01 | diciembre | 2008 | Blog de la UVI

Universidad Veracruzana



Reporte de la Devolución de Resultados del Diagnóstico Participativo en Coscomatepec, Ver.

Gabriela Mariano Sánchez
Orientación en Comunicación
Estudiante, Grupo 502
UVI Grandes Montañas
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Tema: Difusión sobre la Medicina Tradicional

El semestre anterior realicé un diagnóstico participativo, como parte de la estrategia para trabajar sobre el tema: “Difusión de la medicina tradicional CHICAC-Coscomatepec”. Este diagnóstico se llevó a cabo en el municipio de Coscomatepec de Bravo, Veracruz.

En este diagnóstico se abordaron temas tales como: la historia de la comunidad contada por sus actores, se elaboró el mapa actual de la misma, un diagrama de las instituciones que trabajan o colaboran con la comunidad y el reloj de 24 horas de actividades tanto de hombres como de mujeres del lugar. Una de las finalidades importantes de este evento fue recabar información de las comunidades que conforman el CHICAC. Tal vez muchos de ustedes se preguntaran qué significa CHICAC: éste representa las siglas de los municipios a los cuales pertenecen cada uno de los participantes que integran la organización: Coscomatepec, Huatusco, Ixhuatlán, Calcahualco, Alpatlahuac y Córdoba.

Esta organización se encarga de preservar la medicina tradicional y curar a través de productos naturales. También realizan sus propios medicamentos y dan consultas.

Durante el diagnóstico participativo se mostró interés por parte de los participantes, aunque se dieron inconvenientes, pues algunos de ellos querían que los mapas se realizaran a la perfección. Considero que el ejercicio fue fructífero porque pudimos detectar las necesidades y carencias de sus municipios.

Sin embargo, el taller para la devolución de los resultados y su discusión, no se pudo llevar a cabo debido que los participantes ya no tenían el mismo entusiasmo, puesto que se dieron diferencias por parte de los integrantes. Además, el presidente del CHICAC ya tenía actividades extras que realizar.

Por tal motivo decidí integrarme a una radio comunitaria que se encuentra en el municipio de Coscomatepec, se llama “Radio Identidad 94.5 La Cultura Musical en Movimiento”, esta radio por el momento sólo emite sus contenidos por medio de la Internet; su idea es convertirse en un espacio donde todos podamos expresar temas de interés para la comunidad.

Radio Identidad está luchando actualmente por obtener un permiso legal para transmitir con normalidad en alguna frecuencia disponible, así que se está trabajando arduamente para alcanzar dicho objetivo. Lo que pretendo realizar en este medio es la gestión de eventos culturales y espacios de información. Tengo pensado, mantener contacto con CHICAC y darles un espacio dentro de mi programa para que ellos sigan difundiendo la medicina tradicional.

Considero que hoy en día hay que rescatar la medicina alternativa y la cultura en general.

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«Multiculturalismo, Educación Intercultural y Derechos Indígenas». Presentación en «Casa UVI»

Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Laboratorio para el Enfoque Intercultural
Docente, UVI Xalapa
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A petición de mi amigo Carlos Castro, escribo estas líneas sobre la presentación -el pasado viernes en «Casa UVI»– del libro titulado Multiculturalismo, Educación Intercultural y Derechos Indígenas de las Américas. Primeramente quiero hacer mención que ambas presentadoras mostraron, de manera muy profesional –lo cual se agradece—, reflexiones muy profundas con respecto al libro. Reflexiones que, por supuesto, invitan a leer el libro; pero no sólo fueron eso: mostraron sus propias tesis respecto al fenómeno de la multiculturalidad y la interculturalidad. Tesis que, afortunadamente para los oyentes, generan preguntas y dudas, como todas las buenas tesis. La presentación de la Dra. Erica Gonzalez Apodaca me pareció muy profesional, a considerar por su coherente y puntual texto realizado; la presentación de la Dra. Sylvia Escárcega Zamarrón fue igualmente profesional, aunque con un formato distinto: no elaboró un texto pero dejó ver una comprensión adecuada de los textos que muestra el libro.

Bueno, ahora doy paso a algunas reflexiones que me generaron las presentaciones. Logré reconocer que la Dra. Erica Gonzalez, parte de un trasfondo teórico influido por el Análisis Político del Discurso (APD) [*]. El hecho de que comprendiera los fenómenos interculturales partiendo del APD no me produjo dudas sino objeciones: no puedo compartir que lo político sea tan central en los estudios interculturales. Creo que es una dimensión importante, pero es una entre otras, no la única ni la más importante. El APD comparte, entre otras cosas, la tesis marxista que indica que al mundo no hay que interpretarlo sino transformarlo. Es una tesis históricamente crucial para el mundo, pues tuvo claras repercusiones en la vida de muchas personas en el orbe. El APD estudia para transformar, critica para cambiar. Pregunto ante esto: ¿conocemos lo suficientemente bien los fenómenos interculturales como para desear transformar y cambiar nuestra realidad?

El APD tiene su ascendencia en la teoría crítica. Así como esta teoría se apunta como posible herramienta para comprender los fenómenos interculturales, hay otras, por ejemplo las que tienen más cercanía con la hermenéutica. Básicamente, la hermenéutica quiere comprender. No le interesa tanto la transformación como la interpretación. La hermenéutica es criticada por las teorías de corte crítica por considerarla cuasi pusilánime. Piensa que sólo quiere conocer sin comprometerse con nada.

Como pasa casi siempre cuando le prestas atención a dos cosas aparentemente contrapuestas, estoy de acuerdo con ambas. Es evidente que necesitamos criticar radicalmente algunas realidades como la desigualdad o la injusticia. Es evidente también que necesitamos comprender nuestra realidad. Lo que me preocupa es la tendencia tan marcada que tienen los estudios interculturales hacia la corriente crítica. Parece que todo lo quieren transformar y resulta muy preocupante darse cuenta que la transformación no parte de un estudio serio y profundo de la realidad. A cuánta gente no conocemos que quiere cambiar al mundo mostrando a la par una carencia psicológica, emocional e incluso espiritual. En realidad esto es lo que me preocupa especialmente: muchos estudiosos de la interculturalidad quieren cambiar un estado de cosas sin una reflexión autocrítica importante; nunca apoyaré a aquellos que quieren cambiar el mundo partiendo de una minusvalía personal. Toda transformación ha de emerger de la consciencia que da el saber, el conocer los límites de nuestro egocentrismo y de nuestras pulsiones.

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En el Rincón Huasteco: Marcha contra la violencia hacia las mujeres y las niñas

Elizabeth Cruz Ibáñez
Apoyo Académico
Docente, UVI Huasteca

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Hombre, no es aquel que grita y golpea a la mujer…o…a las niñas…sino el que sabe respetarlas y valorarlas
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El pasado 25 de noviembre del presente año. Marcharon por las estrechas calles de Ixhuatlán de Madero, Veracruz, las féminas de este municipio en donde se manifestaron contra “La violencia hacia las mujeres y las niñas”, unidas bajo una misma causa y vestidas en su gran mayoría de blanco, marcharon en silencio, algunas con las manos atadas, otras amordazadas y otras más portando pancartas, en donde resaltaban consignas de rechazo hacia la violencia.

Comenzaron su recorrido desde la entrada del pueblo y finalizaron en la plaza central, donde gritaron con fuerza consignas como: ¿Qué es lo que ya no queremos?… a su vez respondían: ¡Violencia! ¡Violencia!

En esta manifestación también participaron las alumnas y algunos alumnos de nuestra máxima casa de estudios de la Universidad Veracruzana Intercultural Sede Huasteca, quienes portaron carteles con consignas de repudio: “No más violencia contra las mujeres”, “Basta ya de humillaciones”, “Alto a la discriminación de mujeres y niñas”, “Rompamos el silencio”.
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Fotografías: Elizabeth Cruz Ibáñez

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El Examen Médico: Una forma de asegurar el bienestar del estudiante

Elizabeth Cruz Ibáñez
Apoyo Académico
Docente, UVI Huasteca

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La salida y trayecto a Poza Rica

El viernes 28 de noviembre a partir de las 04:15 de la madrugada, estudiantes de primer semestre comenzaron a concentrarse en la explanada municipal para abordar el autobús que iba a trasladarlos a la ciudad de Poza Rica, Veracruz; entre el nerviosismo, sueño y el fresco de la mañana ya la mayoría de los jóvenes esperaban.

Alrededor de casi las 04:40 hrs llegó el autobús que el Mtro. Ariel Rivera Torres, Secretario Académico de la Vicerrectoría envió, por lo que cada uno de los alumnos empezó a subir y a elegir el lugar donde iba a ubicarse para recorrer las casi 4 horas de camino para llegar a nuestro destino.

Entre el pase de lista y los últimos acomodos de los estudiantes, iniciamos el viaje, que a pesar de ser muy temprano para algunos, se iniciaba con gran entusiasmo, emoción y un poco de nerviosismo por lo que pudiera pasar al realizarse el examen médico.

Una vez iniciado el viaje el conductor y su auxiliar pusieron a tocar uno de sus discos favoritos (que por cierto era música duranguense)… que motivó a los estudiantes, quienes empezaron a cantar al ritmo de la música; los gritos de euforia con la que entonaban las canciones pareció desesperar al chofer y a su auxiliar, por lo que cambiaron de música duranguense a una pop balada de los 80’s, pero oh sorpresa, las alumnas hicieron aparición de voces y a todo pulmón cantaban, el conductor y su auxiliar se mostraron un poco decepcionados, puesto que parecía que la estrategia no había tenido los resultados esperados, por lo que finalmente decidieron dejar el CD hasta que terminara de pasar todas las canciones que contenía.

Al llegar a la ciudad de Álamo, la unidad efectuó una parada en la gasolinera donde los conductores hicieron la revisión del mismo, para después continuar el viaje con mayor seguridad y confianza.

A las 8:30 íbamos entrando a la ciudad petrolera, el nerviosismo se hizo presente nuevamente al descender frente a la Unidad de Ciencias de la Salud, debido a que se acercaba el momento de realizarse el examen médico.

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Los exámenes de sangre, bucal y psicológico

Exactamente a las 08:45 descendimos del autobús, posteriormente me llevé a los estudiantes a la Facultad de Medicina para que entregaran sus muestras y les sacaran la muestra de sangre, al terminar, pasamos a la Facultad de Odontología para que a cada alumno le hicieran una revisión bucal. Después, por fin, pudimos hacer un pequeño receso y desayunar… después de tomarnos 1 hora para tomar nuestros sagrados alimentos, a las 11:00 nos dirigimos a la Facultad de Psicología a continuar con el examen psicológico, para ello nos concentramos todos en uno de los salones de dicha facultad; exactamente a las 11:15 hrs. los estudiantes iniciaron su examen. A las 12:15 iba saliendo el último alumno del salón de Psicología. Inmediatamente nos pasamos a la Facultad de Enfermería para realizar la última fase del examen médico, el proceso fue lento, muy lento, debido a que los estudiantes pasaban a revisión y a una entrevista personal con los enfermeros y enfermeras. Alrededor de las 14:50 hrs, por fin salió el último estudiante.

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