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Steve Jobs augura el fin de la «era PC»

El futuro es la movilidad, la ubicuidad, la flexibilidad y desempeños que hace cinco años eran impensables en dispositivos móviles. La oficina, la escuela, el trabajo van contigo. Palm y Blackberry adelantaron la idea pero ahora es notable el vuelco que le han dado a la idea las pantallas planas más amplias -no tanto, pero más- los procesadores gráficos más poderosos e interfaces más limpias e intuitivas (¡adiós a los botones! ¡bienvenidas las interfases visuales táctiles!), como la del iPhone, iPod y iPad de Apple, que comienzan a replicar otros fabricantes. Steve Jobs, el presidente de Apple compara a las computadoras de escritorio actuales con los viejos camiones tan necesarios en una sociedad agrícola, y a los dispositivos móviles y personales como el moderno automóvil.
En los próximos diez años veremos cómo se esparcen como los hongos entre la población estos dispositivos o gadgets móviles plegables (ahí está la pantalla flexible de Sony), con capacidad de proyección en cualquier superficie, con interfases táctiles virtuales, alimentados -posiblemente- con energía solar (un punto a favor del ahorro energético) y una sociedad de la información y el conocimiento donde los individuos están cada vez más interconectados.
Consideramos que, a pesar de ello, persistirá el problema del aislamiento y la soledad humanos, como en el caso de la persona que, enmedio de una terrible frustración, salió a disparar a discreción entre sus vecinos, matando a varios de ellos antes de suicidarse, en un país como Inglaterra, con altos estándares de vida humana, o el de la angustia y la separación, como lo revela el caso del abordaje de tropas israelíes a un barco que transportaba víveres a la franja de Gaza, y el asesinato de activistas de varios países. Hay que recordar que en la Franja de Gaza, sobrevive más de un millón de seres humanos, soportando condiciones dantescas: sin electricidad, sin combustible, sin mercancías y sin agua, debido a un bloqueo económico por tiempo indefinido, a manos del Estado de Israel.
El fin de la «era PC» no representa, por lo tanto, el fin de lo que Edgar Morin llama «la edad de Hierro del pensamiento», pero gracias a que previsiblemente cada vez más seres humanos estaremos conectados y comunicados, informándonos unos a otros, cada vez más tiempo y en cada vez más lugares, tal vez el fin de la «era PC» sea un paso en esa dirección.



La crisis financiera puede retrasar los progresos de la educación en el mundo: UNESCO

«Millones de niños de los países más pobres del mundo corren el riesgo de verse privados de escuela a consecuencia de la crisis financiera mundial, advierte el informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2010 de la UNESCO. Cuando todavía quedan 72 millones de niños sin escolarizar, la desaceleración del crecimiento económico, unida al aumento de la pobreza y a las presiones que se ejercen sobre los presupuestos de los países, podrían ralentizar o anular los progreso en educación logrados el pasado decenio».

Algunos de los indicadores más preocupantes del informe son:

• Si persisten las tendencias actuales, en 2015 habrá todavía sin escolarizar unos 56 millones de niños en edad de ir a la escuela primaria.
• Actualmente, están sin escolarizar unos 71 millones de adolescentes en edad de cursar el primer ciclo de secundaria.
• Las disparidades entre los sexos siguen profundamente arraigadas: en veintiocho países en desarrollo, por cada diez varones escolarizados en primaria hay todavía menos de nueve niñas que van a la escuela.
• Las muchachas siguen representando todavía el 54% del total de niños sin escolarizar, y las que no están escolarizadas tienen muchas más probabilidades que los varones de no ir nunca en su vida a la escuela.
• Se van a necesitar en todo el mundo 10.300.000 docentes suplementarios para lograr el objetivo de universalizar la enseñanza primaria de aquí a 2015.
• Han sido escasos los avances hacia el objetivo de reducir a la mitad el analfabetismo de los adultos: todavía hay 759 millones de personas en el mundo que no saben leer ni escribir, y dos tercios de ellas son mujeres.
• La malnutrición infantil sigue representando un obstáculo importante para el progreso de la educación: en el mundo hay 178 millones de niños menores de cinco años que padecen malnutrición, y esta cifra va en aumento.
• Son demasiado numerosos los niños que acaban sus estudios primarios sin haber aprendido a leer y escribir. En algunos países del África Subsahariana, los adultos jóvenes que han cursado cinco años de estudios primarios tienen un 40% de probabilidades de ser analfabetos.



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