Inglés I Módulo 5
En este módulo, aprenderemos a describir la ropa que vestimos dependiendo de la estación de año, a través de las estructuras gramaticales del presente continuo y el uso correcto de los adjetivos.
*Haz clic en el video para iniciar la reproducción.
Yoon, J. (2019).
¿Qué te ha parecido?, ¿podrías describir la ropa que estás usando en este momento? Te invitamos a que lo intentes como una actividad de reflexión.
*Para comenzar, haz clic en el botón para descargar el vocabulario de este módulo.
Practica el vocabulario, ya que lo utilizarás constantemente
*Haz clic en el temario del módulo para revisar la información.
*Realiza la grabación de un video como se describe a continuación.
Recuerdas el video que vimos al principio del módulo 5, si no lo recuerdas vuelve a verlo las veces que sea necesario, la actividad integradora que realizarás es la siguiente:
Te recomendamos que primero escribas el guion de tu video, para que tengas una idea mucho más clara de lo que vas a decir al momento de grabar.
No olvides incluir datos personales como tu nombre, tu ciudad, tu edad, un saludo y una despedida.
*Haz clic en cada pestaña para leer la información.
Toma en cuenta la información que te presenta la rúbrica de evaluación para el desarrollo de tu tarea (task), entrega en tiempo y forma.
| Criterios de evaluación |
1.5 Excelente |
1.0 Suficiente |
0.5 Insuficiente |
|---|---|---|---|
| Contenido de la información | El contenido de la información incluye todos los elementos siguientes: a) Descripción de la ropa que lleva puesta. b) Información del clima c) Mes d) Estación del año e) Saludo f) Nombre g) Ciudad h) Edad i) Despedida Con los criterios solicitados |
El contenido de la información incluye al menos seis de los elementos siguientes: a) Descripción de la ropa que lleva puesta. b) Información del clima c) Mes d) Estación del año e) Saludo f) Nombre g) Ciudad h) Edad i) Despedida Con los criterios solicitados |
El contenido de la información incluye cinco o menos de los elementos siguientes: a) Descripción de la ropa que lleva puesta. b) Información del clima c) Mes d) Estación del año e) Saludo f) Nombre g) Ciudad h) Edad i) Despedida Con los criterios solicitados |
| Estructura gramatical | El alumno estructura correctamente la descripción de los elementos solicitados. | El alumno estructura correctamente la descripción de los elementos solicitados, pero presenta algunos errores. | El alumno utiliza incorrectamente la estructura gramatical. |
| Contenido claro | El alumno utiliza ideas claras y precisas enfocadas en el tema. | El alumno utiliza en su mayoría, ideas claras y precisas enfocadas en el tema. | El alumno utiliza sólo algunas ideas claras y precisas enfocadas en el tema. |
| Vocabulario | El alumno aplica correctamente el vocabulario visto en este módulo. | El alumno aplica el vocabulario visto en este módulo, pero presenta algunos errores. | El alumno aplica incorrectamente el vocabulario visto en este módulo. |
| Ortografía | Todas las palabras están escritas correctamente. | Las palabras tienen un mínimo de error en su escritura (3-5 palabras). | El mayor número de palabras presentan errores. |
Presta atención al siguiente material. No te preocupes si no entiendes todo, sólo trata de inferir de qué trata.
*Haz clic en el video para iniciar la reproducción.
California Academy of Sciences (2015).
¿Qué información proporciona? ¡Exacto! Tiene que ver con las estaciones del año (seasons of the year).
Algo que está íntimamente relacionado con los meses y las estaciones, es el clima. En este apartado conocerás cómo describirlo.
Recordemos cuáles son las estaciones del año y los meses que abarcan.
*Haz clic en las flechas para leer la información.
Spring
Summer
Fall / Autumn
Winter
Los periodos que cubre cada estación son los mismos en México que en los Estados Unidos.
Ejemplo:
I love winter because my family and I celebrate Christmas together. /
Me encanta el invierno porque mi familia y yo celebramos navidad juntos.
A cada estación corresponden tres meses del año ¿Recuerdas cuáles son?
Months of the year
Los meses del año en inglés se escriben con una letra mayúscula inicial.
Para describir las actividades que realizas en algún mes en específico, debes utilizar la preposición in antes del mes pero recuerda omitir el artículo definido the.
Ejemplo: My birthday is in November. / Mi cumpleaños es en noviembre.
Spring
March
April
May
Summer
June
July
August
Fall/Autumn
September
October
November
Winter
December
January
February
Spring
Summer
Fall / Autumn
Winter
Los periodos que cubre cada estación son los mismos en México que en los Estados Unidos.
Ejemplo:
I love winter because my family and I celebrate Christmas together. /
Me encanta el invierno porque mi familia y yo celebramos navidad juntos.
A cada estación corresponden tres meses del año ¿Recuerdas cuáles son?
Months of the year
Los meses del año en inglés se escriben con una letra mayúscula inicial.
Para describir las actividades que realizas en algún mes en específico, debes utilizar la preposición in antes del mes pero recuerda omitir el artículo definido the.
Ejemplo: My birthday is in November. / Mi cumpleaños es en noviembre.
Spring
March
April
May
Summer
June
July
August
Fall/Autumn
September
October
November
Winter
December
January
February
Ahora que ya recordaste el nombre de las estaciones y los meses en inglés, vamos a conocer cómo describir el clima, ya que es un tema que esta íntimamente relacionado con la información que acabas de revisar.
Para saber sobre el clima, preguntamos:
What’s the weather like? / How’s the weather?
It´s awful.
It´s wonderful.
It´s sunny.
It´s warm.
It´s sunny but cold.
It’s a rainy day.
It’s a wonderful day.
NOTA: Observa que si utilizas la palabra day debes utilizar el artículo a. Si sólo utilizas el adjetivo, no debes hacerlo. Ej. It’s a wonderful day. / It’s wonderful.
Podemos decir también:
It’s raining.
It’s snowing.
En estos dos últimos ejemplos, utilizamos el presente continuo para describir las condiciones climatológicas.
Existen más expresiones para hablar del clima
cloudy
foggy
icy
rainy
snowy
stormy
windy
*Completa las oraciones de acuerdo a lo revisado en el video.
Consulta el siguiente video del World Wide Weather Report para completar las oraciones: https://www.youtube.com/watch?v=gpBuaU5OPi8
1. The weather in Canada is .
2. The weather in Mexico is .
3. The weather in England is .
4. The weather in France is .
5. The weather in Russia is .
6. The weather in Australia is .
7. The weather in Japan is .
Por favor, escribe todas las respuestas.
Revisa la información e inténtalo nuevamente.
¡Bien! Pero necesitas revisar el vocabulario.
¡Perfecto! Tienes buena retención.
*Ordena las letras para formar el vocabulario de los meses y las estaciones del año. Recuerda que en los meses, se escribe la primera letra en mayúscula.
Por favor, escribe todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
Recapitulación del tema
En este tema, vimos el vocabulario relacionado con las estaciones del año, meses y adjetivos para describir el clima. Recuerda que utilizas el pronombre impersonal It más el verbo be y el adjetivo. Por ejemplo: It’s foggy. También, puedes utilizar el presente continuo para hablar de las condiciones climatológicas, por ejemplo: It’s raining.
En este módulo, conocerás el uso y colocación de los adjetivos.
¿Para qué sirven los adjetivos?
A modo de reflexión, observa las imágenes y piensa cuál de las palabras que se presentan pueden describirlas.
cheap
clean
dirty
new
expensive
ugly
old
nice
Si no las conoces todas, te recomiendo consultar un diccionario. Te recomendamos el siguiente: https://
Las palabras que utilizaste para describir las imágenes se llaman adjetivos. Estas palabras nos ayudan a hablar de las características o detalles de una persona, cosa o lugar.
Veamos los siguientes ejemplos:
Características de los adjetivos en inglés
*Haz clic en cada pestaña para leer su información.
No tienen género (masculinos o femeninos) como en español: nuevo, nueva; viejo, vieja. Simplemente existe UNA sola palabra, y será el contexto o situación lo que te hará interpretar correctamente el género. En el primer ejemplo, old equivaldría a vieja. Si tuviéramos la oración: He has an old coat. Old equivaldría a viejo.
No tienen número (singular o plural) limpio, limpios; limpia, limpias, sino que será el sujeto de la oración, que sí deriva en plurales (sweater, sweaters; tie, ties) lo que te hará entender bien.
Se colocan antes del sustantivo: en español, por lo general ponemos el sustantivo antes del adjetivo. “Las botas limpias”. El sustantivo de esa oración es la palabra “botas”, y el adjetivo, es la palabra “limpias”. En inglés, hay que colocarlo de esta manera: “The clean boots”, donde “clean” es limpias y “boots” es “botas”.
No tienen género (masculinos o femeninos) como en español: nuevo, nueva; viejo, vieja. Simplemente existe UNA sola palabra, y será el contexto o situación lo que te hará interpretar correctamente el género. En el primer ejemplo, old equivaldría a vieja. Si tuviéramos la oración: He has an old coat. Old equivaldría a viejo.
No tienen número (singular o plural) limpio, limpios; limpia, limpias, sino que será el sujeto de la oración, que sí deriva en plurales (sweater, sweaters; tie, ties) lo que te hará entender bien.
Se colocan antes del sustantivo: en español, por lo general ponemos el sustantivo antes del adjetivo. “Las botas limpias”. El sustantivo de esa oración es la palabra “botas”, y el adjetivo, es la palabra “limpias”. En inglés, hay que colocarlo de esta manera: “The clean boots”, donde “clean” es limpias y “boots” es “botas”.
*Haz clic en cada palabra y forma correctamente cada enunciado.
Recapitulación del tema
En este tema, te presentamos el uso y colocación de los adjetivos. Recuerda que los adjetivos no tienen género, ni número y se colocan antes de los sustantivos.
¡Viva la moda!
*Haz clic en el video para iniciar la reproducción.
Millan Fashion Week Fall-Winter 2020 – Street Style (part two) – para fines educativos. Edgar Pinto (autor).
¿Qué prendas identificaste? De las prendas que identificaste, ¿cuál es su nombre en inglés? ¿Podrías describir en inglés las prendas que visten las personas del video?
En este tema, aprenderemos el vocabulario relacionado a las prendas de vestir y realizarás descripciones sencillas de la ropa que utilizas de manera cotidiana.
Recuerda que debes repasar constantemente el vocabulario del módulo.
En el siguiente video, centra tu atención en la forma en que solicitan información sobre el tipo de ropa que se busca, el color, la talla y el costo.
*Haz clic en el video para iniciar la reproducción.
Inglés Ezcaray (2014).
¿Qué te pareció la información del video?
Imagina que estás en algún país donde hablan inglés ¿podrías comprar ropa, haciendo las mismas preguntas que en el video?
Haz clic en las flechas para leer la información.
Vocabulario
Clothing and shoes / Ropa y calzado
Vocabulario
Clothing and shoes / Ropa y calzado
Vocabulario
Clothing and shoes / Ropa y calzado
Vocabulario
Accesories / Accesorios
Cuando preguntamos sobre qué lleva puesto una persona, empleamos el verbo wear en el tiempo presente continuo. Observa la siguiente tabla.
| Questions | |||
|---|---|---|---|
| What | am | I | wearing? |
| is |
he Liz it |
||
| are |
you we Jackie and George |
||
| Posibles respuestas | |||
|---|---|---|---|
| I | am | wearing | a blue jacket. an orange t-shirt. blue pants. orange sneakers. |
|
He Liz |
is | ||
|
You We Jackie and George |
are | ||
Recuerda que cuando hablamos de algo en singular (jacket / t-shirt) utilizamos los artículos indefinidos a / an, según sea el caso; pero cuando hablamos de algo en plural (pants / sneakers) nunca se utilizan esos artículos.
Observa con atención los siguientes ejemplos en donde se describe la ropa y accesorios.
What is Paola wearing today?
She’s wearing a yellow t-shirt, a red cap, brown shorts and white sneakers.
What is he wearing?
He’s wearing a white t-shirt, brown pants, orange boots, a red scarf and a hat.
What are the Smiths wearing today?
They’re wearing sweaters and jeans.
What are they wearing?
He’s wearing a blue uniform. She is wearing a plink blouse, a black skirt and a brown purse.
Vocabulario
Clothing and shoes / Ropa y calzado
Accesories / Accesorios
Cuando preguntamos sobre qué lleva puesto una persona, empleamos el verbo wear en el tiempo presente continuo. Observa la siguiente tabla.
*Haz clic en el botón para descargar la tabla.
Observa con atención los siguientes ejemplos en donde se describe la ropa y accesorios.
What is Paola wearing today?
She’s wearing a yellow t-shirt, a red cap, brown shorts and white sneakers.
What is he wearing?
He’s wearing a white t-shirt, brown pants, orange boots, a red scarf and a hat.
What are the Smiths wearing today?
They’re wearing sweaters and jeans.
What are they wearing?
He’s wearing a blue uniform. She is wearing a plink blouse, a black skirt and a brown purse.
*Escribe el nombre de la prenda señalada.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Por favor, escribe todas las respuestas.
Revisa el vocabulario e inténtalo nuevamente.
¡Bien! Pero necesitas revisar el vocabulario nuevamente.
¡Perfecto! Sigue así.
*Selecciona 5 prendas de guardarropa según corresponda a las diferentes estaciones del año.
*Selecciona la estación adecuada para cada prenda de ropa. En algunos casos, puede ser más de una opción.
Recapitulación del tema
Has practicado el vocabulario del módulo enfocado en la ropa, accesorios y su relación a la estación del año. De igual forma, aprendiste a solicitar información sobre color, talla y tipo de ropa con la intención de hacer una compra. Ahora podrás describir qué ropa estás vistiendo, lo cual te permitirá comunicar tus gustos en relación a la ropa y contribuye a tu presentación personal.
En este tema, vas a estudiar un tiempo verbal que te permitirá describir eventos que están sucediendo en el momento en el que se está hablando: presente continuo en inglés, en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Present continuous in English/ Presente continuo en inglés
Uno de los usos del tiempo presente continuo que vas a estudiar en este tema es describir eventos que se están desarrollando en el momento en que estás hablando.
Ejemplo: I am playing chess. / Yo estoy jugando ajedrez.
El presente continuo o también conocido como progresivo tiene dos componentes: el verbo to be y un verbo en participio presente (terminación –ing).
| Sujeto + | be + | Participio presente |
|---|---|---|
| I | am | working |
| You | are | knitting |
| He | is | writing |
| She | studying | |
| It | playing | |
| We | are | dancing |
| You | typing | |
| They | watching |
Como puedes apreciar el verbo to be debe conjugarse de acuerdo con el sujeto.
Para formar el participio de los verbos en inglés, debes tomar en cuenta algunos cambios en su ortografía. Estudia la siguiente tabla:
| Verbo | Participio presente | Ortografía |
|---|---|---|
| eat | eating | A la mayoría de los verbos simplemente se les agrega la terminación –ing al final. |
| ride | riding | A los verbos que terminan en –e se quita esta e y se agrega –ing. |
| agree | agreeing | A los verbos que terminan en –ee se les agrega –ing al final. |
| lie | lying | A los verbos que terminan en –ie se cambia esta terminación por –y y se les agrega –ing. |
| sit | sitting | A los verbos de una sola sílaba que terminan en una vocal y una consonante, se duplica la consonante y se agrega –ing. EXCEPCIÓN: los verbos termimnados en –w, -x, -y. |
| answer | answering | Los verbos de dos sílabas y cuya primera sílaba es la que lleva el acento en la pronunciación, simplemente se le agrega –ing. |
| begin | beginning | Los verbos de dos sílabas y cuya segunda sílaba es la que lleva el acento en la pronunciación, se duplica la última consonante y se le agrega –ing. |
En la tabla siguiente te mostramos cómo se estructura una oración afirmativa en presente continuo.
| Sujeto + (pronombre / nombre) | be + | Participio + presente | Complemento | |
|---|---|---|---|---|
| I | am | working | hard. |  |
| You | are | studying | mathematics. |  |
| My boyfriend | is | playing | the cello. |  |
| Anna | is | doing | yoga. |  |
| The cat | is | sleeping | on the sofa. |  |
| We | are | playing | volleyball. |  |
| You | are | dancing | in the prom. |  |
| My brother and the dog | are | running | in the park. |  |
El presente continuo negativo lleva la partícula not después del verbo to be. La estructura de las oraciones negativas en presente continuo es como se muestra en la tabla siguiente.
| Sujeto + (pronombre / nombre) | be negativo + | Participio + presente | Complemento |
|---|---|---|---|
| I |
am not ´m not |
riding | a bike. |
| You | are not aren´t / ´re not |
watching | TV. |
| He | is not isn´t / ´s not |
playing | the violin. |
| She | is not isn´t / ´s not |
doing | aerobics. |
| It | is not isn´t / ´s not |
drinking | milk. |
| We | are not aren´t / ´re not |
having | lunch. |
| You | are not aren´t / ´re not |
going | to the movies. |
| They | are not aren´t / ´re not |
taking | a walk. |
Cuando elaboramos preguntas en presente continuo lo hacemos de la siguiente manera:
| Yes / No Questions | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| be | Sujeto | Participio p. | Complemento + ? | Respuestas cortas | |
| Afirmativa | Negativa | ||||
| Am | I | working | hard? | Yes, I am. | No, I am not. I’m not. |
| Are | you | studying | mathematics? | Yes, you are. |
No, are not. No, you aren’t. No, you’re not. |
| Is | he | playing | the cello? | Yes, he is. |
No, he is not. No, he isn’t. No, he’s not. |
| Is | she | doing | yoga? | Yes, she is. |
No, she is not. No, she isn’t. No, she’s not. |
| Is | it | sleeping | on the sofa? | Yes, it is. |
No, it is not. No, it isn’t. No, it’s not. |
| Are | we | playing | volleyball? | Yes, you are. | No, you are not. No, you aren’t. No, you’re not. |
| Are | you | dancing | in the prom? | Yes, we are. |
No, we are not. No, we aren’t. No, we’re not. |
| Are | they | running | in the park? | Yes, they are. | No, they are not. No, they aren’t. No, they’re not. |
A continuación te presentamos la estructura de las preguntas que inician con wh- words.
| Wh word + | be + | Sujeto | Participio presente | Complemento |
|---|---|---|---|---|
| What | am | I | playing? | |
| What | are | you | doing | here? |
| Where | is | Philip | dancing | right now? |
| Why | are | we | listening to | these words? |
| Who | is | Mark | waiting for? |
En las siguientes oraciones, te ejemplificamos algunas posibles respuestas a las preguntas del cuadro anterior.
Ejemplos:
A: Who is Mark waiting for at the station?
B: He is waiting for his brother; he’s coming back from Europe.
A: ¿A quién está esperando Mark?
B: Está esperando a su hermano que regresa de Europa.
A: Why are we listening to these words?
B: Because you’re practicing the pronunciation of the present participle.
A: ¿Por qué estamos escuchando estas palabras?
B: Porque están practicando la pronunciación del participio presente.
Existen algunas palabras que enfatizan el uso de este tiempo:
Ejemplos:
Alex is taking photos now!
Jane is doing the vacuum right now.
Linn and Karol are having breakfast
at VIR’s at the moment.
Fido is working at present.
Haz clic en el botón para descargar la información.
*Selecciona la oración correcta que describa lo que está sucediendo.
*Selecciona la respuesta correcta que describa lo que está sucediendo.
What’s happening?
Recapitulación del tema
En este tema, aprendiste a describir vestuarios cotidianos utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales del presente continuo.
