Universidad Veracruzana



Conocimiento, educación e investigación

Adán Méndez López
Orientación en Sustentabilidad
Estudiante, Grupo 801
UVI Totonacapan

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Serie: Lectura, ¿qué es para los estudiantes?

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Fuente: http://www.revistaecosistemas.net/admin/Archivos/Imagenes/editor/XVI_1/GuzmanC_fig1.jpgLas tres concepciones de referencia como son conocimiento, educación, e investigación tienen que estar presentes para que una institución pueda tener éxito y los estudiantes alcancen un nivel de formación adecuado en cuanto a conocimientos de competencia.

De acuerdo al conocimiento que nos articula debe de haber una relación en la información y la experiencia para la generación de este, porque si nos plantean sólo un conjunto de datos solo estaríamos recibiendo información.

La educación nos plantea que tenemos que retribuir. Tener un panorama amplio de todo un conjunto de saberes para fomentarla y para innovar el sistema educativo frente a una sociedad cambiante.

En las investigaciones es citada la investigación-acción, es decir que hay la necesidad de realizarla con un grupo o comunidad para aprender a diferenciar la toma de decisiones y como colaborar con el. Además de que esa investigación tendrá que ser respaldada desde experiencias propias, es decir, tomar los tres conceptos puntuales para lograr un desarrollo.

En estos tres apartados hacemos referencia a que debe de existir un cambio o innovaciones en cuanto a necesidades detectadas, pero eso se podrá lograr por medio de problemáticas que se puedan encontrar en el transcurso.
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Conocimiento, educación e investigación

Santos Xochihua Ramirez
Orientación en Sustentabilidad
Estudiante, Grupo 801
UVI Totonacapan

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Serie: Lectura, ¿qué es para los estudiantes?

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Santos Xochihua Ramirez, Universidad VeracruzanaLa información es un conjunto de datos que nos ayudan informarnos, a si mismo nos vemos beneficiados con nuevas ideas. Es bueno empoderarnos de las ideas porque nos ayudan a retroalimentar las cosmovisiones.

A través de la información que la vida nos da, nos vamos fortaleciendo en nuestros conocimientos, entonces hago mención que el conocimiento es una praxis.

Menciono que la praxis es todo aquello que se da en la teoría junto con la práctica, que es lo que estamos haciendo en la vinculación acción, porque no sólo aprendemos de una institución sino con las comunidades y ambos nos fortalecemos nuestros conocimientos.

Otra de las cosas, que la investigación se da a través del proceso o, es decir un largo plazo con sujetos de un espacio determinado.
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Conocimiento, educación e investigación

Isidro De Luna Bautista
Orientación en Sustentabilidad
Estudiante, Grupo 801
UVI Totonacapan

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Serie: Lectura, ¿qué es para los estudiantes?

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Isidro De Luna Bautista, Universidad VeracruzanaEl ser “racional” ha procreado necesidades constantemente en su afán de supervivencia ante un mundo tan dinámico, actividades socioencaminadas a nuestros días se basan en ideologías generadas dentro de grupos culturales altamente dominantes.

El transitar por espacios de distintos medios, como lo es la lectura, que nos permite generar conocimiento teórico, que en un determinado momento pasara a ser aplicado mediante la práctica, permitirá innovar información que se transmitirá en su momento.

La educación se da de distintas maneras en cada una de sus aplicaciones, la formal que es la que constantemente vivimos en las escuelas públicas y privadas; La educación informal interpretada desde los senos de las familias se da en distintos espacios, a través de los conocimientos empíricos. La fusión de ambos provoca una innovación intelectual que fructificará en las actividades a distintas disciplinas.

Los esfuerzos que realizamos están fundamentados en los bancos de información totalmente sustentados en cada ser espacial, forjándose a esmeras de cada individuo, que propician una educación actual.

Fuente: http://www.itc.mx/actividadesinst/eventos/imagenes/conocimiento.jpgActualmente vivenciamos procesos intolerantes en la política de un gobierno empresarial, es por ello que debemos redoblar esfuerzos que busquen un equilibrio entre los componentes que interactúan en un medio de supervivencia.

Sin embargo, es necesario recalcar que las diversas formas en las que se aplican los discursos políticos, acaban por convencer a la mayoría de las personas involucradas a este mundo de competencia.

En conclusión podría decir que el conocimiento se adquiere a partir del instinto de supervivencia que se alimenta y complementa de manera inducida, necesidades innecesarias en cada ser social, a través de grupos que crecieron por la unión de objetivos en común.
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Referencia:
Lectura, ¿qué es para los estudiantes?, Semati Palmera Rodríguez Rios
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Conocimiento, educación e investigación

Silverio Valencia Medina
Orientación en Sustentabilidad
Estudiante, Grupo 801
UVI Totonacapan

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Serie: Lectura, ¿qué es para los estudiantes?

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Silverio Valencia Medina, Universidad VeracruzanaEn toda la historia de la humanidad se han formado muchos conocimientos, estos se desarrollaron y se siguen desarrollando a través de la práctica misma.

Si bien se sabe sobre el origen de las especies, también del proceso que siguieron para mejorar su capacidad de sobrevivencia.

Esa capacidad de sobrevivencia se transforma en conocimiento. Con el paso del tiempo se formaron concentraciones humanas, desarrollaron su propio lenguaje, formas de trabajo, costumbres, aprovechamiento de los recursos disponibles. Algunas concentraciones humanas desarrollaron el arte de curar, pintar y otras manifestaciones culturales que se adoptan a cada región.

Esos procesos a los cuales se mantuvieron, se transmitieron de generación en generación. Eso se traduce en conocimiento.

Fuente: http://www.javiervelilla.es/wordpress/imgs/calvin_lectura.gifCada vez se fueron desarrollando las sociedades y descubriendo nuevas cosas, sociedades con grandes concentraciones humanas y nuevos descubrimientos, tanto así que buscaron la forma de transmitir los conocimientos, se formaron sistemas educativos de diferentes niveles con el fin de impulsar el desarrollo intelectual para llegar a un desarrollo económico dentro de una sociedad. Pero realmente la educación no siempre se crea en instituciones, sino también en las familias; desde el momento que enseñan a caminar, a comer y a hablar a un humano.

La investigación es un tanto institucional, por que existe el interés de conocer sobre el mundo exterior.

En la actualidad y en tiempos atrás, la universidades que tienen dentro de su formación académica campos como biología, antropología, historia, etc. Forman personas capaces de realizar trabajos de investigación en diversos lugares, con el fin de ir mejorando cada día o de comprobar hipótesis planteadas desde las instituciones.

Muchas de las investigaciones benefician a la sociedad por que tratan de buscar las formas de solucionar los diferentes problemas que surgen cada día.

Por medio de la investigación se reúne, consulta, busca junto con objetos y sujetos de estudio.
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Referencia:
Lectura, ¿qué es para los estudiantes?, Semati Palmera Rodríguez Rios
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Lectura, ¿qué es para los estudiantes?

Semati Palmera Rodríguez Ríos
Docente, UVI Totonacapan

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Semati Palmera Rodríguez Ríos, Universidad VeracruzanaDentro de una optativa llamada Comunicación Oral y Escrita, llevada a cabo en la Sede del Totonacapan, de la cual me encargo de organizar junto con un grupo de chicos de octavo y sexto semestres de las Orientaciones de Comunicación y de Sustentabilidad, hemos revisado varios conceptos y algunas maneras de sistematizarlos, ya sea de forma oral o escrita. Como parte de estas sistematizaciones los chicos han creado algunos pequeños textos, de los cuales nos gustaría compartir algunos por este medio, para así poder recibir comentarios y saber si es que cumplen su propósito expresivo, comunicativo, informativo y/o divulgativo.

El curso lo comenzamos aclarando ciertos aspectos importantes a utilizar a lo largo del curso. Hablamos de lo que entendemos por expresión, por comunicación y sus derivados “oral” y “escrita”. Además hablamos de la importancia de la lectura y de la escritura, tomando así los diferentes tipos de escritura como base de nuestro curso, al ser un apoyo importante en cuanto a la visualización del mundo, el conocimiento de éste a través de lo que los diferentes autores nos transmiten y de lo que de ellos nosotros como lectores interpretamos; además de ser una herramienta básica para el mejoramiento de la abstracción y de la escritura misma al proporcionarnos parámetros de redacción, definición de estilos y una visión práctica de las reglas ortográficas, gramaticales y de puntuación.

Al intercambiar opiniones y vivencias, después de algunas lecturas y lluvia de ideas, así como de ejercicios en clase, nos dimos cuenta que todos a lo largo de nuestras vidas llevamos alguna relación con la lectura y es desde esta relación que cada uno de los estudiantes expresa lo que es para él o ella la lectura misma, el significado que tiene ésta, además de lo que esperan de ella. Los chicos y chicas destacaron varios aspectos y hay algunos que creo pueden mostrarnos cómo es que ellos leen o creen de debieran hacerlo y cuál es la finalidad del acto de leer.

Fuente: http://www.eliceo.com/files/2008/03/lectura12.jpgLa lectura para mis estudiantes es de “utilidad en el ámbito profesional”, es “conocimiento del mundo”, son “conocimientos y aprendizajes”, una “herramienta”, así como “un medio para informarnos”. La lectura implica “procesos de imaginación, de fantasía”, además que “relaciona temas específicos con la sociedad” y ayuda a “enriquecer el vocabulario” y “adquirir conceptos nuevos”, así como contribuye al “análisis”. Destacan la existencia de “lecturas aburridas y lecturas divertidas”, donde la lectura académica suele ser la aburrida. Además la lectura ayuda a “conocer gente” y “despejar la mente” en algunos casos. Aspectos que hay que poner en práctica es el fomentar el gusto por la lectura desde temprana edad, esto con lecturas divertidas, sin infundir el miedo a leer por parte de los educadores o incluso de la familia, ya que “no se inculca el acto de leer” y “es necesario encontrar la importancia a la lectura” porque en general sabemos que es importante pero no sabemos exactamente por qué es tan importante.

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Revista EntreVerAndo, No. 3

Raymundo Aguilera Córdova
Área Editorial
Administrativo, UVI Xalapa

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Raymundo Aguilera Córdova, Universidad VeracruzanaInformamos a toda nuestra comunidad UVI que ya está en línea el nuevo número de la Revista Entreverando.

Los invitamos a leerla. Recordemos que leer es emprender un viaje al pasado o al futuro, a la novedad o a la tradición, un viaje al interior de los hombres, al lugar donde habitan las ilusiones. En los libros está la historia del ser humano. Lo que ha sido, lo que es, lo que será.

Leer no es obligatorio pero es ineludible para conocernos a nosotros mismos.

Saludos.
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EntreVerando, Revista de la Universidad Veracruzana Intercultural

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Universidad Veracruzana Intercultural. Convocatoria para Ingreso

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Universidad Veracruzana
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La Universidad Veracruzana
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a través de la Dirección de la
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Universidad Veracruzana Intercultural (UVI)

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Cuyo objetivo es ofrecer una opción de educación superior pertinente a necesidades de grupos sociales que habitan en contextos rurales en Regiones Interculturales de Veracruz, a través de cuatro Sedes Regionales distribuidas en zonas estratégicas del estado; que con la finalidad de favorecer la convivencia democrática de la sociedad veracruzana, impulsar la formación de profesionales responsables, sensibles y creativos, a través de la generación colectiva e intercultural de conocimientos orientados al análisis práctico de las condiciones locales, al fortalecimiento de las lenguas nacionales, al reconocimiento, desarrollo y proyección de saberes ancestrales en torno a la salud, al ejercicio de los derechos, a la construcción de relaciones solidarias, a la relación sociedad-naturaleza y al fortalecimiento organizativo de iniciativas locales y regionales, dinamizando paralelamente redes de solidaridad con una amplia gama de actores en los ámbitos regional, nacional y mundial.
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CONVOCA

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A las y los egresados de Bachillerato interesados en cursar la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, con cinco Orientaciones: Comunicación, Sustentabilidad, Lenguas, Derechos y Salud, para conformar la generación 2009-2013, contando con treinta (30) lugares para igual número de estudiantes en cada una de las cuatro Sedes Regionales.
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Sedes Universidad Veracruzana Intercultural

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REQUISITOS DE PREINSCRIPCIÓN
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Los trámites para realizar la preinscripción se llevarán a cabo en fechas del 29 de junio al 10 de julio de 2009, en horario de 08:00 a 15:00 hrs., en el domicilio de cada Sede Regional.
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Los aspirantes deberán presentar la siguiente documentación:
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• Fotocopia del certificado completo de estudios de Bachillerato, si es egresado en períodos anteriores al año 2009.
• Constancia de estudios —oficial y actualizada— de haber egresado en el 2009, en original, papel membretado de su institución de origen, firmada y sellada por la autoridad correspondiente.
• Fotocopia del acta de nacimiento.
• Solicitud de preinscripción.
• Carta de exposición de motivos donde el estudiante exponga sus intereses de formación profesional.
• Carta de recomendación de la comunidad de origen, expedida por alguna de las siguientes autoridades: tradicionales, civiles y/o religiosas, que avale el compromiso del estudiante con la comunidad/municipio.

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NOTA ACLARATORIA: Los formatos de Solicitud de preinscripción, Carta de exposición de motivos y la Carta de recomendación, pueden consultarse en Internet en la dirección electrónica: http://www.uv.mx/uvi/programas/licenciatura.html o solicitarse directamente en la Sede Regional correspondiente.
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LINEAMIENTOS DE PREINSCRIPCIÓN
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• Los aspirantes deberán realizar personalmente el trámite de preinscripción, en la Sede Regional que les corresponda, de acuerdo al municipio de residencia donde se ubica la escuela de la cual egresaron.
• Los aspirantes que procedan de otros estados podrán realizar su trámite de preinscripción en la Sede Regional de su interés.
• Cualquier preinscripción se anulará si se comprueba falsedad en los documentos exhibidos para obtenerla.

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CONDICIONANTES
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• La entrega oportuna de la documentación es un requisito indispensable; en ningún caso se recibirá ni dará trámite a documentación posfechada o incompleta.
• Los estudiantes que resulten integrados en los grupos de cada Sede Regional deberán cubrir el pago por derechos arancelarios que fija la Universidad Veracruzana ($260.00 de arancel y $25.00 de credencial).

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN DE GRUPOS Y DE INSCRIPCIÓN
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• Se cuenta con 30 lugares para igual número de estudiantes en cada una de las cuatro Sedes Regionales.
• Tomando como base lo anterior, se ha conformado una comisión académica, cuya función será la de integrar los grupos para cada una de las Sedes Regionales.
• Los jóvenes aspirantes deberán presentarse a una entrevista con representantes de la comisión académica, cuyo resultado se integrará al expediente de cada uno de ellos. Estas entrevistas se realizarán en cada una de las Sedes Regionales en las mismas fechas de preinscripción que son del 29 de junio al 10 de julio de 2009, en horario de 9:00 a 15:00 hrs.
• Una vez analizados todos los expedientes, esta comisión dictaminará acerca de la idoneidad de los solicitantes para constituir los grupos de la oferta educativa en cada Sede Regional; y en función de la demanda, procurará la mayor representatividad posible de los municipios que componen cada Región Intercultural.

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RESULTADOS
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Los resultados serán publicados a partir del 17 de agosto de 2009. La lista de aspirantes que han de integrarse al Programa Educativo de la UVI será publicada en cada una de las Sedes Regionales, en el Portal de la Universidad Veracruzana (http://www.uv.mx/aspirantes) y en el sitio de la UVI (http://www.uv.mx/uvi). Dicha lista incluirá, distribuidos por Sedes, a los aspirantes que se integren a la Licenciatura de la UVI. De igual manera, los aspirantes pueden saber de su resultado llamando a los teléfonos de las Sedes, arriba mencionados.
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INSCRIPCIONES
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La inscripción de los jóvenes que se integrarán a la UVI se realizará en cada Sede Regional del 17 al 21 agosto de 08:00 a 15:00 hrs.
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Para formalizarla deberán cubrir los siguientes requisitos:

Entregar documentos originales de:
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• Acta de Nacimiento (en buen estado);
• Certificado Completo de Estudios de Bachillerato;
• Copia de CURP;
• Seis fotografías recientes, tamaño infantil, a color, impresas sobre papel mate con fondo blanco y la camisa o blusa de color negro, azul marino o café;
• Arancel de pago por concepto de Inscripción de $260.00 y por Expedición de credencial de $25.00

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La comisión académica, verificará la inscripción de todos los aspirantes seleccionados. Una vez definidos los lugares ocupados, el 24 de agosto de 2009 se indicará en las Sedes Regionales quiénes siguen en orden de lista (corrimiento) para que ocupen los lugares vacantes.

Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por la Comisión Técnico-Académica de Ingreso y Escolaridad de la UV.

El inicio de cursos para la generación 2009-2013 de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, será a partir del día 24 de agosto de 2009 en las cuatro Sedes Regionales de la Universidad Veracruzana Intercultural.
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“LIS DE VERACRUZ: ARTE, CIENCIA, LUZ”
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Xalapa-Enríquez, Veracruz, a 15 de marzo de 2009

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COMISIÓN TÉCNICO-ACADÉMICA DE INGRESO Y ESCOLARIDAD

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DR. RAÚL ARIAS LOVILLO
PRESIDENTE

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DR. RICARDO CORZO RAMÍREZ
SECRETARIO TECNICO EJECUTIVO

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MTRA. MA. DEL PILAR VELASCO MUÑOZ-LEDO
SECRETARIA EJECUTIVA

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