Justificación
Los cambios globales en la educación superior plantean retos significativos a las instituciones académicas, entre ellos la formación de ciudadanos críticos, responsables y capaces de aportar soluciones a los problemas actuales y futuros de la sociedad. En este marco, la UNESCO (2015) subraya la responsabilidad de las universidades en la generación y difusión de conocimiento, el desarrollo científico y tecnológico, la preservación cultural y la consolidación de valores humanistas que fortalezcan la convivencia social.
En este sentido, es indispensable que los escenarios futuros de la educación superior consideren los procesos de integración económica internacional y el papel de la universidad en la construcción de sociedades más equitativas y sostenibles(Ochoa, 2000). Para México, ello implica profundizar los esfuerzos de vinculación entre la educación superior y los sectores sociales y productivos, con el fin de consolidar su papel como promotor del humanismo, las artes, la cultura y el fortalecimiento de la ciencia y la tecnología, siempre bajo principios de calidad, inclusión, equidad y cobertura (Silva, 2015).
La Maestría en Ciencias de la Tierra se desarrolla en torno a un modelo curricular flexible. Los programas de las Experiencias Educativas contempladas en dicho modelo curricular (como parte del presente plan de estudios) se caracterizan por ser integradores de los conocimientos adquiridos durante el tránsito a través del programa de posgrado. Adicionalmente, para orientar y fortalecer los proyectos que desarrollan los estudiantes, se cuenta con un sistema de tutorías mediante el cual se definen las Experiencias Educativas Optativas que el estudiante podrá cursar de acuerdo con las necesidades de su proyecto integrador y con las opciones de movilidad estudiantil.
Se espera que los egresados de este posgrado tengan la capacidad y habilidades para desarrollar investigación científica de punta, generar nuevos conocimientos e incorporarse al sector académico público. Así mismo, los egresados podrán, alternativamente, desempeñar funciones enfocadas a la investigación científica y/oal desarrollo y aplicación de conocimientos en dependencias gubernamentales, iniciativa privada y asociaciones civiles. Finalmente, la pertinencia de este posgrado se enmarca en los Planes de Desarrollo del Centro de Ciencias de la Tierra de la Universidad Veracruzana y del estado de Veracruz.
Misión: Formar maestros en Ciencias de la Tierra capaces de llevar a cabo investigación científica y generar conocimientos interdisciplinarios de alta calidad y pertinencia, que sean competitivos, críticos y creativos, con valores de respeto al entorno y la humanidad, asimismo, con un estricto compromiso ético.
Visión: Al 2031, ser un referente nacional e internacional en la formación derecursos humanos de excelencia académica, capaces de generar conocimiento científico en las geociencias, enfocados en su relación con los diversos sectores, promoviendo el desarrollo de una cultura socialmente responsable
Objetivo: Formar profesionistas de alto nivel académico, para llevar a cabo investigación científica básica y aplicada en Ciencias de la Tierra, bajo enfoques interdisciplinarios; con el fin de resolver problemas locales, regionales y nacionales, integrando una perspectiva socio-ambiental.
Metas
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Alcanzar una eficiencia terminal por generación de por lo menos del 80%.
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Que al menos 30% de los alumnos por generación, realice una estancia de investigación en una IES nacional o internacional.
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Promover la participación activa del alumnado en un foro académico o congreso por generación, de carácter nacional o internacional, en donde se tenga una participación mínima del 60% de estudiantes.
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Impulsar las estancias académicas mediante la movilidad estudiantil y académica fuera de la UV, para al menos el 30% de estudiantes.
Orientación: Investigación
