Universidad Veracruzana



Mi encuentro con la UVI

Noé Casas Ruiz
Docente, UVI Ixhuatlán

Hasta hace algunos meses ignoraba la existencia de la UVI, fue en el calor de una conversación; con el Dr. Jorge Ocampo Ledesma, profesor de la Universidad Autónoma Chapingo, que me entere de su existencia.

 

Ocampo me platicó, qué es la UVI, cómo funciona, dónde está y todo para que me interesara en esta institución. Lo que no sabía era que detrás de todas estas pláticas se escondía un perverso plan (en realidad no era perverso, pero si intencionado), pues al fin de mucha insistencia dio resultado.

 

Les contaré, unos meses atrás Ismael Pérez Lugo, amigo de Ocampo y profesor de la UVI, Sede Ixhuatlán, envió un correo a Ocampo en el cual anexó la convocatoria para ocupar una plaza en la UVI (Ixhuatlán) como profesor, en el área de sustentabilidad, dicha convocatoria llega a mi y a otros amigos que aun estábamos rondando la universidad.

 

Esta convocatoria llega en el momento preciso, pues en esos días, me encontraba recién egresado, buscando ofertas de empleo y sin saber hacia donde dirigir mis pasos. Chequé la convocatoria, investigué sobre la UVI y comencé a dialogar con Ismael, hasta que por fin me resolví a entrar en el proceso de selección, fui aceptado y ahora me encuentro ante un nuevo reto el de ser y dar lo mejor de mi como profesionista para ayudar al gran proyecto de la Universidad Veracruzana Intercultural.

 

 



Investigación Intercultural en la UVI, Fuente de desarrollo para los pueblos indígenas

Carlos Bautista Hernández
Docente, UVI Huasteca

En nuestro México actual cada vez más estamos perdiendo valores y costumbres que debemos saber, conocer y rescatar para que después podamos transmitirlas y generalizarlas; ante ello es importante que la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) pueda abrir espacios para la investigación intercultural (bueno si ya existen, éstas se conserven y se implementen), ya que con ella se aportaría otra fuente de información que enriquecería los saberes que imparte la UVI.

 

Los saberes y pensares (pdf) antiguos, como antecedentes de una vida cotidiana que hoy nos resulta cada vez más difícil, deben ser empleados con el propósito de que los pueblos se puedan desarrollar interrelacionándose con otras formas de convivencia.

 

Como Ejemplo tenemos el Sistema Jurídico Romano, que ha influido demasiado en nuestro sistema jurídico mexicano, ya que prácticamente los investigadores son los que incorporaron la mayoría de los aspectos existentes, por ello la importancia de la investigación en nuestro mundo actual y globalizado.

 



La educación en México, triste realidad

Elmer Adrián Ramírez Lara
Docente, UVI Huasteca

 

gf23.JPGHasta ahora me parece increíble que sigamos «avanzando» en nuestro país con planes de estudio experimentales que ni siquiera son propios, sino una mera copia pirata de tipos de educación extranjera adaptados a la fuerza, que han tomado a México como si fuera una nación homogénea a pesar de que siempre nuestras grandes autoridades se mofan de la gran diversidad y riqueza cultural del pueblo mexicano. En el discurso y la estadística el panorama parece alentador, motivante y despreocupante, cuando debe ser todo lo contario y atender el tema educación como de prioridad nacional, dándole el tiempo y recurso suficiente para salir del bache en donde estamos estancados. Nuestra utopía de desarrollo parece muy lejana y en extremo difícil de lograr en el corto plazo si se analiza críticamente el camino planteado por los personajes responsables postrados detrás de un escritorio, sin la visión integral de lo que pasa en la realidad cotidiana de los centros de estudio, escuelas, bibliotecas, etc.

México sigue escenificando a ese pobre vagabundo sentado en una montaña de oro; si seguimos soñando y simplemente teniendo buenas intenciones para con nuestro futuro que es la buena educación, simplemente seguiremos siendo meros espectadores en la carrera del desarrollo, del bienestar y de la justicia social, continuaremos exportando mano de obra barata y por si fuera poco seguiremos regalando nuestras riquezas nacionales (ambiental y sociocultural), siendo absorbidos por la inercia global neoliberalista.

El plan de nación en cuanto a educación se refiere debería ser hecho por mexicanos para mexicanos conscientes de la mega-diversidad nacional, sensibles y valientes en crear un país crítico, despierto y propositivo; y no continuar anhelando ser un país desarrollado solamente copiando las estrategias que han realizado los países del mal llamado primer mundo.



Memorias UVI

Sergio Téllez Galván
Carlos Castro Rivera
David Ricardo Islas Bravo Mote

UVI Xalapa

Como regalo de fin de año (de todos y para todos), (nos) invitamos a intercambiar reflexiones acerca de lo que ha significado pertenecer a la UVI; en lo profesional (quienes trabajamos en la UVI) en lo formativo (para los estudiantes), como también en lo personal (que a veces perdemos de vista que es parte de lo mismo). Podemos asumir (y presumir) que en torno a la UVI hay espíritu y pasión por lo que significa socialmente y que por algo quienes participamos en esta empresa, llegamos a integrarnos en ella.A dos años de fundada la UVI se nos han acumulado sentimientos, experiencias, opiniones y recuerdos de lo que (nos) ha sucedido. De manera cotidiana se discute, de manera formal (reuniones de trabajo) se dialoga, se intercambian experiencias. Por ello creemos interesante y enriquecedor que podamos regalarnos una reflexión sentida de lo que para cada uno de nosotros ha significado la «Vivencia UVI».

Así es como se abre un espacio en el Blog denominado Memorias UVI, que está integrado al Micrositio de todos nosotros, en el que todos podemos aportar. Se propone que como pretexto y parte de las fechas presentes, se pueda obsequiar un tiempo de cada uno(a) para aportar su reflexión y que durante los últimos días de este año estemos participando y regalando este obsequio, repetimos, de todos y para todos.

Se sugieren los siguientes aspectos para las participaciones:

• El texto es de extensión libre
• No de corte académico o «duro»
• Temas y tratamiento de libre albedrío, siempre que esté relacionado con la UVI o con terceras personas (comunidades, instituciones, etc.) vinculadas a la temática intercultural

¿Sobre qué temas podremos reflexionar?, tenemos completa libertad, sólo se sugieren pistas, pues los temas son libres:

• Trabajos de campo
• Investigación de los estudiantes
• Vinculación comunitaria e institucional
• Vida familiar
• Ejercicios didácticos
• Viajes estudiantiles
• Participación en congresos, conferencias y espacios de intercambio de pensamiento y experiencias
• Organización interna de la Sede
• Reingeniería curricular
• «¿Cómo he cambiado a partir de la UVI?»

Se pueden incluir fotografías (adjuntas, no dentro del mismo texto) que para cada uno de nosotros(as) sean significativas de los procesos de la UVI, con una descripción.

Un texto acompañado de fotos o, fotos que sirvan como «facilitadores» de textos que les acompañen. Son ejemplos, cada quien propone.

Se sugiere que las participaciones tengan datos básicos: Sede, Orientación (LGID) o actividad dentro de la UVI y tema de reflexión. El título es opcional.

Un saludo para tod@s. Esperamos sus participaciones.



MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL. Convocatoria 2008-2010

Presentación

La Maestría en Educación Intercultural es resultado de la colaboración de la Universidad Veracruzana Intercultural con el Centro INTER de Investigación en Educación Intercultural (UNED, España) y forma parte de la oferta de posgrado de la Universidad Veracruzana.

La Maestría en Educación Intercultural concibe lo intercultural como enfoque desde el cual mirar, interpretar y atender a la diversidad de estudiantes y comunidades en contextos socioeducativos formales y no formales. Se rompe deliberadamente con el discurso habitual que entiende la educación intercultural como un conjunto de medidas auxiliares y compensatorias a las que se recurre para atender a la diversidad cultural de los estudiantes, diversidad que se percibe como problemática. La educación intercultural se configura como propuesta para la transformación educativa y social.

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Objetivo General

Capacitar a los estudiantes para llevar a cabo investigación e innovación educativas desde un enfoque intercultural. Esto conlleva, a su vez, capacitar para reflexionar críticamente acerca de las cuestiones referidas a la diversidad cultural desde la perspectiva de la educación, la antropología, la filosofía, la sociología y la psicología, para desarrollar acciones socioeducativas en contextos específicos. Se busca desarrollar las siguientes competencias:

a) actitudes interculturales, lo que implica disposición a cuestionar nuestros propios valores, creencias y comportamientos;
b) adquisición de conocimientos acerca de las cuestiones referidas a diversidad cultural, práctica de la educación intercultural y metodología de investigación;
c) práctica de habilidades y destrezas relacionadas con la capacidad de interpretar, comparar, aprender e interactuar.
d) diseño y desarrollo de programas sociales y educativos en comunidades y contextos específicos.

Destinatarios

La Maestría en Educación Intercultural se dirige a toda persona que esté interesada en la educación intercultural. De forma particular, a profesionales (en activo o no) tales como: docentes de cualquier nivel y ámbito educativo, responsables de centros y programas socioeducativos, asesores pedagógicos, orientadores escolares, mediadores y trabajadores sociales, investigadores y estudiosos en las áreas de educación, antropología, sociología, psicología, gestores de proyectos, trabajadores de ONG´s, etc.

Estructura de la Maestría

La Maestría en Educación Intercultural -cuya duración es de 2 años académicos y su valor de 104 créditos- se estructura en torno a cuatro ejes que incluye la siguiente oferta de cursos para que los alumnos puedan elegir aquéllos que conformarán su ruta formativa particular:

1. Interculturalidad en las Instituciones Educativas:
– La escuela intercultural
– Curriculum Intercultural
– Enfoques interculturales en la Educación Superior
– Políticas y programas educativos
– Contexto socioeducativo y sistema escolar
– Diversidad, multilingüismo y enseñanza de la lengua
2. Interculturalidad en la Gestión y Acción Social:
– Educación no formal
– Ciudadanía y participación democrática
– Género y equidad
– Gobernanza y organización social
– Mediación intercultural y diálogo de saberes
– Aproximación histórica a los procesos multiculturales
– Medios masivos de comunicación
– Evaluación participativa
3. Metodológico:
– Aprendizaje cooperativo
– Tecnologías de información y comunicación; espacios virtuales
– Investigación-acción
– Etnografía aplicada a la educación
– Diseño y gestión de proyectos
– Relativismo cultural
4. Conceptual:
– Aproximaciones epistemológicas al enfoque intercultural
– El enfoque intercultural en educación
– Diversidad y homogeneidad en educación
– Estado-Nación y Etnicidad
– Comunicación y diálogo intercultural
– La ética frente a los desafíos del mundo plural

Cada eje oferta varios cursos de los cuales los estudiantes deberán elegir dos, más el seminario de investigación que se cursa a lo largo de todo el programa.

Convocatoria

http://www.uv.mx/posgrado/convocatoria

Preinscripción

Del 10 al 17 de diciembre de 2007″Casa UVI»: J.J. Herrera No. 17, Centro, Xalapa, Veracruz

Entrevistas

Del 14 al 25 de enero de 2008

Inicio de cursos

22 de febrero de 2008

Requisitos de Preinscripción

1. Los aspirantes deberán registrarse previamente en línea, en el portal de CENEVAL: registro que deberán presentar en la sede de preinscripción.
2. Solicitud de preinscripción en original, debidamente requisitada previo a la fecha de tu preinscripción. Llenarla en línea e imprimirla (tamaño carta en blanco y negro), en el portal de aspirantes: http://www.uv.mx/aspirantes
No se admiten fotocopias. Si no tienes acceso a este servicio, puedes solicitarla en la sede de preinscripción en los días establecidos para ello.
3. Los aspirantes deberán presentar la siguiente documentación:

a) Fotocopia del acta de nacimiento
b) Dos fotografías recientes, tamaño infantil, a color
c) Fotocopia del certificado de estudios profesionales completo
d) Fotocopia de titulo profesional de licenciatura (o acta de examen profesional)
e) Constancia de promedio de calificaciones del grado inmediato anterior
f) El costo de la preinscripción será de: Aspirantes nacionales: $ 571.00 (quinientos setenta y un pesos 00/100 M.N.)Aspirantes extranjeros: $ 1,620.00 (un mil seiscientos veinte pesos 00/100 M.N.)
g) Compromiso de entrega de documentos originales, cuando éstos se encuentren en trámite o se trate de aspirantes que se están cursando el último semestre de nivel Licenciatura.
h) Conocimiento del requerimiento de cupo mínimo para la apertura del Programa solicitado
i)
Curriculum Vitae actualizado
j)
Carta de exposición de motivos
k)
Anteproyecto de intervención relacionado con la diversidad cultural (fecha límite de entrega 7 de enero de 2008)
l)
Entrevista con el comité de selección, durante la cual se identificarán: formación profesional, experiencias en el ejercicio profesional, expectativas de desarrollo profesional (intereses de intervención en el campo de la educación intercultural).

Datos generales del programa

La Maestría en Educación Intercultural es un programa con orientación profesionalizante, plan de estudios flexible y sistema tutoral.

Modalidad semipresencial

Total de créditos: 104
Total de horas: 480

Horario de sesiones presenciales

Viernes: turno vespertino
Sábados: turno matutino

Costos de preinscripción

Aspirantes nacionales: $571.00
Aspirantes extranjeros: $1,620.00

Arancel de inscripción

$250.00

Cuota de recuperación por semestre

$8,000.00

Información

UV Intercultural: J. J. Herrera No. 17, Col. Centro Xalapa, Veracruz, C. P. 91000

Adriana Ávila: pardoadavila@uv.mx, meiuvi@uv.mx, www.uv.mx/aspirantes, www.uv.mx/uvi, Tel: (01-228) 8183411, 8183239

Folleto PDF (Descargar)

 

Bienvenidos!

Carlos Castro Rivera
Docente, UVI Xalapa

La importancia de los sitios web ha pasado por varios momentos. Antiguamente se caracterizaban básicamente por sólo ofrecer información, producida por un sólo emisor, que se mantenía fija por mucho tiempo.

Sin que nos apartemos considerablemente de esto en el sentido de que un equipo o una persona ha de ser responsable de lo que se publica, muchos medios han aperturado canales para lectores que hoy se involucran compartiendo sus opiniones sobre los contenidos, participando de esta forma en la creación y enriquecimiento de flujos de comunicación que abren nuevas posibilidades frente a los medios más tradicionales.

Wikis, foros y blogs (particularmente éstos) han sido utilizados por millones de usuarios que lo mismo discuten sobre los mejores gadgets, construyen colectivamente enciclopedias en línea o postean sobre eventos que atestiguan.

Hasta hace pocos años, de ser considerados instrumentos para frikis, hoy están siendo ampliamente apropiados por el medio académico, por empresas e instituciones que ven en ellos nuevas formas de generar comunidades virtuales y opinión pública.

No es gratuito que instituciones como la Universidad Veracruzana, explore herramientas tecnológicas que no pocos investigadores, profesores y estudiantes ya tienen como parte de su cotidianidad de trabajo o de gusto personal, y en la Universidad Veracruzana Intercultural sabemos del potencial que resulta de casar medios convencionales con medios digitales.

Este blog se suma y complementa con otros canales de difusión en la Universidad Veracruzana Intercultural, con la particularidad muy de la blogósfera: difundir de manera fresca, e inmediatez, aquellas cuestiones en que se involucren sus actores, apuntando no sólo al segmento de usuarios que cada vez son más numerosos y diestros en sus propios procesos de alfabetización digital, sino a un público en general.

Poco a poco iremos alimentando este blog, unos posteando y otros comentando en una o en otra ocasión, pero todos haciendo lo mismo: promover y enriquecer el entorno intercultural en el que estamos involucrados.

¡Bienvenidos al Blog de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural!