Universidad Veracruzana



Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, en UVI Espinal, Ver.

Juan Pablo Zebadúa Carbonell
Responsable de la Orientación en Comunicación
Docente, UVI Totonacapan

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Juan Pablo Zebadúa Carbonell, Universidad VeracruzanaLos días lunes 31 de mayo y martes 1 de junio se llevó a cabo en la UVI Totonacapan, el «Foro Movimientos Sociales y su expresión cultural en el marco del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución» (Programa, PDF, 194 KB), con cinco mesas de trabajo, además de exposiciones fotográficas, de artesanías y muestra gastronómica.

Las mesas temáticas fueron concebidas como espacios de discusión en torno a problemáticas de Sustentabilidad, Comunicación, Lenguas, Derechos y Salud, tomando como partida los eventos de Independencia y Revolución, sucesos de trascendencia para el mundo indígena del país y específicamente del Totonacapan.

Para cada mesa se convocó a más de 30 especialistas de México y de otros países para discutir los procesos históricos, sociales y culturales a partir de los movimientos sociales indígenas.

Las discusiones estuvieron a tono de las posibilidades de resistencia étnica ante los embates globales que pueden desembocar a una “desindianziación” de los pueblos originarios. Al mismo tiempo, se observaron las posibilidades de mantener patrones culturales que pueden seguir definiendo al “ser indígena” mediante la práctica de la medicina tradicional o el uso de las lenguas como forma de preservar las identidades, siempre de frente a las exclusiones generadas a nivel mundial.
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Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, en UVI Espinal, Ver.Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, en UVI Espinal, Ver.

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También se abordó la historia de los movimientos sociales totonacos, incluidos algunos armados, y sus horizontes futuros, ya sea como parte de la sobrevivencia lingüística y étnica. Al mismo tiempo, se analizaron los alcances de la gestión cultural de las instituciones que hacen trabajo cultural en el Totonacapan y se discutieron las posibilidades de generar trabajos interdisciplinarios y acorde a la vinculación comunitaria de la región.

En cada día de trabajo hubo un Conferencista Magistral, quienes contextualizaron el Foro de manera local, nacional e internacionalmente. El día lunes 32 de mayo, la Dra. Carolina Amaya Pedraza, Directora Científica del Centro de Estudios Médicos Interculturales de Colombia, habló sobre el tema “Movimientos sociales, cultura y procesos latinoamericanos«, en donde hizo énfasis en los procesos interculturales de los pueblos originarios de Latinoamérica, en particular Colombia. El día 1 de junio, el Dr. Héctor Robles Berlanga, Consultor e investigador, habló de los «Saldos de las reformas de 1992 al artículo 27 constitucional” (Artículo en línea), un tema muy acorde a las condiciones regionales en donde la UVI trabaja y se vincula.

La Universidad Veracruzana Intercultural intenta, desde sus cuatro sedes, generar procesos de reflexión y análisis de los contextos interculturales, en este caso el universo indígena de Veracruz, para lo cual este evento fue un espacio de diálogo y de intercambio de experiencias y visiones en torno a dos acontecimientos que han marcado en definitiva, la historia del México contemporáneo.
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Fotografías: David Ricardo Islas Bravo

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¿Por qué la investigación vinculada esta dentro del marco de la educación intercultural?

Joel Francisco Hernández
Estudiante, Segundo Semestre
UVI Totonacapan

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Serie: Investigación acción participativa: ¿Cómo puedo estudiar mi realidad?

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En palabras del alumno: Andrés García Degante, se expresa lo siguiente:

Andrés García Degante, Universidad Veracruzana“La investigación vinculada es aquella que se genera cuando uno va a comunidad y se comienza a relacionar con las personas de trabajo o los actores, mediante la charla constructiva es no solo llevar la educación a un grupo, no es sólo imponer el conocimiento que llevamos a las personas que son objeto de nuestra investigación sino aprender de ellas hacer intercambió de conocimientos y volvernos un intermediario entre la comunidad y la institución también no es solo que nosotros elaboremos soluciones basados en nuestros propios criterios y dejar fuera a aquellos que quedaran dentro de nuestra decisión sino compartir con ello la información que recabemos para su beneficio propio y trabajar entre todos y encontrar una solución que les sirva a todos y estén en mutuo acuerdo.»

La educación intercultural es aquella que se lleva acabo entre varias culturas que conviven en un mismo lugar y buscan lograr una comunicación o una vinculación entre ellas; un ejemplo claro es la UVI donde asisten alumnos de diferentes lugares , de diferentes edades, y de diferentes culturas; otro ejemplo seria el intercambio de información dentro de un grupo con hablantes de lenguas distintas que con el transcurso de una interacción cotidiana logran establecer una línea de entendimiento mutuo de trabajo y convivencia gracias a que los dos por disposición propia intercambiaron un poco de su cultura con el otro, en pocas palabras una educación intercultural.”

Bueno en mi opinión la investigación vinculada se relaciona mucho con la educación intercultural debido a que al estar en un trabajo de campo uno se relaciona con los sujetos de exploración y con el medio en el que se desenvuelven cada uno de ellos, y a su vez tenemos un gran aprendizaje de forma activa y práctica al estar conviviendo y compartiendo conocimiento con otras personas; lo mismo pasa en una educación intercultural donde se hace un intercambio mutuo de información y critica constructiva hacia los demás sin perder el respeto por sus ideas.

Una forma de explicar mejor lo relación entre estos dos conceptos es lo que se hace en la forma en que nos preparamos para poder entrar a una comunidad como gestores interculturales y todo el proceso que conlleva a eso; para comenzar nos instruyen de cómo nos debemos acercar a los actores sociales, nos dicen que debemos respetar sus formas de conocer al mundo y lo que hay en él. Una vez enterados de todo lo que debemos saber y de cómo podemos conseguir la información con los actores sociales es cuando comienza la investigación, que con el transcurso del tiempo se vuelve una investigación vinculada debido a que comenzamos a interactuar con las personas y su medio de vida para comprender mejor su cultura y su realidad, y ya no sólo buscamos respuesta a los fenómenos y situaciones que se presentan dentro y fuera de la comunidad, si no que nos vamos formando un pensamiento racional y comparativo de nuestra propia realidad. La investigación vinculada nos acerca a los actores sociales y nos ayuda a tener un aprendizaje colectivo y nutritivo en el medio social de cómo son las personas y de cómo es su realidad.

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