Liliana Sarahí López Navarro
Egresada, Primera Generación (2005-2009)
Orientación en Sustentabilidad
UVI Totonacapan
.

Entrega del Documento Recepcional: “Patrones de consumo
y vulnerabilidad alimentaria en familias campesinas de Espinal”

.
Se ha llegado al cierre de un ciclo de largo trabajo realizado en conjunto con personas campesinas de la Colonia Corpus Chrysti, al igual que nosotras con deseos de una mejor prosperidad para el bienestar de nuestra comunidad que es la cabecera municipal de Espinal, Veracruz; ubicada en la parte norte del estado, perteneciente a la sierra Norte de Papantla, lugar lleno de vegetación que representa a la región; así como con gente muy armoniosa y emprendedora, que tuvo la voluntad de apoyarnos en la realización de nuestra investigación la cual se fue modificando de acuerdo a los logros que se iban obteniendo y que concluyo con el titulo de “Patrones de consumo y vulnerabilidad alimentaria en las familias campesinas de Espinal”.
.

.

.
Tema que se derivó tras haber conocido la problemática que se presenta en este lugar y que fue de interés para nosotras al ser parte de este enorme problema que hoy en día es prioridad de varios países que buscan formas de contrarrestar esta vulnerabilidad alimentaria que se está presentado con mayor auge y de igual manera en nuestras comunidades campesinas del Totonacapan.

Continúa leyendo »

Compartelo

.

LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA

A través de la Dirección de la Universidad Veracruzana

Intercultural

.

INVITA

.

A todos los estudiantes de los programas académicos de esta Universidad a cursar las Experiencias Educativas del Área de Formación de Elección Libre (AFEL)
.

• México: País Pluricultural
(10 créditos, modalidades presencial y virtual)
• Diversidad Cultural: Nociones Básicas
(10 créditos, modalidades presencial y virtual)

.
• Estas experiencias educativas contribuyen a la formación integral de los estudiantes. A lo largo de las sesiones se incursionará en el conocimiento del enfoque interculturala través de algunos conceptos como cultura, identidad y mexicanidad.
• Las inscripciones serán en ventanilla del 16 al 20 de agosto 2010. Para ello se deberá consultar la página de la UV, acceder al micrositio de la UVI, o bien ingresar al Blog de la UVI donde se encontrarán los requisitos e información sobre toda la oferta educativa por experiencia educativa, región, horarios y lugares donde se impartirá.

Para la inscripción en ventanilla el estudiante se debe presentar, directamente en la Unidad de Enlace Académico, con:
• Formato de movilidad estudiantil, llenado y firmado por ti, también firmado y sellado por el Secretario de la facultad.
• Una copia del arancel de pago de inscripción al semestre.
• Cuenta de correo UV, anotado en tu hoja de movilidad, es indispensable.

• Es importante mencionar que el estudiante interesado no podrá inscribirse a ambas Experiencias Educativas, sólo podrá seleccionar una de ellas, aún cuando sea en diferente región y modalidad y se dará prioridad a los semestres superiores.
• El cupo máximo es de 25 estudiantes por cada Sección.
• En caso de seleccionar la modalidad virtual para cursar la EE, deberá contar con equipo de cómputo, conexión a internet y asistir a la sesión de inducción en el día y horario señalado en el calendario de sesiones que aparecerá en la página de la UVI y en el blog. Es Obligatorio acudir y que el estudiante asista con su cuenta de correo electrónico UV.
• Para mayor información e inscripciones se debe acudir a la oficina de la Unidad de Enlace Académico en cada Región.

.

.

.
.
.
.
.

Compartelo

.
.
Con toda satisfacción por el trabajo realizado en estos años, la Generación 2006-2010, de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, en la Sede Huasteca, Universidad Veracruzana Intercultural, participa su Ceremonia de Entrega de Reconocimientos.

Sabemos que no ha sido fácil y que muchos retos quedan por delante, pero el esfuerzo invertido por estudiantes, docentes y personal administrativo, queda patente en la realización de proyectos de investigación e intervención, de vinculación de acciones y participación comunitaria.

La Ceremonia se realizará en el Salón Social “Heberto Castillo”, el martes próximo a las 20:00 hrs., en Ixhuatlán de Madero.
.

PROGRAMA

.

…

.
.
.
.
.

Compartelo

Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Córdoba-Orizaba

.

Tengo entendido que existen pocas reflexiones sobre experiencias docentes. Quienes tienen como principal tarea la docencia, seguramente, tienen -o tenemos, mejor dicho- escaso tiempo para reflexionar sobre lo que hacemos día con día en los salones de clase. Todos los que estamos en esto suponemos que nuestro trabajo es de calidad, que nuestras clases son encantadoras, que poco nos falta para ser Freire o Comenio, pero debemos aceptar que no siempre es así. El trabajo docente, muchas veces, se convierte en un remake desafortunado de nuestras mejores versiones o en un imperativo que dicta lo que tenemos y no queremos hacer. Pero en fin, en medio de esas contradicciones nos movemos día a día los docentes.

En esta ocasión, en la Unidad de Enlace Académico (UEA) de Orizaba, nos propusimos escribir -para repensar lo hecho- sobre una experiencia que nos arrojó mucha información para aquellos interesados en el quehacer docente. No sólo se trata de buenos resultados, así que esperamos sea de utilidad.

El miércoles 9 y el jueves 10 de Junio de 2010, se realizó, en las instalaciones de la Facultad de Arquitectura, en la ciudad de Córdoba, Veracruz, lo que hemos denominado “Primer Foro de Diversidad Cultural“. En este evento se presentaron actividades de diversa índole: conferencias magistrales, ponencias, se presentó el Número 12 -de su tercera época- de La Palabra y el Hombre, se expusieron fotografías que registran algún proceso cultural trascendente para el estudiantes y, también, hubo representaciones teatrales sobre dos tradiciones importantes para los nahuablantes de la Sierra de Zongolica: el Xochitlalli y su boda tradicional.
.

…

Continúa leyendo »

Compartelo

.
.
La Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural ofrece dos Experiencias Educativas en tres Secciones en Xalapa y una en Coatzacoalcos, en Modalidades Presencial y Virtual, con valor de 10 Créditos cada una. Las inscripciones continúan hoy.

Informes en Xalapa con Gerardo Ávila (avilapardog@gmail.com), Ricardo Flores (ricardofloresr2001@hotmail.com), y Fabiola Cruz (fyra22@hotmail.com)
Coordinación Unidades de Enlace Académico, Centro Estudiantil Universitario, Zona Universitaria
Tel. 8421774, Ext. 11670

Informes en Coatzacoalcos con Carlos Castro Rivera (ccr.cursos@gmail.com); Unidad de Enlace Académico, USBI Campus Coatzacoalcos; Tel. 9212115702, Ext. 55702

(Actualización: En Coatza, la EE Intersemestral se abrió a todas las carreras)
.
.

.
Calendario Intersemestral 2010 (Descargar)
.
.
.

Compartelo

Adriana Aurora Ávila Pardo
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Córdoba-Orizaba

.

Para dar a conocer las nuevas oficinas de la UEA Región Córdoba–Orizaba y reafirmar el carácter académico de dicho espacio en el que se realizan actividades de docencia, investigación, gestión y difusión de la interculturalidad, se llevó a cabo la presentación del libro Culturas Juveniles en contextos globales: Cambio y construcción de identidades, la cual estuvo a cargo de Claudia Morales Silva, Cuauhtémoc Jiménez Moyo y del autor del libro Juan Pablo Zebadúa Carbonell quienes lograron con sus comentarios despertar un interesante debate con el público asistente en torno a las nuevas formas de expresión cultural en las que participan los jóvenes hoy día.

Dicho evento, además de difundir el trabajo editorial de la UVI y de sus académicos, tuvo como finalidad inaugurar las nuevas oficinas de la UEA en la región, este nuevo espacio se encuentra en el edificio de la ex biblioteca regional ubicada en poniente 7 número 1383 en Orizaba, cuenta con un espacio de oficina, una sala de juntas y un aula donde se imparten las experiencias electivas de Diversidad Cultural: Nociones Básicas y México País Pluricultural, así como las sesiones presenciales de la Maestría en Educación Intercultural (MEI), otra finalidad ligada a los objetivos de la UEA es que dicho espacio se posicione cada vez más entre los estudiantes indígenas de la región como un lugar de apoyo y asesoría.
.
.

Fotos: Luis Adrián Figueroa Cessa

.
.
.
.

Compartelo

Alejandra Rodríguez Rodríguez
Estudiante Facultad de Arquitectura
(AFEL México: País Pluricultural)
Campus Córdoba

.

El Primer Foro de Diversidad Cultural que se realizó en la Facultad de Arquitectura los días 9 y 10 de Junio de 2010, me gustó mucho, se realizaron talleres sobre respeto y tolerancia que fueron impartidos por estudiantes de diferentes facultades como Arquitectura, Ciencias Químicas, Administración etc. Realizando juegos y actividades sobre estos temas que hacían que el estudiante diera su punto de vista respecto a una situación en particular y esto generaba que los demás compañeros opinaran, generando un ambiente de diálogo y compartiendo distintos enfoques y saberes como estudiantes; durante los dos días de foro se impartieron diferentes charlas, entre ellas la de teatro intercultural, que fue muy interesante sobre todo por el hecho de conocer más a fondo y saber que el teatro no es una sola pieza, si no que tiene diversos tipos de representación; otro tema que se expuso fue sobre cómo las costumbres y tradiciones se van perdiendo actualmente y un compañero aportó una experiencia sobre este tema que sin duda nos hizo reflexionar mucho, también se expuso una grabación sobre cómo son las bodas y los bautizos en la Sierra de Zongolica, y pudimos notar que sus costumbres y tradiciones son muy diferentes a las realizadas por gente de la ciudad.
.

.
Durante el evento también hubo actividades como una muestra gastronómica de la ciudad de Córdoba, donde se expusieron los alimentos típicos de la región, también los compañeros de la Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Grandes Montañas realizaron representaciones teatrales como el “Xochitlalli” en esta representación pudimos darnos cuenta que es una forma de agradecer a la tierra o de devolverle lo que ella nos brinda como el alimento; también se realizó una representación por los mismos estudiantes sobre una boda tradicional mostrándonos el tradicional baile que realizan con el guajolote; hubo una muestra de baile jarocho por estudiantes de la Facultad de Arquitectura, y una exposición fotográfica que dejaba al descubierto cómo se refleja la cultura en diferentes lugares.

Continúa leyendo »

Compartelo

Semati Palmera Rodríguez Ríos
Docente, UVI Totonacapan
.

Serie: Investigación acción participativa: ¿Cómo puedo estudiar mi realidad?

.
El pasado jueves 17 de junio se llevó a cabo el Seminario de Investigación, correspondiente al segundo semestre de la Sede Totonacapan, donde participaron todos los estudiantes de dicho semestre, conformados en 9 equipos de investigación, quienes han trabajado en 9 comunidades de la región.

La finalidad de este seminario es exponer el trabajo que se ha realizado a lo largo del semestre que finaliza, exponiendo principalmente las problemáticas detectadas, así de cómo es vista la realidad desde la mirada de la investigación; además de abordar algunas de las propuestas para abordar algún tema de investigación en los semestres venideros.
.
.

.
Patricia González trabajó en la comunidad del Mirador, perteneciente al municipio de Espinal, Veracruz. Ella nos mencionó como principales problemáticas las que tienen que ver con la baja producción del campo, tanto para los campesinos como los ganaderos, por lo que ella comenta que hace falta la creación de proyectos productivos. También nos mencionaba la desorganización dentro de la comunidad, así como el desempleo y la falta de una casa de salud que pueda brindar los servicios médicos necesarios.

Continúa leyendo »

Compartelo

Ricardo Flores Rodríguez
Manuel Sol Rodríguez
Gerardo Ávila Pardo
Docentes
Unidad de Enlace Académico, Regiones Xalapa, Veracruz-Boca del Río

.

Los integrantes de la Unidad de Enlace Académico (UEA) Xalapa-Veracruz-Boca del Río: Ricardo Flores, Manuel Sol y Gerardo Ávila los invitamos cordialmente a este foro donde participarán estudiantes de 19 facultades de la UV; aprovechamos el espacio para agradecer a la Facultad de Ciencias Agrícolas (Unidad de Ciencias Biológico Agropecuarias, Zona UV, Xalapa) por el apoyo proporcionado para la realización de este evento, los esperamos.
.
Antecedentes

Actualmente fenómenos como la migración y el acceso a la información mediante las TICs, han permitido la visibilización de problemáticas globales relacionadas -entre muchas otras- a la cuestión de los derechos ciudadanos y el respeto de los derechos culturales de grupos desfavorecidos; por otra parte se observa necesaria la valoración de otras miradas, de otros saberes “diversos”, de otras formas de entender el mundo, que pueden coadyuvar a comprender estás temáticas, así como problemas de diversos ordenes: políticos, económicos, ecológicos, educativos, que en las últimas décadas se han vuelto más complejos.

Las Unidades de Enlace Académico de la UV Intercultural a través de las EE que oferta en el AFEL, busca promover la reflexión sobre estas temáticas y la pertinencia del enfoque intercultural, entre estudiantes de diversas facultades de la UV con miras a coadyuvar a la formación integral del estudiante universitario.
.
Objetivo

• Difundir las percepciones y reflexiones desarrolladas por estudiantes de las EE: Diversidad Cultural y México País Pluricultural, sobre fenómenos relacionados a la diversidad cultural, orientadas a fortalecer la equidad y el pluralismo en el seno de la UV desde la perspectiva del enfoque intercultural.

Continúa leyendo »

Compartelo

Daniela García Rodríguez
Estudiante, Segundo Semestre
UVI Totonacapan

.

Las tutorías por parte de los profesores hacia los alumnos son muy importantes porque nos guían y nos dan un ejemplo de cómo solicitar la información a los sujetos sociales que viven o prestan un servicio en la comunidad, que seleccionamos para iniciar con la obtención de datos para nuestro trabajo de investigación.

Otro punto importante es que de ellos tomamos experiencia y esto nos ayuda a nosotros para desenvolvernos con la sociedad y tomamos la habilidad de expresarnos de una manera más abierta clara y precisa ante los actores sociales.

Así mismo, antes de iniciar a obtener la información, el tutor nos revisa las preguntas estructuradas o los cuestionarios con los que vamos a solicitar información y nos hacen observaciones y sugerencias para orientarnos en el transcurso de la exploración.

El acompañamiento de un tutor nos permite tener más confianza porque nos otorga mayor credibilidad ante los sujetos sociales. Y esta confianza hace que se refleje en nosotros como alumnos al grado de que llegamos a perder el temor y tomamos el valor para llegar hasta la puerta de sus casas y entrar en conversación con los actores sociales. Y estos a la vez sienten el interés que demostramos al preocuparnos por sus problemas que afrontan sus comunidades.
.

Daniela García Rodríguez y su profesora Eva Zárate Betancourt

.
Nosotras como alumnas de segundo semestre de la UVI de Espinal, Veracruz; en la experiencia de Sociedad, Economía y Política, actualmente nos encontramos en la etapa de exploración en la comunidad de Ojite de Matamoros, municipio de Coxquihui. Y la profesora Eva Zárate Betancourt con quien por primera vez salimos a campo, y su compañía nos brindo seguridad y confianza para llegar a solicitar la información que requeríamos en las casa de los actores de la comunidad; nosotras como alumnas iniciábamos directamente con las preguntas y la profesora se encargaba de reforzar lo que nosotras decíamos como por ejemplo, el otorgar una explicación del por qué de nuestra investigación; la profesora ampliaba la explicación un poco más detallada, al decir que nosotros somos alumnos de la Universidad Veracruzana Intercultural de Espinal y que ponemos en práctica lo que los profesores nos enseñan.

Continúa leyendo »

Compartelo

Juan Pablo Zebadúa Carbonell
Responsable de la Orientación en Comunicación
Docente, UVI Totonacapan

.

Los días lunes 31 de mayo y martes 1 de junio se llevó a cabo en la UVI Totonacapan, el “Foro Movimientos Sociales y su expresión cultural en el marco del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución” (Programa, PDF, 194 KB), con cinco mesas de trabajo, además de exposiciones fotográficas, de artesanías y muestra gastronómica.

Las mesas temáticas fueron concebidas como espacios de discusión en torno a problemáticas de Sustentabilidad, Comunicación, Lenguas, Derechos y Salud, tomando como partida los eventos de Independencia y Revolución, sucesos de trascendencia para el mundo indígena del país y específicamente del Totonacapan.

Para cada mesa se convocó a más de 30 especialistas de México y de otros países para discutir los procesos históricos, sociales y culturales a partir de los movimientos sociales indígenas.

Las discusiones estuvieron a tono de las posibilidades de resistencia étnica ante los embates globales que pueden desembocar a una “desindianziación” de los pueblos originarios. Al mismo tiempo, se observaron las posibilidades de mantener patrones culturales que pueden seguir definiendo al “ser indígena” mediante la práctica de la medicina tradicional o el uso de las lenguas como forma de preservar las identidades, siempre de frente a las exclusiones generadas a nivel mundial.
.

…

.
También se abordó la historia de los movimientos sociales totonacos, incluidos algunos armados, y sus horizontes futuros, ya sea como parte de la sobrevivencia lingüística y étnica. Al mismo tiempo, se analizaron los alcances de la gestión cultural de las instituciones que hacen trabajo cultural en el Totonacapan y se discutieron las posibilidades de generar trabajos interdisciplinarios y acorde a la vinculación comunitaria de la región.

En cada día de trabajo hubo un Conferencista Magistral, quienes contextualizaron el Foro de manera local, nacional e internacionalmente. El día lunes 32 de mayo, la Dra. Carolina Amaya Pedraza, Directora Científica del Centro de Estudios Médicos Interculturales de Colombia, habló sobre el tema “Movimientos sociales, cultura y procesos latinoamericanos“, en donde hizo énfasis en los procesos interculturales de los pueblos originarios de Latinoamérica, en particular Colombia. El día 1 de junio, el Dr. Héctor Robles Berlanga, Consultor e investigador, habló de los “Saldos de las reformas de 1992 al artículo 27 constitucional” (Artículo en línea), un tema muy acorde a las condiciones regionales en donde la UVI trabaja y se vincula.

La Universidad Veracruzana Intercultural intenta, desde sus cuatro sedes, generar procesos de reflexión y análisis de los contextos interculturales, en este caso el universo indígena de Veracruz, para lo cual este evento fue un espacio de diálogo y de intercambio de experiencias y visiones en torno a dos acontecimientos que han marcado en definitiva, la historia del México contemporáneo.
.

Fotografías: David Ricardo Islas Bravo

.
.
.

Compartelo

Joel Francisco Hernández
Estudiante, Segundo Semestre
UVI Totonacapan
.

Serie: Investigación acción participativa: ¿Cómo puedo estudiar mi realidad?

.

En palabras del alumno: Andrés García Degante, se expresa lo siguiente:

“La investigación vinculada es aquella que se genera cuando uno va a comunidad y se comienza a relacionar con las personas de trabajo o los actores, mediante la charla constructiva es no solo llevar la educación a un grupo, no es sólo imponer el conocimiento que llevamos a las personas que son objeto de nuestra investigación sino aprender de ellas hacer intercambió de conocimientos y volvernos un intermediario entre la comunidad y la institución también no es solo que nosotros elaboremos soluciones basados en nuestros propios criterios y dejar fuera a aquellos que quedaran dentro de nuestra decisión sino compartir con ello la información que recabemos para su beneficio propio y trabajar entre todos y encontrar una solución que les sirva a todos y estén en mutuo acuerdo.”

La educación intercultural es aquella que se lleva acabo entre varias culturas que conviven en un mismo lugar y buscan lograr una comunicación o una vinculación entre ellas; un ejemplo claro es la UVI donde asisten alumnos de diferentes lugares , de diferentes edades, y de diferentes culturas; otro ejemplo seria el intercambio de información dentro de un grupo con hablantes de lenguas distintas que con el transcurso de una interacción cotidiana logran establecer una línea de entendimiento mutuo de trabajo y convivencia gracias a que los dos por disposición propia intercambiaron un poco de su cultura con el otro, en pocas palabras una educación intercultural.”

Bueno en mi opinión la investigación vinculada se relaciona mucho con la educación intercultural debido a que al estar en un trabajo de campo uno se relaciona con los sujetos de exploración y con el medio en el que se desenvuelven cada uno de ellos, y a su vez tenemos un gran aprendizaje de forma activa y práctica al estar conviviendo y compartiendo conocimiento con otras personas; lo mismo pasa en una educación intercultural donde se hace un intercambio mutuo de información y critica constructiva hacia los demás sin perder el respeto por sus ideas.

Una forma de explicar mejor lo relación entre estos dos conceptos es lo que se hace en la forma en que nos preparamos para poder entrar a una comunidad como gestores interculturales y todo el proceso que conlleva a eso; para comenzar nos instruyen de cómo nos debemos acercar a los actores sociales, nos dicen que debemos respetar sus formas de conocer al mundo y lo que hay en él. Una vez enterados de todo lo que debemos saber y de cómo podemos conseguir la información con los actores sociales es cuando comienza la investigación, que con el transcurso del tiempo se vuelve una investigación vinculada debido a que comenzamos a interactuar con las personas y su medio de vida para comprender mejor su cultura y su realidad, y ya no sólo buscamos respuesta a los fenómenos y situaciones que se presentan dentro y fuera de la comunidad, si no que nos vamos formando un pensamiento racional y comparativo de nuestra propia realidad. La investigación vinculada nos acerca a los actores sociales y nos ayuda a tener un aprendizaje colectivo y nutritivo en el medio social de cómo son las personas y de cómo es su realidad.

Continúa leyendo »

Compartelo

.

Alma Celia San Martín

[Republicado con autorización de Jesús Alberto Martell León]

.
• Literatura, conferencias y un festival musical, entre las actividades organizadas por la UEA
.
.
Poza Rica, Ver.- En el marco de la celebración del Día Mundial de la Diversidad Cultural, la Unidad de Enlace Académico (UEA) de la Universidad Veracruzana (UV) realizó el pasado jueves 20 de mayo una serie de actividades académicas y culturales.

El evento, denominado “En la víspera del Día Mundial de la Diversidad Cultural”, tuvo como objetivos: gestionar espacios diversificados de aprendizaje y convivencia, en donde interactuaron estudiantes de diversas facultades, así como promover la lectura de obras literarias de académicos y estudiantes y visibilizar expresiones artísticas de los mismos.

Jesús Alberto Martell León, académico de la UEA, informó que se realizaron tres actividades denominadas “Diálogo intercultural desde la literatura”, “Teorías sobre la juventud” y “Festival musical”.
.

Jesús Alberto Martell León, académico de la UEA y coordinador del evento
“En la víspera del Día Mundial de la Diversidad Cultural”

.
Sobre la primera, explicó se inició a partir de las 10:00 horas en la sala de videoconferencias de la USBI, con una lectura de cuentos cortos y novela por parte de Paola Chew Pego, académica del Centro de Idiomas, y Eli Jair López Rodríguez, estudiante de la Facultad de Odontología.

Al terminó del evento se presentó Juan Pablo Zebadua, académico de la Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Totonacapan, para impartir una charla acerca de las diversas teorías sobre la juventud.

A partir de las 19:00 horas continuaron las actividades con un festival musical en el participan Omar Méndez Castillo, José Roberto Rangel Bautista e Isabel Balanza Sánchez, estudiantes de diferentes facultades, quienes deleitaron a los asistentes interpretando piezas de rock, pop y baladas.

La UNESCO proclamó el 21 de mayo como el Día Mundial de la Diversidad Cultural, con la finalidad de recordar y/o aprender a convivir con las distintas culturas que habitan nuestro planeta. América Latina y México tienen una riqueza sociocultural que han gestionado cada vez más en la escena pública: derechos a la diferencia, así como el reconocimiento a la educación multi e intercultural para todos.
.

Xalapa, Equez., Ver., jueves 20 de mayo de 2010

.
.
Fuente original: Periódico Universo
Ver también: Agencia AGN, Proyecto Veracruz, Abriendo Brecha, El Jején, Veracruzanos Info, AVC Noticias.
.
.
.
.

Compartelo

Cuauhtémoc Jiménez Moyo
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Córdoba-Orizaba

.

El día de hoy, en la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), Sede Tequila, se realizó una actividad a propósito del Día Mundial de la Diversidad Cultural. Académicos de la Unidad de Enlace Académico (UEA) fuimos invitados a coordinar la presentación de resultados de investigación de las y los estudiantes de la UVI del 2do semestre. Esta actividad puede verse -además de como un elemento del proceso formativo de los estudiantes uvitecos- como la muestra de la relevancia que tiene para nuestra universidad el fenómeno de la diversidad cultural.

Todos los trabajos de investigación tienen como objeto de estudio alguna dimensión de la diversidad cultural: la discrimicación lingüística, la desigualdad económica, la pluralidad religiosa y política, el deterioro ambiental, etc., son temáticas que, contextualizadas en algún municipio de la Sierra de Zongolica, cobran relevancia por su pertinencia social y cultural.

Esta actividad puede, a nuestro juicio, leerse de dos modos: uno, como la muestra del desarrollo académico de los estudiantes uvitecos y, dos, como la tendencia a estudiar, en las universidades públicas, con mayor responsabilidad y pertinencia, las problemáticas sociales de nuestro entorno. Sobre la primera aproximación al asunto podemos decir que aún los estudiantes presentan reflexiones generales, ambiguas y quizá un tanto ingenuas sobre la temática: por ejemplo algunos hicieron mención que las circunstancias económicas adversas se deben a la falta de apoyo de los gobiernos, no problematizándose por fenómenos estructurales ni sistémicos; o comentan que los desafíos de los nahuablantes, únicamente en tanto hablantes de la lengua náhuatl, se reducen a no tener pena para hablar su lengua, no considerando otros elementos, igualmente estructurales, que debilitan la valoración y el uso de las lenguas originarias. Sin embargo, a pesar de estos yerros, las investigaciones muestran estudiantes comprometidos con su entorno y con interés de promover los valores y el ideal de vida con los que han crecido. En esta circunstancia, la Diversidad Cultural se vuelve más que una temática de moda, se convierte en un ideal de vida e incluso en una esperanza para vivir más plenamente desde el horizonte que se valora.

Finalmente podemos decir que la presencia de estos esfuerzos en nuestra universidad, netamente académicos, en pro de la diversidad cultural, son un reflejo de uno de los nuevos desafíos que tenemos como universitarios: la promoción de la diversidad para una conviviencia caracterizada por la equidad y la comprensión mutua.
.
.

…

.

Fotografías: s/a

.
.
.

Compartelo

Ma. Isabel Miranda Landa
Jesús Alberto Martell León
Ascención Sarmiento Santiago
Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Poza Rica-Túxpan

.

Justificación

El reconocimiento a la diversidad cultural implica la tarea de cuestionar la discriminación que sufren los individuos y colectivos por el simple hecho de pertenecer a alguna expresión sociocultural -étnica, lingüística, o religiosa-, a un género -mujeres, hombres-; preferencia sexual distinta, homosexuales, bisexuales y transgénero-; además de interrogar la desigualdad económica, con la finalidad de desarrollar políticas y propuestas educativas que asuman estos retos a través de la formación de nuevos actores en competencias interculturales, para la convivencia y el diálogo de saberes, entre culturas, favoreciendo la construcción de sociedades sustentables más justas y equitativas.
.
Objetivos Generales

• Gestionar espacios diversificados de aprendizaje y convivencia, en donde interactúen estudiantes de diversas facultades de la región.
• Promover la lectura de obras literarias de académicos y estudiantes de la región Poza Rica-Túxpan.
• Visibilizar expresiones artísticas de los estudiantes.
.
.
Como parte de la conmemoración de este día, presentamos las siguientes actividades abiertas a la asistencia del público en general:
.
.
.

MESA DE TRABAJO: “Diálogo Intercultural desde la literatura”
10:00 a 12:00 hrs

.
La literatura, es un recurso cultural que puede utilizarse como herramienta para la comprensión del otro, permite acercarnos a la vida de los personajes: sus valores, circunstancias que justifican su acción, al mismo tiempo genera una relación empática o extrañamiento que enriquece al lector a partir de experiencias mediatizadas.

Objetivos específicos
• Promover la lecto-escritura, como práctica cultural, mediada por una diversidad de necesidades e intereses acordes al autor y público al que va dirigido.
• Gestionar espacios, para la difusión, de obras literarias de autores locales.

Temas
• Ciencia Ficción
• Sexo y Género

Género
• Cuentos Cortos
• Novela

Ponentes
• Mtra. Paola Cheu Pego, Académico del Centro de Idiomas UV, e-mail: paolacheu_pego@hotmail.com
• Eli Jair López Rodríguez, estudiante de la Facultad de Odontología, e-mail: noangel_d2@hotmail.com
.
.
.

Continúa leyendo »

Compartelo