03/11/2022, Xalapa, Ver. La Dra. Evodia Silva-Rivera en colaboración con la Dra. Montserrat Franquesa Soler, investigadora de la UPAEP (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla) y la M. en C. Lucía Jorge Sales, de Miku Conservación, A.C., publicaron el artículo “Investigación acción participativa para la conservación de primates: un análisis crítico de un programa de educación no formal en el sur de México (Participatory action research for primate conservation: A critical analysis of a nonformal education program in Southern Mexico) en el American Journal of Primatology.
El manuscrito plantea una reflexión teórica basada en un caso de estudio sobre la educación para la conservación de primates en México. Destaca la importancia de incluir la dimensión humana dentro de la investigación para la conservación de los primates, considerando su papel clave como indicadores de la salud de los ecosistemas y las fuertes amenazas que enfrentan.
La inclusión de estudios sistemáticos desde las humanidades y las ciencias sociales debe ser una prioridad, considerando que las actividades humanas son responsables de la crisis socio-ecológica actual. Al ser México habitat de tres especies de primates, todas en estatus de amenazadas, es urgente producir nuevas aproximaciones para su conservación. La propuesta de las autoras se basa en tres marcos de investigación para el desarrollo de programas de educación para la conservación de primates en el contexto latinoamericano: la investigación acción participativa, la educación basada en las artes, y la co-producción del conocimiento. El manuscrito describe un caso de estudio sobre una experiencia de educación para la conservación de primates en el sur de México basado en metodologías visuales y plantea un proceso autorreflexivo de análisis crítico y constructivo de dicha experiencia. Para avanzar en la educación para la conservación de primates en México y en otros países latinoamericanos, las autoras enfatizan el valor de aproximaciones centradas en la gente como la investigación-acción participativa, basadas en el contexto en el que se desarrollan las experiencias, y planteando la necesidad de que los investigadores compartan más de sus experiencias personales incluyendo tanto los aciertos como los retos enfrentados.
Enlace del artículo: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/ajp.23450
Para obtener una copia del artículo, pueden escribir a la Dra. Evodia Silva Rivera: evsilva@uv.mx
