Productividad Académica

Productividad

Esta es la productividad escrita lograda desde la conformación del núcleo académico básico desde 2011 a 2019, clasificada según la línea de generación y/o aplicación del conocimiento. En negrilla se resaltan los apellidos de los estudiantes del Doctorado que aparecen como coautores.

 
 
 

Línea de generación y/o aplicación del conocimiento en Procesos básicos del comportamiento humano.

 
 
 

 

 

 
 
 

Línea de generación y/o aplicación de procesos de desarrollo psicológico e individuación.

 
 
 
 

  • Ibáñez, B. C., Reyes, S. M. A., Pérez-Almonacid, R., Rivera, S. F. & Vázquez B. E. (2018). Evaluación de competencias matemáticas en estudiantes participantes en el “Programa de inclusión y alfabetización digital”. Synthesis, 86, 53-60.
  • De la Sancha, O. y Pérez-Almonacid, R. (2017). Competencias y habilidades: implicaciones de su naturaleza disposicional. En: J.J. Irigoyen, K.F. Acuña, y M.Y. Jiménez (coord.). Aportes conceptuales y derivaciones tecnológicas en psicología y educación. (pp.43-56). México: Qartuppi. ISBN 978-607-97326-8-4
  • Peralta Villafaña, S. A., & Serrano, M. (2017). Aprendizaje de competencias en matemáticas sobre fracciones en niños de tercer grado de primaria. En M. Escamilla Quintal (Ed.), Aportes e investigación en Psicología: Red Multiregional de Programas de Posgrado de Calidad en Psicología (pp. 78-86). México: Universidad Autónoma de Yucatán.
  • González Toledo, C. E., & Serrano, M. (2017). Aprendizaje de competencias de identificación y reconocimiento mediante tareas fundamentadas en los diferentes modos lingüísticos. En M. Escamilla Quintal (Ed.), Aportes e investigación en Psicología: Red Multiregional de Programas de Posgrado de Calidad en Psicología (pp. 69-77). México: Universidad Autónoma de Yucatán.
  • Lopez, R., & PULIDO, L. (2017). Análisis experimental del desarrollo de competencias de vida en niños con trastorno del espectro autista. Un análisis histórico conceptual. En M. Escamilla. Aportes e investigación en psicología  (pp. 189-197). Mérida, Yucatán: Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán.
  • Ibáñez, B. C. & Reyes, S. M. A. (2016). Presentación simultánea vs sucesiva de los objetos: efectos en reconocimiento e identificación. Acta Comportamentalia, 24, 281-295.
  • Reyes, S. M. A., Ibáñez B. C. & De La Rosa, R. J. E. (2016). Nivel de satisfacción estudiantil ante las nuevas estrategias de enseñanza médica. Publicación AJ-2016 Academia Journals.com, 8, 885-889.
  • Gómez Fuentes, A. D., Acosta Márquez, Y., y Peralta Guerra, E.M.C. (2015). Aplicación del concepto de competencia en ciencias naturales en un aula multigrado. IPyE: Psicología y Educación, 9 (17), 53-67.
  • Castillo Hernández, J.A., Gómez Fuentes, A.D., Zepeta García, E. y Francisco Reyes, A. (2013). El concepto de competencia: aplicación de referencias y citas en textos técnicos de psicología. IPyE: Psicología y Educación, 7 (14), 71-88.
  • Ibáñez, C. y De la Sancha, O. (2013). La evolución del concepto de competencia en Teoría de la Conducta. Acta Comportamentalia, 21, 3, 377-389.
  • Ribes, E. (2011). El concepto de competencia: su pertinencia en el desarrollo psicológico y la educación. Bordón 63(1), 33- 45.

 

 
 
 

Línea de generación y/o aplicación de interacciones interpersonales y relaciones sociales.

 
 
 
 

 
 
 

Línea de generación y/o aplicación de procesos conductuales en educación.

 
 
 
 

 
 
 

Línea de generación y/o aplicación de conocimiento, lenguaje y comportamiento.

 

 
 
 
 

 
 
 

Línea de generación y/o aplicación de sistemas de cálculo y de representación del comportamiento.

 

 
 
 
 

 
 
 

Otros

Análisis conceptual

 

 
 
 
 

  • Pérez-Almonacid, R. (2019). A non-mediational approach to emotions and feelings. Frontiers in Psychology, 10:181, 1-9. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00181
  • Pérez-Almonacid, R. (2018). Los límites de la integración teórica en psicología En: G. Gutiérrez (comp.). Teorías en psicología. Integración y el futuro de la disciplina (p.24-67). ISBN: 978-958-8993-18-8. Bogotá: Manual Moderno.
  • Hernández, V., Arroyo, R. & Serrano, M. (2018), “Prefacio” en El análisis de la conducta en México: Investigación y aplicaciones. Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta, México, pp. 7-8.
  • Hernández, V. & Ruiz, J. (En prensa). El punto de vista paramétrico en la teoría de la conducta: los alcances del sistema t. En M. Serrano (ed.). Programas de estímulo: Las contribuciones mexicanas.  Red Mexicana de Investigación en Comportamiento Animal.
  • Ribes, E. (2018). J.R. Kantor: theory as the basic research instrument. Psychological Record, publicado en línea en marzo 2018.
  • Ribes, E. (2018) The inexistent link between the logic of reflex and the ideology of natural selection: Comments on Carneiro and Bentes “Successive approximations to selectionism: Skinner´s framework for behavior in the 1930’s and 1940’s”. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 44, número especial.
  • Ribes, E. (2018) ¿Teoría de la conducta o teoría de la psicología? En D. Zilio y K. Carrara (Coords.), Behaviorismos: reflexöes históricas y conceituais. (vol. 3). Sao Paulo: Paradigma.
  • Ribes, E. Human behavior is referential behavior. En Fryling, M. y Parrott-Hayes, L. (eds). Applied behavior análisis of language and cognition (en prensa).
  • Ibáñez, B. C. (2017). Las imágenes en el pensamiento: algunas observaciones y comentarios críticos. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 9, 124-128.
  • Tamayo, J. (2017). Reporte breve: un ejemplo del uso de pruebas proyectivas como herramienta de investigación experimental. IPyE: Psicología y Educación, 21, 1-12.
  • Pérez-Almonacid, R. (2017). Jacob Robert Kantor y los fundamentos para una psicología naturalista. En: García, C. H. (ed.). Grandes psicólogos del mundo. (pp. 30-46). ISBN: 978-607-17-3030-5 México: Trillas
  • Ribes, E. (2017) William N. Schoenfeld: en busca de una teoría de campo. En “Behaviorismos: reflexoes históricas e conceptuais”, (vol. 2), pp. 235-282. coordinador por Diego Zilio y Kesler Carrara, Sao Paulo, Ed. Núcleo Paradigma.
  • Conant, J. (2016). Algunos aspectos socráticos de la filosofía de Wittgenstein (Alejandro León, trad.) México: Universidad Veracruzana.
  • Ibáñez, B. C. (2016). Prólogo. En M. L. Cepeda (Coord.). Comportamiento humano complejo: perspectivas conductuales. México: FES Iztacala UNAM.
  • Pérez-Almonacid, R. (2016). La causalidad en la explicación del comportamiento. A. G. Gutiérrez-García, J. Grapain-Contreras, H.A. Castellanos-Celis (Comp.). La psicología como ciencia y su relación con otras disciplinas. XLIII Congreso del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología A.C. (CNEIP). (pp. 98-103). México: Universidad-Veracruzana. Memoria de congreso.
  • Ribes, E. y Pérez-Almonacid, R. (2016). La psicología interconductual de J.R. Kantor. En: D. Zilio e K. Carrara (coord.). Behaviorismos: considerações históricas e conceituais. (pp.256-285). Sao Paulo: Editora do Núcleo Paradigma. ISBN: 978-85-69475-02-6
  • Ribes, E. (2016). El análisis de la conducta: ¿cruza de especies o ejemplar transdisciplinario? Acta Comportamentalia, 24, 221-242.
  • Ribes, E. (2016). Reflexiones sobre la investigación conductual del comportamiento humano, en María Luisa Cepeda (coord.), “Comportamiento humano complejo: perspectivas conductuales” (pp. 155-164). México: UNAM-Iztacala.
  • Ribes, E. (2016). Los laboratorios de conducta animal en México: memoria de sus inicios. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 42, 145-152.

Ajuste comportamental

  • Hernández, V. & Fernand, J. (2018). Effects of a High-probability Instructional Sequence without Escape Extinction on Food Consumption. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 44(2).
  • Ribes, E., Mayoral, A., Arenas, S. & Hernández, V. (2018), Efecto de la densidad local de entrega de agua en periodos tD insaculados sobre la frecuencia total de respuesta en un programa temporal señalado. Acta Comportamentalia, 26(3), 271-283.
  • Serrano, M. (2017). Nuevos avances en el análisis experimental del ajuste comportamental. En M. A. Padilla (Ed.), Avances en las Líneas de Generación de Conocimiento de los Miembros del Sistema Mexicano de Investigación en Psicología (SMIP) (pp. 257-263). México: Universidad de Guadalajara.
  • Serrano, M., & Cortes, A.(2017) Ajuste del comportamiento bajo tres condiciones de entrega de agua con respuestas igualadas. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 43(1), 83-96. (ISSN: 0185-4534)
  • Serrano, M., & García, G.(2017) Efectos de la longitud del ciclo sobre el ajuste comportamental. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 9(2), 5-18. (ISSN: 1852-4206)
  • Serrano, M. (2016) Ajuste comportamental y demora en la entrega del agua. En M. A. Padilla, S. Galán, E. Camacho & A. Zárate (Eds.), Investigación en psicología básica y aplicada: Avances y perspectivas. México: Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
  • Serrano, M. (2016) Ajuste comportamental bajo diferentes condiciones de entrega de agua. Acta Comportamentalia, 24, 5-13. (ISSN: 0188-8145)
  • Ribes, E., & Flores, C. (2016). Varying temporal placement of a stimulus correlated with non-reinforcement in a temporally defined schedule. Psychological Record, 2016, 66, 75-82.

Análisis funcional