12 | septiembre | 2008 | Blog de la UVI

Universidad Veracruzana



Una reflexión sobre el Curso de Redacción de Proyectos

Patricia Santes López
Orientación Comunicación
Sétimo Semestre, Grupo 702
Estudiante, UVI Espinal

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Con respecto al Taller de Mejoramiento de Redacción de Proyectos, que fue llevado acabo los días 21 al 25 de julio en las instalaciones de la sede de Espinal, región Totonacapan. A lo largo de este pequeño pero significativo curso, a nosotros como alumnos nos ha permitido adquirir nuevas técnicas de mejoramiento de redacción.

En lo particular me agradó mucho la forma en la que fue impartido este curso, ya que me pareció muy estratégica la forma de utilizar dinámicas, esto fue cuestión de poner en marcha nuestras habilidades del pensamiento como lo es la imaginación, la creatividad, y la revaloración de lo que podemos encontrar en nuestro contexto. Para así poder consultar algunos autores; Cassany, Cortazar, éstos son solo algunos que nos sirvieron de base para complementar las estrategias y técnicas de redacción.

Posteriormente nos aportó ordenar, organizar nuestras ideas a la hora de redacción, así como también reformular o parafrasear información, retroalimentar según sea la ocasión y la utilización de palabras adecuadas. Esto es cuestión de tiempo e iniciativa propia. O en dado caso ser analíticos según sean nuestros intereses. Ser aun más analíticos para poder cuestionar nuestra propia redacción y lo que los demás textos dicen para no tener solo una idea de un solo autor(a), si no muy por lo contrario, darnos a la tarea de consultar otros autores, para así formular nuestra propia epistemología. En conclusión esto no quiere decir que en realidad no se tenga noción de lo que es saber redactar si no muy por el contrario, nos sirvió para reafirmar nuestros conocimientos que anteriormente hemos estado aprendiendo a lo largo de nuestra formación académica.
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Reflexión sobre el Curso de Redacción de Proyectos

Dulce María Tirzo López
Orientación en Comunicación
Séptimo Semestre, Grupo 702
Estudiante, UVI Espinal

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¿Qué aprendieron del Taller?

En el Taller de Redacción Académica aprendí muchas cosas que me servirán para mi proyecto de investigación. Pero mejor les cuento un poco, pues para dar apertura al curso iniciamos con una discusión enfocada a los temas de investigación, es decir, al tema del alcoholismo en el cual cada una dio su punto de vista, para llegar a una mejor conclusión y que nuestra compañera aprendiera a escuchar sin molestarse de las criticas a su temática.

Proseguimos con la elaboración de un cuento que giró en torno a la colaboración de todos, para resemantizar cada idea o palabra que nos dio el profesor es decir así aprendí que todos necesitamos de todos y que nunca debe uno de dejar como nula la idea de los demás pues obtuvimos un mejor producto al final, que esto es un ejemplo del trabajo en equipo, ¡verdad!

Discutimos largo rato una lectura del escritor Julio Cortázar, hasta que nos fuimos dando cuenta que nos forjábamos como personas críticas y analíticas acerca de lo que una pensaba. Cada una aprendimos que de esta manera empezamos a notar que nuestro trabajo de investigación se puede enriquecer en cada revisión por que mejora la redacción, ya sea en nuestra investigación o en nuestra vida diaria, caso muy particular, pues como me gusta escribir tengo que decidir y analizar que idea mutante va mejor con la redacción de mis poemas.

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Taller de Redacción Académica para el mejoramiento de competencias comunicativas

Dalia Xiomara Ceballos Romero
Laboratorio de Habilidades Comunicativas
Docente, UVI Xalapa

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El Laboratorio para el Fortalecimiento de las Habilidades Comunicativas (LFHC), durante el pasado mes de julio y con una semana de duración, llevó a cabo el Taller de Redacción Académica solicitado por los profesores de tres de las cuatro Sedes de la UVI.

El taller fue diseñado con el objetivo de apoyar en la revisión y retroalimentación de los proyectos de investigación de los estudiantes. Nos focalizamos en su redacción académica, brindando elementos de competencias comunicativas que posibilitaran una escritura cada vez más cercana a las exigencias del Programa Educativo de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo.

Con el objetivo anterior, se plantearon dos aspectos a trabajar:

1) La relación entre el pensar, el argumentar, el dialogar y la escritura.
2) La revisión de la redacción de los trabajos o proyectos de investigación de los estudiantes.

El primer aspecto supone la tesis de que un texto bien escrito es un texto bien pensado. Por ello, durante el taller se trabajó con métodos adoptados y diseñados por el LFHC y que apuestan por el desarrollo de Habilidades del Pensamiento. El segundo aspecto, abordó la redacción académica de los proyectos de investigación de los estudiantes, pretendiendo que el tratamiento de ésta, fuera significativo para el proceso de investigación de los estudiantes.

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Salimos y nos vendamos los ojos

Osvaldo Lara Tezoco
Licenciatura en Sistemas Computacionales
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

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BITÁCORA *

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Era sábado por la mañana no podía negar que tenía flojera levantarme pero sabía que tenía que cumplir con mi obligación, era mi primer clase de diversidad cultural y no podía faltar.

Con más obligación que ganas me levanté de mi cama y entré a ducharme, era hora de dejar el sueño a un lado, salí un poco apresurado, tenía que cambiarme y peinarme y se me estaba haciendo un poco tarde, mi hermana me esperaba en la cocina con mi plato de fruta y cereal. Desayuné lo más rápido posible, de ahí salí corriendo a tomar un bus, por suerte no demoró en pasar.

Llegué a la facultad de medicina, ingresé y busqué el salón correcto donde tomaría la clase, hasta que llegué por fin donde el profesor Martell nos esperaba [1, 2].

Cuando estuvimos completos el maestro nos dijo que nos saliéramos y que nos vendáramos los ojos, a lo que obedecimos rápidamente y nos hizo ingresar al salón, fue un poco desesperante en un principio pero con el paso del tiempo y la dinámica de moverse con la música se volvió divertida.

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