Universidad Veracruzana Inglés I Módulo 9

Módulo 9. What can you do well?

En este módulo, conocerás vocabulario sobre talento y habilidades físicas que utilizarás para expresar lo que uno mismo puede y no puede hacer, además podrás hacer preguntas para obtener información y hablar sobre lo que alguien más puede hacer. También, mediante una actividad de audio practicarás el vocabulario antes mencionado, para finalmente dirigirte a la tarea integradora donde serás guiado para comunicar las habilidades de los miembros de tu familia.

Utilizarás las cuatro habilidades de la lengua para expresar talento y habilidad de sí mismo y de otra persona.

*Haz clic en el temario del módulo para revisar la información.

Recuerda que las tareas pueden ser desarrolladas al final del estudio de cada uno de los temas del módulo.

Task M9.12
Tarea integradora del módulo 9
Trabajo en plataforma educativa Eminus
Descripción de la tarea
  • En el apartado de Exámenes de la plataforma educativa Eminus, identifica la actividad con el nombre Task TM9.12 What can you do well? y resuelve los ejercicios que se presentan.
  • Realiza esta actividad dentro del periodo marcado por tu facilitador.
  • En el apartado de Evaluaciones de la plataforma educativa Eminus, identifica la actividad con el nombre Task TM9.12 What can you do well? y resuelve los ejercicios que se presentan.
  • Realiza esta actividad dentro del periodo marcado por tu facilitador.
Task M9.13
Tarea integradora del módulo 9
Talentos y habilidades de mi familia
Descripción de la tarea

Con la ayuda de las siguientes preguntas, redacta un texto de entre 70-80 palabras describiendo las habilidades y talentos propios y de los miembros de su familia.

  • What can you do well?
  • What can the members of your family do?
  • What can't your mother do?
  • What can't your father do?
  • What can your pet do for you?

Posteriormente, utiliza la redacción anterior y graba un audio mediante tu celular o cualquier otro dispositivo.

Con la ayuda de las siguientes preguntas, redacta un texto de entre 70-80 palabras describiendo las habilidades y talentos propios y de los miembros de su familia.

  • What can you do well?
  • What can the members of your family do?
  • What can't your mother do?
  • What can't your father do?
  • What can your pet do for you?

Posteriormente, utiliza la redacción anterior y graba un audio mediante tu celular o cualquier otro dispositivo.

Sube el audio a Drive, Dropbox o iCloud y comparte el enlace con tu facilitador.

*Haz clic en cada pestaña para leer la información.

  • Guarda tu archivo utilizando la siguiente nomenclatura: TM9.13_PrimerNombrePrimerApellido.ext​
  • Sube tu video en Drive, Dropbox o iCloud.
  • Comparte el archivo con tu facilitador enviando el enlace de acceso a tu video. Envía el enlace través del centro de mensajes de la plataforma educativa utilizando la nomenclatura: Task M9.13 Talentos y habilidades de mi familia.
  • Realiza la actividad dentro del periodo marcado en calendario de actividades.​
  • Considera los elementos contenidos en la Rúbrica.

Toma en cuenta la información que te presenta la rúbrica de evaluación para el desarrollo de tu tarea (task), entrega en tiempo y forma.​

Rúbrica para calificar la Task M9.13
Talentos y habilidades de mi familia​
Criterios de evaluación​ 1.5
Excelente​		 1.0
Suficiente​		 0.5
Insuficiente​
Contenido de la información El contenido de la información incluye la respuesta a las siguientes preguntas:
a) What can you do well?​ b) What can the members of your family do? c) What can't your mother do? d) What can't your father do? e) What can your pet do for you? Con los criterios solicitados. 		El contenido de la información incluye la respuesta a al menos cuatro de las siguientes preguntas:
a) What can you do well? b) What can the members of your family do? c) What can't your mother do? d) What can't your father do? e) What can your pet do for you?​ Con los criterios solicitados.​ 		El contenido de la información incluye la respuesta a tres o menos de las siguientes preguntas:
a) What can you do well? b) What can the members of your family do? c) What can't your mother do? d) What can't your father do? e) What can your pet do for you? Con los criterios solicitados.​
Estructura gramatical​ El alumno estructura correctamente las respuestas a las preguntas solicitadas. El alumno estructura correctamente las respuestas a las preguntas solicitadas, pero presenta algunos errores. El alumno utiliza incorrectamente la estructura gramatical.​
Contenido claro​​ El alumno utiliza ideas claras y precisas enfocadas en el tema.​ El alumno utiliza en su mayoría, ideas claras y precisas enfocadas en el tema. El alumno utiliza sólo algunas ideas claras y precisas enfocadas en el tema.​​
Vocabulario​ El alumno aplica correctamente el vocabulario visto en este módulo. El alumno aplica el vocabulario visto en este módulo, pero presenta algunos errores.​ El alumno aplica incorrectamente el vocabulario visto en este módulo.
Ortografía Todas las palabras están escritas correctamente.​ Las palabras tienen un mínimo de error en su escritura (3-5 palabras).​ El mayor número de palabras presentan errores.​
9.1 Verbo modal Can   en forma afirmativa, interrogativa y negativa

Utilizarás el verbo Can   para hablar de lo que algo o alguien tiene o no, las habilidades y/o la capacidad física para realizar alguna acción determinada. El verbo Can   se identifica fácilmente porque se encuentra antes del verbo principal de la oración.

Activity M9.64

*Ordena las letras para formar palabras sobre habilidades y talentos.

Letras
Palabra
nacde
ypal
upjm
kesap
mwis
luodap
psan
dire
Letras
Palabra
wddanloo
adrw
gsni
tnaievga
vderi
ookc
dcroer

Por favor, escribe todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.



Para reforzar esta actividad y ampliar tus conocimientos, te recomendamos apoyarte con el siguiente vocabulario.

*Haz clic en el botón para descargar el archivo.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Habilidades

Uso del verbo Can

We use can   and can´t   to talk about someone's skills or general abilities in the present.

*Haz clic en cada pestaña para leer la información.

Structure:

She                can         speak     several languages.

Subject   +   can   +   verb   +   complement


Verb can is used with all the subjects and it doesn’t change its form.


Examples:

I can see you.

He can swim like a fish.

They can dance very well.

Structure:

She                can´t        play     any musical instrument.

Subject   +   can´t   +   verb   +   complement


Can´t = Cannot


Examples:

I can´t speak Russian.

He can´t drive because he´s too tired.

We can´t play soccer.

Help! I can´t breathe.

Structure:

Yes/No questions:

Can                 she        play            volleyball.

Can   +   subject   +   verb   +   complement?


Short answers:

Yes she can / No, she can´t


Examples:

Can you speak Mandarin?

Can you drive a car?

Can you snap your fingers?

Structure:

She can speak several languages.

Subject + can + verb + complement

Verb can is used with all the subjects and it doesn’t change its form.

Examples:

I can see you.

He can swim like a fish.

They can dance very well.

Structure:

She can´t play any musical instrument.

Subject + can´t + verb + complement

Can´t = Cannot

Examples:

I can´t speak Russian.

He can´t drive because he´s too tired.

We can´t play soccer.

Help! I can´t breathe.

Structure:

Yes/No questions:

Can she play volleyball.

Can + subject + verb + complement?

Short answers:

Yes she can / No, she can´t

Examples:

Can you speak Mandarin?

Can you drive a car?

Can you snap your fingers?

Activity M9.65

*Observa las imágenes y escribe una respuesta a cada pregunta, a través de la redacción de un enunciado relacionado con tu experiencia.

Ejemplo:

guitar

Can you play the guitar?

Of course, I can play the guitar.


Este es sólo un ejemplo de la redacción de tu enunciado, pero te recordamos que puedes utilizar alguna de las siguientes opciones:

    Yes, I can.
    Of course, I can.
    Maybe I can.
    I think I can.
    I don´t think so. I can´t.
    No, I can´t.
    No way.

1. Can you cook?

2. Can you dance salsa?

3. Can you draw?

4. Can you drive a car?

5. Can you fix a car?

6. Can you play a sport?

7. Can you play an instrument?

8. Can you swim?

9. Can you speak another language?

10. Can you ride a horse?

11. Can you sing well?

12. Can you ride a camel?

*Descarga la actividad y sigue la instrucción al interior.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Can you...?

  • Al terminar, guarda tu actividad utilizando la siguiente nomenclatura: M9.65_PrimerNombrePrimerApellido.pdf

  • Envía tu archivo a tu facilitador.

Activity M9.66

*Haz clic en cada palabra para ordenar correctamente los enunciados.



Recapitulación del tema​
En este tema, conociste las estructuras de los enunciados afirmativos (Subject + can + verb + complement ), negativos (Subject + can’t + verb + complement ) e interrogativos (Can + subject + verb + complement? ) que sirven para indicar las habilidades o talentos que poseen las personas a través de la utilización del verbo Can.

9.2 Respuestas cortas, conectores de adición y contraste

En el desarrollo del tema anterior, conociste la estructura de los enunciados: afirmativo, negativo e interrogativo, que manifiestan las habilidades o talentos que poseen o no las personas. En este tema conoceremos cómo emitir respuestas cortas a las preguntas que utilizan el verbo Can.

Activity M9.67

*Escucha atentamente el audio y selecciona la respuesta correcta, de acuerdo a las actividades que la chica puede y no puede hacer.

Can she...

Yes, she can.

No, she can't.

drive a car?
speak French?
speak Italian?
cook?
play tennis?
ski?
swim?
play musical instruments?
dance?
use a computer?

Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.

Activity M9.68

Trabajo en Foro de la plataforma educativa Eminus

Actividad Foro M9.68

  • Redacta y publica en el foro un mínimo de 10 oraciones, indicando lo que puedes y no puedes hacer, mediante el uso de conectores “but” y “and”.

    • Ejemplo:

    I can play the guitar, but I can't play the piano.

  • Lee la actividad de, al menos, tres de tus compañeros y realiza observaciones y comentarios.
  • Redacta y publica en el foro un mínimo de 10 oraciones, indicando lo que puedes y no puedes hacer, mediante el uso de conectores “but” y “and”.

    • Ejemplo:

    I can play the guitar, but I can't play the piano.

  • Lee la actividad de, al menos, tres de tus compañeros y realiza observaciones y comentarios.

Recapitulación del tema​
En este tema, aprendiste a dar respuestas cortas y a utilizar los conectores “but” y “and”.

9.3 Palabra interrogativa “What”

Este tema, lo estudiaste en el módulo 4 del curso (tema 4.2 Palabras interrogativas). Puedes volver a consultarlo en el Menú.

Recapitulación del módulo
En este módulo, aprendiste a compartir información personal sobre tus habilidades y los talentos de tu familia y amigos, utilizando el vocabulario y las estructuras de los enunciados afirmativos, negativos e interrogativos en los que se utiliza el verbo Can ;   también aprendiste a dar respuestas cortas y a utilizar los conectores de adición y contraste. Por último, diste respuesta a preguntas que contenían la palabra interrogativa “What”.