dejado mucho aprendizaje, porque abarca varios temas entre los cuales destacan el amor de los padres hacia los hijos y de cómo un padre es capaz de hacer lo que sea por un hijo y de que los padres por el amor que le tienen a los hijos son capaces de superar todo. Pero también habla sobre el problema más grande que ha tenido la humanidad y es la Segunda Guerra Mundial y del conflicto que hubo entre las razas por la diferencia de ideales. Y también de cómo un conflicto así puede causar tanto daño del cual no se puede recuperarse nunca.

La exposición de este tema me ha dejado una experiencia de que a pesar de que una película tal vez lleva un solo mensaje, este puede tener diferentes interpretaciones y diferentes puntos de vista sobre el manejo del tema de la película, también me dejó muy emocionado ya que este tipo de películas son las que nos hacen pensar mucho en tantas cosas que a veces pienso que han sido olvidadas por las demás personas y que estas se están convirtiendo en personas más materialistas y que los sentimientos de las personas no tienen tanto valor de el que realmente tienen.

La verdad siendo sincero no tengo ningún consejo sobre cómo mejorar las siguientes sesiones, porque siento que lo que hacemos en cada sesión es suficiente, porque le damos la importancia que se debe a cada tema que vemos, siento que nos deja una experiencia única de la cual debemos de aprender para ser mejores personas en todos los aspectos.
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La Santa Inquisición

Jonathan Aburto Vallejo
Estudiante, Facultad de Psicología
(AFEL Diversidad Cultural: Nociones Básicas
Facilitador: María Isabel Miranda Landa)
Campus Poza Rica

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Jonathan Aburto Vallejo, Universidad VeracruzanaEste tema de la Santa Inquisición es para mí muy importante e impactante. En mi presentación, explique las torturas más sobresalientes realizadas a los “herejes”. Pero ¿qué eran los herejes?, los herejes son, en pocas palabras aquellas personas que no son creyentes a la religión.

Es difícil imaginar que se mataban a las personas, por el simple hecho de tener pensamientos y creencias diferentes, a las que supuestamente ya estaban establecidas y aceptadas como correctas.

¿Dónde se encontraba la diversidad? En realidad la diversidad si se encontraba en los años pasados, pero era reprimida y castigada.

Actualmente las ideologías han ido cambiando, y ahora es más fácil aceptar las ideas diferentes a nuestro pensamiento. Nuestro mundo va desarrollándose cada vez más, y este tipo de actitudes de la Santa Inquisición van desapareciendo, dejando un espacio para una diversidad tolerante, respetuosa de los diferentes puntos de vista y expresión. Espero que este tema les guste, a pesar de ser un poco fuerte.
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Narración sobre el tema «La Amistad»

Celia Arianna Torres Villanueva
Estudiante, Facultad de Psicología
(AFEL Diversidad Cultural: Nociones Básicas
Facilitador: María Isabel Miranda Landa)
Campus Poza Rica

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Celia Arianna Torres Villanueva, Universidad VeracruzanaEn clase de Diversidad Intercultural, la maestra nos pidió que realizáramos una exposición acerca de un hobbie. Lo primero que pensé es ¿Qué hago con mi tiempo libre?, fácilmente encontré una respuesta, salir con mis amigos.

La amistad es un tema que tiene mucha diversidad y además cumplía con el requisito de ser para mí, un hobbie. Este tema tiene diversidad en cada una de sus partes, porque para tener un amigo no es necesario que este cumpla con el requisito de ser una copia exacta de nosotros, al contrario, cada vez que hacemos amigos, estos tienen características a veces tan contrarias a nosotros que es difícil de creer, pero es aquí en donde entra la diversidad, pues existen distintas formas de pensamiento, de vestir, de pensar, de ideales, en fin, como dice una frase, que cuando me la mencionaron, quedo muy grabada en mi mente, y dice: cada cabeza es un mundo, efectivamente, cada persona es distinta, jamás iguales. En la amistad la diversidad está presente, y lo mejor es que aprendemos a ser respetuosos ante las diferencias de los demás, a ser tolerantes, y en ocasiones hasta llegamos a adoptar ciertas características, y es ahí donde crece más la diversidad.

Creo que este tema para mi tiene una nueva forma de verse, pues gracias a esta materia me di cuenta que una amistad no es solo salir a divertirse, sino que también implican diferencias y tolerancia.
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El Amor (exposición)

Abril Castañeda Luna
Estudiante, Facultad de Psicología
(AFEL Diversidad Cultural: Nociones Básicas
Facilitador: María Isabel Miranda Landa)
Campus Poza Rica

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Abril Castañeda Luna, Universidad VeracruzanaExpuse el 21 de abril, escogí este tema porque en el Área Social de Psicología había leído el libro Te amo de Francesco Alberoni y otros que refieren a que es el amor. También lo escogía porque cuando mis compañeros de diversidad expusieron el tema de “violencia en el noviazgo”, noté que los compañeros que estábamos como público en ese momento no nos quedaba clara la diferencia entre amor, enamoramiento y otras definiciones relacionadas con este tema.

El tema tiene muchas teorías, la teoría que plantea este libro es una de muchas pero que bien puede servir como base de nuestro conocimiento respecto a este tema. Quise enfocarme en esta única teoría para que los compañeros se identificaran con los vínculos amorosos y los tipos de personas o las causas de quien nos enamoramos, cuando es enamoramiento, cuando es pseudoenamoramiento y cuando es amor. Lo anterior como ya dije son intentos de definiciones basadas en la experiencia y estudio de las relaciones interpersonales pero que pueden ser tan solo un punto de vista. Por eso me hubiera gustado que los compañeros se identificaran o refutaran esta teoría y me lo dijeran para que lo comentáramos, quizá el tiempo o la falta de una dinámica posterior fue lo que hizo falta para que esto pasara. También esa sería mi sugerencia.

Profesionalmente, puedo darme cuenta que estudiar el amor es algo que pocos han hecho y que resulta riesgoso porque cada persona puede experimentarlo de distintas manera incluso muchas veces, por lo que intentar definirlo es limitante, pero alguien debe hacerlo y deben realizarse más estudios e investigaciones para que así el concepto y definición este más cercano a lo que es la realidad y permita ahondar aun mas en este tema.

Respecto a la relación del tema con la Diversidad Cultural, pues puedo decir que el Amor es una base en las relaciones interpersonales, muchas cosas se juegan en la sociedad debido a que las personas están relacionadas por este tema. En una pareja por ejemplo se hace una complicidad y de acuerdo a esta actúan en la sociedad, en una familia se transmite lo que por amor o desamor se formó y así los hijos debido a la crianza que se les dé formaran su forma de ser y su papel en la sociedad.
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