Universidad Veracruzana

Perfil y requisitos de ingreso

El o la estudiante que ingrese a este programa deberá contar con un título y cédula de maestría en áreas de conocimiento afines al programa como lingüística, lingüística aplicada, enseñanza de lenguas o literatura. Además, el o la aspirante deberá tener un desarrollo eficiente en las siguientes competencias en cuanto a saber conocer, saber hacer y saber estar y ser, que a continuación se exponen como catálogo de competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) del perfil de ingreso.

 

Perfil de ingreso

Conocimientos

El estudiante que ingresa en el programa debe de tener un desarrollo adecuado de competencias de conocimiento referidas a dos bloques específicos de desempeño:

1. Experiencia en la elaboración y aplicación de estudios de investigación explicativa, comparativa, diagnóstica o aplicada sobre problemáticas lingüísticas.
2. Conocimientos especializados en algún campo o disciplina relacionado con los estudios del lenguaje.

Estas competencias son necesarias para un adecuado aprovechamiento de la formación impartida y un desempeño de tareas eficiente y eficaz de cara a desarrollar su tesis de investigación. A su vez, pueden dividirse respectivamente en las siguiente subcompetencias que se expresan como la capacidad de:

• establecer y delimitar de modo teórico una problemática o tema de cara a su investigación
• manejar la terminología y los conceptos propios de una determinada disciplina y problemática lingüística de modo pertinente.
• establecer el carácter explicativo, comparativo, diagnóstico o aplicado de la investigación a desarrollar de acuerdo al estado del arte de las problemáticas de estudio.
• diseñar una metodología de investigación para el estudio de una determinada problemática o tema según su carácter científico.
• reconocer y manejar autores, escuelas, temas y problemáticas que sean parte de los debates propios de los estudios del lenguaje.

Habilidades

El estudiante que ingresa en el Programa debe de tener un desarrollo básico y adecuado de competencias en destrezas referidas a tres bloques específicos de desempeño:

1.    Conocimiento y manejo de metodología para la obtención, tratamiento e interpretación de datos.

2.    Dominio lingüístico y comunicativo de las lenguas de estudio y trabajo.

3.    Manejo de TIC aplicadas a la generación del conocimiento y su difusión.

Estas competencias son necesarias para un adecuado aprovechamiento de la formación impartida y un desempeño de tareas eficiente y eficaz de cara a desarrollar su tesis de investigación. Pueden dividirse respectivamente en las subcompetencias técnicas abajo indicadas.

Ser capaz de:

• aplicar y manejar métodos, técnicas y herramientas para la obtención, el tratamiento y el análisis de datos cualitativos y cuantitativos pertinentes y válidos para su investigación.
• manejar a nivel tanto de forma oral como a nivel de lectoescritura la lengua española, una lengua extranjera de uso académico, la lengua de estudio, o la lengua que requiera su proyecto de investigación de modo eficiente y eficaz.
• comprender, sintetizar, analizar y reflexionar de modo crítico contenidos académicos relacionados con los estudios del lenguaje.
• manejar programas de tratamiento de textos y herramientas básicas de computación.
• consultar y manejar archivos, registros y bases de datos en línea para la elaboración de diagnósticos, revisiones y búsqueda de información.

Actitudes

En cuanto a las competencias actitudinales, el estudiante que ingresa en el Programa debe de tener un desarrollo básico y adecuado de actitudes de convocatoria, iniciativa, liderazgo, y reflexión, que redunden en tres bloques específicos de desempeño:

1. Pensamiento crítico, creativo, reflexivo, argumentativo y analítico.
2. Curiosidad y rigor científico.
3. Capacidad de autocrítica.

Estas actitudes son necesarias para un adecuado aprovechamiento de la formación impartida y sobre todo para el desarrollo del proyecto de investigación. A su vez, pueden subdividirse en las siguientes subcompetencias técnicas:

• manejar y contrastar la información teórica y empírica de modo crítico, analítico, innovador, y original.
• manifestar curiosidad por los fenómenos, problemáticas y discusiones académicas en el campo de los estudios del lenguaje.
• manejar la información y datos de modo riguroso y honesto.
• asimilar la crítica argumentada al trabajo propio.
•  evaluar críticamente el trabajo propio.

Valores

En cuanto a las competencias de valores, el estudiante que ingresa en el Programa debe de tener un desarrollo básico y adecuado en tres bloques específicos:

1. Honestidad personal y ética profesional.
2. Respeto y tolerancia a la diferencia.
3. Compromiso social.

Estos valores son necesarios para un adecuado aprovechamiento de la formación impartida y sobre todo para el desarrollo del proyecto de investigación. Pueden dividirse respectivamente en tres grupos de subcompetencias técnicas:

Ser capaz de:

• manifestar un comportamiento honesto y ético en su trabajo profesional a nivel profesional, y social;
• respetar y tolerar las diferencias de opinión, concepción e interpretación entre colegas;
• tomar conciencia y mostrar sensibilidad hacia problemáticas y dimensiones sociales en el trabajo profesional.

Perfil de egreso

Al obtener su grado de Doctor en Estudios del Lenguaje y Lingüística Aplicada, el egresado de este programa tendrá un perfil de egreso que le permita insertarse en el mercado laboral que dibujan las tendencias ya señaladas en la justificación. A parte de las líneas de generación y aplicación del conocimiento que desarrolle, lo que se espera es el desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) genéricos que les permitan la movilidad profesional y académica por diferentes espacios académicos, empresariales y organizacionales interdisciplinares.

Conocimientos

El estudiante que egresa del programa tendrá los conocimientos amplios de:

• Los temas relacionados con su campo de investigación.
• Las tecnologías de la información y comunicación.
• La planeación y gestión de proyectos de investigación.
• La generación de nuevos conocimientos.
• El desarrollo y la publicación de investigaciones originales.
• La propuesta y evaluación de proyectos de investigación.
• El manejo de herramientas metodológicas.

Estos conocimientos redundarán en un desarrollo adecuado de competencias de conocimiento referidas a dos bloques específicos de desempeño:

1. Experiencia en       problemáticas específicas mediante la generación de nuevo conocimiento y la aplicación de metodologías multidisciplinares.
2. Conocimiento especializado y actualizado en problemáticas propias de las LGAC del programa.

Estas competencias permitirán al futuro doctor contribuir con un trabajo de investigación y un perfil profesional adaptado y preparado para integrarse en equipos de investigación e intervención en el campo de los estudios del lenguaje y la lingüística aplicada. Pueden dividirse en las subcompetencias técnicas necesarias para ser capaz de:

• contribuir con aportaciones originales e innovadoras a la resolución de problemáticas disciplinares y ampliación del conocimiento sobre fenómenos de la lengua y del lenguaje.
• manejar, combinar y aplicar de modo pertinente diferentes diseños metodológicos para el estudio de problemáticas sociales asociadas con la lengua y el lenguaje.
• distinguir y manejar de modo especializado los saberes propios de la problemática de investigación desde diferentes paradigmas y posturas disciplinares.
•  reconocer y manejar las últimas aportaciones al conocimiento de la problemática de investigación desde diferentes paradigmas y posturas disciplinares.

Habilidades

El estudiante que egresa del Programa tendrá un desarrollo y adecuado de competencias y destrezas referidas a tres bloques específicos de desempeño:

• Capacidad de diseño e implementación de proyectos de investigación científica.
• Conocimiento y manejo de metodología para la investigación lingüística.
• Capacidad para crear redes de trabajo y vinculación académica y social.
• Capacidad para difundir el conocimiento de modo especializado o divulgativo.

Estas competencias serán necesarias para el adecuado desempeño como investigador, docente y divulgador del conocimiento. A su vez, pueden dividirse en las subcompetencias técnicas necesarias para ser capaz de:

• Diseñar proyectos de investigación conforme a los criterios y formatos de trabajo científico.
• Implementar proyectos de investigación de acuerdo con criterios y procedimientos científicos.
• Manejar métodos, técnicas y herramientas cualitativas y cuantitativas para la investigación de fenómenos de la lengua y el lenguaje.
• Conformar redes de trabajo de modo colaborativo entre diferentes instancias académicas y profesionales.
• Establecer vínculos de modo integrado entre diferentes instancias académicas y sociales.
• Difundir el conocimiento generado a la comunidad científica, a la sociedad en su conjunto, o a grupos sociales específicos a través de medios información y comunicación especializados y reconocidos o a través de la práctica docente especializada.

Actitudes

El o la estudiante que egresa en el Programa debe de tener un desarrollo básico y adecuado en tres bloques específicos de desempeño respecto a sus competencias actitudinales:

• Apertura hacia la discusión colectiva y debate crítico y autocrítico.
• Actitud para la innovación y para generar propuestas novedosas en el campo de los estudios del lenguaje.
• Disposición para el trabajo en equipo.

Estas competencias son necesarias para el futuro desempeño como investigador y docente especializado se dividen en las subcompetencias técnicas necesarias para ser capaz de:

• asimilar y valorar la crítica de la comunidad científica sobre la relevancia del conocimiento generado para la retroalimentación del trabajo de investigación.
• valorar de modo autónomo la validez, pertinencia y relevancia del conocimiento generado y del proceso de investigación.
• desarrollar metodologías y proyectos de investigación que respondan a los nuevos fenómenos, problemáticas y discusiones académicas.
• crear nuevas metodologías que respondan a los fenómenos, problemáticas y discusiones académicas.
• proponer nuevas líneas de trabajo de investigación e intervención para su desarrollo por la comunidad científica.
• conformar equipos de trabajo adecuados para el desarrollo de proyectos de investigación.
• integrarse en equipos de trabajo de investigación e intervención.

Valores

En cuanto a las competencias de valores, el estudiante que egresa en el Programa tendrá un desarrollo básico y adecuado en tres bloques específicos:

• Responsabilidad y espíritu de servicio,
• Cumplimiento de las normas y códigos éticos.
• Compromiso institucional

Estas competencias son necesarias para que el futuro doctor se desarrolle como agente de cambio social y modelo profesional en aquellas entidades donde se integre como investigador y docente. A su vez, pueden dividirse en las subcompetencias técnicas necesarias para ser capaz de:

• responsabilizarse de las consecuencias y efectos sociales y académicos que tengan los resultados de su proyecto de investigación como conocimiento generado y/o aplicado.
• manifestar un espíritu de servicio que anteponga el beneficio social y colectivo a los intereses personales o partidistas.
• cumplir con los estándares que determinan la calidad del trabajo científico en el campo de los estudios del lenguaje.
• cumplir con los códigos deontológicos que regulan el valor ético de las conductas y acciones que afectan al trabajo científico en las diferentes disciplinas y ciencias asociadas a los estudios del lenguaje.
• identificarse con la misión, visión y valores de las instituciones en las que se integra y con las que colabora.
• cumplir con los deberes y obligaciones que establezcan dichas instituciones.