Universidad Veracruzana Inglés I Módulo A

Módulo A. Hello!

¡Hola!
Bienvenido al módulo de introducción de tu curso de Inglés 1.

Te invitamos a que disfrutes de esta aventura y esperamos que tengas una agradable experiencia durante el desarrollo de todas tus actividades de aprendizaje y práctica.

Go ahead!

Durante el desarrollo de este módulo utilizarás expresiones básicas en inglés para saludar y despedirte, presentarte a ti mismo, solicitar y dar información básica tal como tu nombre, tu apellido, tu edad, tu nacionalidad y datos sencillos de contacto como tu número telefónico, también jugaremos a deletrear nombres y palabras; todo esto lo desarrollaremos en un ambiente de empatía, cordialidad, cooperación, tolerancia y respeto hacia ti mismo y tus compañeros.

Al finalizar, podrás solicitar y proporcionar información básica personal y tendrás los elementos básicos para producir tu presentación personal en inglés.

Es muy importante que practiques constantemente los contenidos, ya que son parte de los conocimientos básicos para comenzar a comunicarte en este idioma.

*Haz clic en el temario del módulo para revisar la información.

Saludos,
despedidas y
presentaciones
 
El alfabeto
 
 
Números
cardinales
Países,
nacionalidades
e idiomas
Foro 1. Presentación personal en español
  • Escribe un pequeño párrafo de 30-35 palabras donde te presentes con tus compañeros. Posteriormente, saluda a dos de tus compañeros.
  • Comparte tu nombre completo, Programa Educativo en el cuál estás inscrito (tu licenciatura), de dónde eres, alguna actividad que practiques después de clases, gustos literarios o cinéfilos.
Al ser una actividad de socialización, no se evalúa.

Activity A1

*Escucha atentamente el siguiente diálogo y responde las preguntas para recordar tus conocimientos en inglés.

At the library
Consulta el script aquí

*Selecciona la respuesta correcta para cada pregunta.

Autoevaluación. Al terminar el desarrollo de la Activity A1. At the library reflexiona sobre el desempeño que tuviste al realizarla; las siguientes preguntas pueden servir como guía de reflexión:

  • Al escuchar el audio de la actividad ¿Comprendiste total o parcialmente el desarrollo del diálogo?
  • Al responder el cuestionario relacionado a la actividad ¿Cuántas veces repetiste el ejercicio hasta lograr elegir las respuestas correctas para cada pregunta?

Si consideras que tu desempeño fue satisfactorio, intenta desarrollar la Tarea Integradora del módulo A. Hello! con el nombre Task A1. Presentación personal, pero si crees que aún no estás listo para realizarla siguiendo todas sus indicaciones, entonces revisa el contenido de cada uno de los temas que comprende el módulo.



Task A1
Tarea integradora del módulo A. Hello!
Presentación personal

Descripción de la tarea

Haz clic en el audio para escuchar la presentación de Paula.

Consulta el script aquí

Realiza la grabación en video o audio de tu propia presentación personal.

Para el desarrollo de esta tarea, sigue los siguientes pasos:

1. Redacta en un documento Word tu presentación personal, la información que debes considerar para el desarrollo de esta tarea es:

  1. a) Un saludo,
  2. b) Tu nombre,
  3. c) Tu apellido,
  4. d) Tu edad,
  5. e) Tu nacionalidad,
  6. f) Tu número telefónico y
  7. g) Una despedida.

2. Utiliza la información que has redactado para grabar el video o bien realizar la grabación del audio de tu presentación personal. Puedes utilizar la cámara o grabadora de tu teléfono celular.

Nota: Recuerda no leer la presentación al momento de realizar la grabación del video o del audio de tu actividad.

*Haz clic en el signo de + para desplegar la información.

  • Guarda tu archivo utilizando la siguiente nomenclatura: TA1_PrimerNombrePrimerApellido.ext​
  • Sube tu presentación en Drive, Dropbox o Youtube (en sesión privada).
  • Comparte el archivo con tu facilitador enviando el enlace de acceso a tu video. Envía el enlace través del centro de mensajes de la plataforma educativa utilizando la nomenclatura: Task A1. Presentación personal.
  • Realiza la actividad dentro del periodo marcado en calendario de actividades.​
  • Considera los elementos contenidos en la Rúbrica.​

Toma en cuenta la información que te presenta la rúbrica de evaluación para el desarrollo de tu tarea (task), entrega en tiempo y forma.

Rúbrica para calificar la Task A1
Presentación personal
Criterios de evaluación 1.5
Excelente​		 1.0​
Suficiente		 0.5
Insuficiente
Contenido de la información El contenido de la información incluye todos los elementos siguientes:
a) Un saludo, b) Tu nombre, c) Tu apellido, d) Tu edad, e) Tu nacionalidad, f) Tu número telefónico y g) Una despedida. Con los criterios solicitados​		 El contenido de la información incluye al menos cuatro de los elementos siguientes:
a) Un saludo, b) Tu nombre, c) Tu apellido, d) Tu edad, e) Tu nacionalidad, f) Tu número telefónico y g) Una despedida.​ Con los criterios solicitados.​​		 El contenido de la información incluye tres o menos de los elementos siguientes:
a) Un saludo, b) Tu nombre, c) Tu apellido, d) Tu edad, e) Tu nacionalidad, f) Tu número telefónico y g) Una despedida. Con los criterios solicitados.​​
Estructura gramatical​ El alumno utiliza correctamente sujeto, verbo y complemento. El alumno utiliza correctamente sujeto, verbo y complemento, pero presenta algunos errores. El alumno utiliza incorrectamente la estructura gramatical.s
Contenido claro​ El alumno utiliza ideas claras y precisas enfocadas en el tema.​​ El alumno utiliza en su mayoría, ideas claras y precisas enfocadas en el tema. El alumno utiliza sólo algunas ideas claras y precisas enfocadas en el tema.​
Vocabulario​ El alumno aplica correctamente el vocabulario visto en este módulo.​ El alumno aplica el vocabulario visto en este módulo, pero presenta algunos errores.​​ El alumno aplica incorrectamente el vocabulario visto en este módulo.​
Ortografía Todas las palabras están escritas correctamente.​ Las palabras tienen un mínimo de error en su escritura (3-5 palabras). El mayor número de palabras presentan errores.
A.1 Saludos, despedidas y presentaciones

En la cultura inglesa como en muchas otras, es de suma importancia saber cómo aproximarnos a una persona, ya que pueden existir algunas diferencias. Por ejemplo, en nuestra cultura solemos ser muy amigables cuando nos presentamos y acercamos a alguna persona, pero en la cultura anglosajona debes guardar tu distancia.

¿Crees que podrías besar en la mejilla a alguien que te acaban de presentar en otro país?

Durante el desarrollo de las actividades del tema: Saludos, despedidas y presentaciones; aprenderás a saludar y a despedirte amablemente en inglés de manera formal e informal.

Esperamos que amplíes tus conocimientos básicos al enfrentarte a una nueva cultura.

Recuerda que un saludo en inglés es mucho más que Hi! Es también una gran actitud y sonrisa.

Let's start!

*Haz clic en cada recuadro para leer la información.

Saludos
Presentaciones
Despedidas

*Descarga el siguiente documento y lee la información.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Saludos, presentaciones y despedidas

Activity A2

*Selecciona correctamente los diálogos de saludos, presentaciones o despedidas según corresponda.

Saludos
  • Formal e informal
A:
B:
A:
  • Formal
A:
B:
C:
B:
  • Informal
A:
B:
C:

Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.

Check
Try again
Presentaciones ​
A:
B:
A:

Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.

Check
Try again
Despedidas​
A:
A:
A:

Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.

Check
Try again

Recapitulación del tema​
¿Recuerdas que la tarea integradora del módulo es grabar tu propia presentación? Con el material que has revisado hasta este momento ¿qué elementos de tu presentación puedes desarrollar? ¡Anota y practica tus avances!​

A.2 El alfabeto

En el aprendizaje del idioma inglés es muy importante saber deletrear nombres, apellidos y palabras en general, ya que su escritura puede diferir mucho de su pronunciación.

Al practicar el deletreo de palabras recuerda poner mucha atención en la pronunciación de las palabras en inglés, ya que como te habrás dado cuenta existen sonidos similares a tu idioma materno, pero también existen muchos que son diferentes sobre todo en las vocales.​

Spell out​

*Reproduce los audios y analiza las situaciones que te presentan.​

in the classroom​
Consulta el script aquí
in the street
Consulta el script aquí
at the dentist
Consulta el script aquí

Antes de realizar las actividades de práctica del tema recordemos el abecedario en inglés.​

*Haz clic en el video para reproducirlo.​

My ABC’s

Activity A3

Spelling​

*Escucha atentamente cada palabra y elige la opción correcta.

Recapitulación del tema ​
Para agregar a tu presentación ¿podrías grabar cómo se deletrea tu nombre? o ¿tu apellido?

A.3 Números cardinales

El uso de los números cardinales en inglés es similar que su uso en español. Los números se representan de la misma forma gráfica tanto en inglés como en español, pero la forma de escribirlos y pronunciarlos es diferente.

Como por ejemplo para decir 0 (cero) también puedes decir /oh/, especialmente al dar tu número de teléfono. También al dar tu número telefónico debes decir número por número.

Y al escuchar los números 13-30, 14-40, 15-50, 16-60, 17-70, 18-80, 19-90, verás que la pronunciación podrá sonar muy similar por eso debes escucharlos atentamente para lograr identificar la diferencia.

​

*Haz clic en el ícono para escuchar la pronunciación de los números.

A: Tell me your full name, age and phone number, please.
B: My name is William Black and I’m 55. My phone number is 22-92-12-12-45.​
C: My name is Peter Black and I’m 24. My phone number is 22-67-89-03-34.​
D: My name is Nancy Brown and I’m 39. My phone number is 22-89-55-68-23.​
E: My name is Alicia Santin and I’m 55. My phone number is 22-82-39-20-91.​

*Haz clic sobre el botón de cada uno de los números para escuchar la pronunciación.

Numbers
1  one
2  two
3  three
4  four
5  five
6  six
7  seven
8  eight
9  nine
10  ten
11  eleven
12  twelve
13  thirteen
14  fourteen
15  fifteen
16  sixteen
17  seventeen
18  eighteen
19  nineteen
20  twenty
21  twenty-one
22  twenty-two
23  twenty-three
24  twenty-four
25  twenty-five
26  twenty-six
27  twenty-seven
28  twenty-eight
29  twenty-nine
30  thirty
31  thirty-one
40  forty
50  fifty
60  sixty
70  seventy
80  eighty
90  ninety
100  one hundred
  
  

Si quieres saber más sobre los números, visita el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=z-bZ25j0J7U


Activity A4

*Escucha atentamente los audios y selecciona las opciones correctas.​

Recapitulación del tema​
¡Ahora ya puedes agregar a tu presentación; tu edad y tu número telefónico!

A.4 Países, nacionalidades e idiomas​

Es muy importante, como parte de la cultura general del ser humano, conocer la ubicación geográfica de algunos países, sus gentilicios e idiomas. El aprender un idioma conlleva transmitir ideas, costumbres, folklor y mucho más. En este tema identificarás algunos países con sus respectivos gentilicios e idiomas y aprenderás expresiones para dar y solicitar información relacionada.

Lee el texto sobre la clase de Mariana y conoce a sus compañeros.

*Haz clic en el botón de cada personaje para conocer algunos países, nacionalidad e idiomas en inglés.​

Ana: I am from Mexico. I am Mexican. My first language is Spanish.​
Jorge: I am from Mexico. I am Mexican. My first language is Spanish.​
Mariana: I am from Mexico. I am Mexican. My first language is Spanish.​
Guiseppe: I am from Italy. I am Italian. My first language is Italian.​
Carl: I am from The United States of America. I am America. My first language is English.
Lucy: I am from Canada. I am Canadian. My first language is English, and my second language is French.​
Lee: I am from China. I am Chinese. My first language is Chinese.​
Adele: I am from Scotland. I am Scottish. My first language is English.​
Susan: I am from England. I am English. My first language is English.​
Ms. Silva: I am from Brazil. I am Brazilian. My first Language is Portuguese.
Ana: I am from Mexico. I am Mexican. My first language is Spanish.​
Jorge: I am from Mexico. I am Mexican. My first language is Spanish.​
Mariana: I am from Mexico. I am Mexican. My first language is Spanish.​
Guiseppe: I am from Italy. I am Italian. My first language is Italian.​
Carl: I am from The United States of America. I am America. My first language is English.
Lucy: I am from Canada. I am Canadian. My first language is English, and my second language is French.​
Lee: I am from China. I am Chinese. My first language is Chinese.​
Adele: I am from Scotland. I am Scottish. My first language is English.​
Susan: I am from England. I am English. My first language is English.​
Ms. Silva: I am from Brazil. I am Brazilian. My first Language is Portuguese.

Hello!​

I am in an international summer school in Canada. My classmates are very interesting. We are from different countries. Giuseppe Bonneti is Italian. He is from Florence, Italy. His first language is Italian. Susan Bash and Adele Brown are British. They are from the United Kingdom. Susan is from England and Adele is from Scotland. Their first language is English.

Lee Wang is Chinese. She is from Chongqing, China, and her first language is Chinese. Carl Smith is American; he is from New York, and his best friend, Lucy Tremblay is Canadian. She is from Alberta. Their first language is English, but Lucy‘s second language is French. Our teacher is Ms. Silva. She is Brazilian; she is from Rio de Janeiro, Brazil. Her first language is Portuguese. My best friends and I are Mexican. Ana and Jorge are from Mexico City and I am from Veracruz. Our first language is Spanish​.

Activity A5

What is your nationality? Where are you from?​

*Lee la pregunta y observa la bandera para responder. Inicia tu respuesta con It’s… For example: It’s Chilean.

En la siguiente tabla podrás observar algunos de los países, nacionalidades e idiomas que debes aprender en este curso, es recomendable que los aprendas de memoria.

*Haz clic en el botón para descargar el archivo.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Nacionalidad e idioma​

Tanto nacionalidades como países e idiomas inician siempre con letra mayúscula. Observa las diferentes formas en que puedes pedir y dar información sobre tu origen.​

Pregunta
Respuesta
Where are you from? /
¿De dónde eres?
I'm from Jalisco. / I'm from Mexico.
Are you Australian? /
¿Eres australiano?​
No, I'm not. I'm Mexican.​
What's your nationality? /
¿Cuál es tu nacionalidad?​
It's Mexican.​​
What's your first language? /
¿Cuál es tu primer idioma / idioma materno?​
It's Spanish.​
What's your second language? /
¿Cuál es tu segundo idioma? (Se refiere a otro idioma distinto al materno).​
It's English.​

NOTA: para conocer más sobre cómo dar información de países, nacionalidades e idiomas, haz clic aquí.​

*Descarga el siguiente documento y lee la información.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Nacionalidad y verbo to be

Recapitulación del módulo
Como te podrás haber dado cuenta, en este módulo te enfrentaste a una nueva experiencia donde aprendiste a saludar y despedirte de varias formas. También aprendiste a deletrear nombres y apellidos, proporcionar números telefónicos y edad. Finalmente estudiaste sobre países, nacionalidades e idiomas. Ahora ya sabes cómo redactar y pronunciar tus datos personales y has comenzado a comunicarte efectivamente en inglés, manejando frases y estructuras sencillas.

Referencias

*Haz clic en el botón para descargar el archivo.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Referencias