Universidad Veracruzana Inglés I Módulo 7

Módulo 7. Home sweet home

En este módulo, tendrás la oportunidad de aprender a describir el entorno donde vives. Estudiarás sobre la casa, las habitaciones que la conforman, así como los objetos y mobiliario que puedes encontrar en ella. Para poder realizar dicha descripción, trabajarás con las estructuras there is, there are, preposiciones de lugar así como el verbo have en sus diferentes formas.

El objetivo de este módulo es que describas tu vivienda incluyendo sus características, los espacios en general, tu habitación favorita y los objetos que hay en ella.

Para comenzar, haz clic en el botón para descargar el vocabulario de este módulo.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 Descripción de la
vivienda.

*Haz clic en el temario del módulo para revisar la información

Recuerda que las tareas pueden ser desarrolladas al final del estudio de cada uno de los temas del módulo.

Task M7.10
Tarea integradora del módulo 7
Home sweet home
Descripción de la tarea

Mi vida millonaria

La Task  de este módulo consiste en realizar un video en donde te caracterices como millonario(a) y describas la casa de tus sueños.

Toma en cuenta lo siguiente:

  • ¿Dónde se ubica?
  • ¿Cómo es?
  • ¿Cuántos cuartos hay?
  • ¿Qué mobiliario hay en la casa?
  • ¿Cuál es tu cuarto favorito? ¿Por qué?
  • ¿Qué tienes y que no tienes en tu cuarto favorito?

Debes aparecer en el video, recuerda que eres un millonario(a), así que debes vestirte como tal.

Utiliza material de apoyo visual (imágenes, animaciones, fotografías, ilustraciones).

*Haz clic en cada pestaña para leer la información.

  • Guarda tu archivo utilizando la siguiente nomenclatura: TM7.10_PrimerNombrePrimerApellido.ext​
  • La duración del video debe ser de 2 a 3 minutos.
  • Sube tu video en Drive, Dropbox o Youtube (en sesión privada).
  • Comparte el archivo con tu facilitador enviando el enlace de acceso a tu video. Envía el enlace través del centro de mensajes de la plataforma educativa utilizando la nomenclatura: Task M7.10 Home sweet home.
  • Realiza la actividad dentro del periodo marcado en calendario de actividades.​
  • Considera los elementos contenidos en la Rúbrica.

Toma en cuenta la información que te presenta la rúbrica de evaluación para el desarrollo de tu tarea (task), entrega en tiempo y forma.​

Rúbrica para calificar la Task M7.10
Home sweet home
Criterios de evaluación​ 1.5
Excelente​		 1.0
Suficiente​		 0.5
Insuficiente​
Contenido de la información El contenido de la información incluye la respuesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Dónde se ubica? b) ¿Cómo es? c) ¿Cuántos cuartos hay? d) ¿Qué mobiliario hay en la casa? e) ¿Cuál es tu cuarto favorito? ¿Por qué? f) ¿Qué tienes y que no tienes en tu cuarto favorito? Con los criterios solicitados​ 		El contenido de la información incluye al menos cuatro respuestas a las siguientes preguntas:
a) ¿Dónde se ubica? b) ¿Cómo es? c) ¿Cuántos cuartos hay? d) ¿Qué mobiliario hay en la casa? e) ¿Cuál es tu cuarto favorito? ¿Por qué? f) ¿Qué tienes y que no tienes en tu cuarto favorito? Con los criterios solicitados 		El contenido de la información incluye tres o menos respuestas a las siguientes preguntas:
a) ¿Dónde se ubica? b) ¿Cómo es? c) ¿Cuántos cuartos hay? d) ¿Qué mobiliario hay en la casa? e) ¿Cuál es tu cuarto favorito? ¿Por qué? f) ¿Qué tienes y que no tienes en tu cuarto favorito? Con los criterios solicitados
Estructura gramatical​ El alumno estructura correctamente las respuestas a las preguntas solicitadas. El alumno estructura correctamente las respuestas a las preguntas solicitadas, pero presenta algunos errores. El alumno utiliza incorrectamente la estructura gramatical.​
Contenido claro​​ El alumno utiliza ideas claras y precisas enfocadas en el tema.​​ El alumno utiliza en su mayoría, ideas claras y precisas enfocadas en el tema. El alumno utiliza sólo algunas ideas claras y precisas enfocadas en el tema.​​
Vocabulario​ El alumno aplica correctamente el vocabulario visto en este módulo.​ El alumno aplica el vocabulario visto en este módulo, pero presenta algunos errores.​​ El alumno aplica incorrectamente el vocabulario visto en este módulo.​
Elementos gráficos​ El alumno utiliza al menos dos tipos de material de apoyo visual (imágenes, animaciones, fotografías o ilustraciones)​. El alumno utiliza un solo tipo de material de apoyo visual (imágenes, animaciones, fotografías o ilustraciones).​ El alumno no utiliza material de apoyo visual.​
Ortografía Todas las palabras están escritas correctamente.​ Las palabras tienen un mínimo de error en su escritura (3-5 palabras).​ El mayor número de palabras presentan errores.​
7.1 To have

Saber utilizar el verbo have  en sus diferentes formas, te ayudará a construir oraciones en las que utilizarás el vocabulario de este módulo. En este tema, veremos el verbo have  con el sentido de tener. Este verbo puede contar con otros significados, dependiendo del contexto en el que se emplee y las palabras de las que vaya acompañado, sin embargo, aquí sólo nos vamos a concentrar en este único significado y uso.

Utilizaremos el verbo “to have” en sus diferentes formas: afirmativo, negativo e interrogativo, para pedir y dar información sobre el entorno donde se vive.

Al finalizar el módulo, podrás describir los diferentes espacios de tu casa ¿Cuál es tu lugar favorito dentro de tu casa?, ¿qué objetos tienes en ese lugar que lo hacen especial? Y también ¿podrás realizar algunas comparaciones?, ¿tus amigos tienen los mismos objetos que tú en su cuarto favorito?

*Haz clic en cada recuadro para leer la información.

The verb  have/ El verbo have

*Haz clic en el botón para descargar la información.

Icono de descarga de programa de estudio BGRE80001 The verb have / El verbo have.

Cuando estamos en casa, generalmente pasamos la mayor parte del tiempo en un lugar en específico al que podríamos denominar como nuestro cuarto favorito. Para averiguar cuál es, utilizamos la siguiente pregunta: 

What’s your favorite room?

My favorite room is …

Card image cap

...the living room.

Card image cap

...the library.

Card image cap

...my bedroom.

Si queremos describir nuestro lugar favorito, podemos decir lo que hay o lo que no hay.

My favorite room is my bedroom.
There is a bed.
There are two lamps.
There isn’t a TV.
There aren’t pictures.

También podemos describir lo que tenemos en nuestro cuarto. Para ello utilizamos el verbo: have.

Activity M7.44

*Selecciona have/has según corresponda a cada enunciado.

1. Andy an old TV in his room.

2. My friends a bunk bed in their room.

3.  My mother always flowers in her room.

4. My house two bathrooms.

5. I a fish tank in my living room.

6. My dog its house in the garden.

7. My brother and I books in our room.

8. My father his office in his room.  

9. My bedroom three windows.

10. You many posters on the wall.


Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


*Haz clic en las flechas para leer la información.

Uso de  have/ has

Uso de  have/ has

El verbo have significa tener.

Una de sus particularidades es que cambia dependiendo del pronombre con que se conjugue.

Pronoun Conjugation
I have
He, She, It has
You, We, They have

Example:

I have a computer in my room.
(Tengo una computadora en mi cuarto).

She has a TV in her room.
(Ella tiene una televisión en su cuarto).

Examples:

Lisa has books in her bedroom.

Tom and Peter have a computer
in their bedroom.

Para decir que no tenemos, o que alguien o algo no tiene, utilizamos los auxiliares do and does + not, o bien su forma corta o contracción:
don’t – doesn’t

Pronoun Aux + not Contraction Verb
I do not don’t have
He, She, It does not doesn’t have
We, You, They do not don’t have

Examples:

I don’t have a sofa in my room.
(No tengo un sofá en mi cuarto).

She doesn’t have a TV in the living room.
(Ella no tiene una TV en su sala).

Recuerda que cuando tenemos auxiliar el verbo regresa a su forma simple.

Examples:

She doesn’t have a bed
in her house.

They don’t have a garden in their
house.

He doesn’t have plants
in his house.

Activity M7.45

*Observa las imágenes. Utiliza la forma correcta según corresponda a los objetos en la habitación de cada persona.

Bedroom
 
Tom
Kevin and Sam
Lucy

a fish tank.

a fish tank.

a fish tank.

a desk.

a desk.

a desk.

a telephone.

a telephone.

a telephone.

a mirror.

a mirror.

a mirror.

a carpet.

a carpet.

a carpet.

Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


Activity M7.45

*Observa las imágenes. Utiliza la forma correcta según corresponda a los objetos en la habitación de cada persona.

Bedroom
Tom
a fish tank.
a desk.
a telephone.
a mirror.
a carpet.
Kevin and Sam
a fish tank.
a desk.
a telephone.
a mirror.
a carpet.
Lucy
a fish tank.
a desk.
a telephone.
a mirror.
a carpet.

Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


Uso de  do/does

Para realizar preguntas sobre lo que tienes o alguien más tiene, es necesario utilizar los auxiliares do y does.

AUX Subject Verb Complement
Do I have a big house?
Do you have
Does he have
Does she have
Does it have
Do we have
Do they have
Short answers
Yes, I do No, I don’t
Yes, you do No, you don’t
Yes, he does No, he doesn’t
Yes, she does No she doesnt
Yes, it does No, it doesn’t
Yes, we do No, we don’t
Yes, they do No, they don’t

Examples:

Does your brother have a computer in his room?
Yes, he does.

Do your friends have a new house?
No, they don’t.

...

Does she have a pool in her house?
(¿Tiene ella una alberca en su casa?)

 Yes, she does.

...

Do they have a pool in their house?
(¿Tienen ellos una alberca en su casa?)

No, they don’t.

...

Do you and your husband have a
garagein your house?
(¿Tu esposo y tú tienen un garage
en su casa?)

No, we don’t.

...

Do you have a garage in your house?
(¿Tienes un garage en tu casa?)

Yes, I do.

Activity M7.46

  • En el apartado de Actividades de la plataforma educativa Eminus, identifica la actividad con el nombre M7.46 “Uso de do and does”. Descarga el documento y resuelve los ejercicios que se presentan.​
  • Realiza esta actividad dentro del periodo marcado por tu facilitador.​

Recapitulación del tema​
En este tema, aprendiste a utilizar el verbo have bajo el significado de TENER, por lo que ahora puedes realizar descripciones de lo que se encuentra dentro de un espacio determinado, tal como tu habitación, tu casa o el lugar donde vive alguna persona.

7.2 There is / there are

Las expresiones there is / there are se utilizan para expresar la cantidad de objetos o personas que se encuentran en un determinado lugar. Ambas formas significan hay. La diferencia es que la primera se utiliza para el singular y la segunda para el plural. En este tema aprenderás a utilizarlas correctamente.

*Haz clic en cada pestaña para leer la información.

Singular

There is… (there’s) = Hay

  • There is  puede emplearse antes de a / an.

    Ejemplo:
    There’s a bus to Veracruz at 10:00.
    Hay un autobús a Veracruz a las 10:00.

  • There is  puede emplearse con some, any y no.

    Ejemplo:
    There is some coffee in the kitchen. 
    Hay (algo de) café en la cocina.

Plural

There are… = Hay

  • There are   puede emplearse, como ya vimos, antes de plurales.

    Ejemplo:
    There are flies in the soup.
    Hay moscas en la sopa.

  • There are  puede emplearse antes de some, any y no.

    Ejemplo:
    There are some passengers waiting in line. 
    Hay algunos pasajeros esperando en la fila.

Singular

There is not… (there’s not / there isn’t) = no hay…

  • There  isn’t  puede emplearse con some, any  y no.

    Ejemplos:
    There isn’t any furniture* in the new house.
    No hay muebles en la casa nueva.

    I think there’s not sugar left in the sugar pot.
    Creo que ya no hay azúcar en la azucarera.

Plural

There are not… (there aren’t) = No hay…

  • There are puede emplearse antes de some, any y no.

    Ejemplo:
    There are no right or wrong answers for this exercise.
    No hay respuestas correctas o incorrectas para este ejercicio.

*La palabra furniture es un sustantivo incontable en inglés.

Singular

Is  there…? = ¿hay…?

  • Is  there  puede emplearse antes de a / an.

    Ejemplo: 
    Is there a pencil I can use? 
    ¿Hay un lápiz que yo pueda usar?

Plural

Are there…? = ¿Hay…?

  • Are there  puede emplearse antes de some, any  y no.

    Ejemplo:
    Are there any carrots in the fridge?
    ¿Hay zanahorias en el refrigerador?

*Haz clic en cada pestaña para leer la información.

Singular

There is… (there’s) = Hay

  • There is  puede emplearse antes de a / an.

    Ejemplo:
    There’s a bus to Veracruz at 10:00.
    Hay un autobús a Veracruz a las 10:00.

  • There is  puede emplearse con some, any y no.

    Ejemplo:
    There is some coffee in the kitchen. 
    Hay (algo de) café en la cocina.

Plural

There are… = Hay

  • There are   puede emplearse, como ya vimos, antes de plurales.

    Ejemplo:
    There are flies in the soup.
    Hay moscas en la sopa.

  • There are  puede emplearse antes de some, any y no.

    Ejemplo:
    There are some passengers waiting in line. 
    Hay algunos pasajeros esperando en la fila.

Singular

There is not… (there’s not / there isn’t) = no hay…

  • There  isn’t  puede emplearse con some, any  y no.

    Ejemplos:
    There isn’t any furniture* in the new house.
    No hay muebles en la casa nueva.

    I think there’s not sugar left in the sugar pot.
    Creo que ya no hay azúcar en la azucarera.

Plural

There are not… (there aren’t) = No hay…

  • There are puede emplearse antes de some, any y no.

    Ejemplo:
    There are no right or wrong answers for this exercise.
    No hay respuestas correctas o incorrectas para este ejercicio.

*La palabra furniture es un sustantivo incontable en inglés.

Singular

Is  there…? = ¿hay…?

  • Is  there  puede emplearse antes de a / an.

    Ejemplo: 
    Is there a pencil I can use? 
    ¿Hay un lápiz que yo pueda usar?

Plural

Are there…? = ¿Hay…?

  • Are there  puede emplearse antes de some, any  y no.

    Ejemplo:
    Are there any carrots in the fridge?
    ¿Hay zanahorias en el refrigerador?

Activity M7.47

*Observa la imagen de la habitación de Mary. Escribe oraciones que la describan, emplea there is /isn’t, there are / aren’t y las palabras del recuadro.

Ejemplo:

There is a computer in Mary’s bedroom.

There aren’t any posters in Mary’s bedroom.

A lamp
1
A mirror
2
Some books
3
Pictures
4
A TV
5
Two tables
6
A clock
7
A wastebasket
8
Three chairs
9
A window
10

Por favor, escribe todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


Activity M7.47

*Observa la imagen de la habitación de Mary. Escribe oraciones que la describan, emplea there is /isn’t, there are / aren’t y las palabras del recuadro.

Ejemplo:

There is a computer in Mary’s bedroom.

There aren’t any posters in Mary’s bedroom.

A lamp
1
A mirror
2
Some books
3
Pictures
4
A TV
5
Two tables
6
A clock
7
A wastebasket
8
Three chairs
9
A window
10

Por favor, escribe todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


Activity M7.48

*Observa la imagen y elige la respuesta correcta para cada pregunta.

1. Is there a rug in the picture?

2. Is there a TV in the picture?

3. Are there four chairs in the picture?

4. Is there a table in the picture?

5. Are there two flowers in the picture?


Por favor, selecciona todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


Activity M7.49

*Observa la imagen y completa cada pregunta según su respuesta.

Ejemplo:

Is there a TV in the picture? No, there isn’t a TV in my living room.

1. in the picture? Yes, there is a lamp.

2. in the picture? No, there isn’t a coffee table.

3. in the picture? Yes, there is a big yellow sofa.

4. in the picture? No, there isn’t a clock.


Por favor, escribe todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.



Recapitulación del tema​
En este tema, aprendiste a utilizar There is / There are   en sus formas singular y plural en afirmativo, negativo e interrogativo; lo cual te permite ser más específico en la forma en la que describes la cantidad de objetos dentro de algún espacio.

7.3 How many?

How many   se utiliza para preguntar la cantidad de los objetos que hay en un lugar. En este tema, utilizarás esta expresión para preguntar por los objetos que se encuentran en una habitación y así logres describirla con exactitud.

Como has visto con anterioridad, cuando describes lo que hay en un lugar utilizas There is / There are.
Sin embargo, cuando deseamos preguntar por la cantidad de los objetos que hay en un lugar utilizamos: “how many”.

How many Noun Are there

How many

chairs

are there?

How many

books

are there?

How many

sofas

are there?

Ejemplos

How many chairs are there?
There are four chairs.

How many pillows are there?
There are seven pillows.

How many towels are there?
There are three towels.

How many mirrors are there?
There is one mirror.

Activity M7.50

*Observa la imagen y completa cada pregunta según su respuesta.

1. How many ? There are two chairs.

2. How many ? There are two lamps.

3. ? There are three windows.

4. ? There are seven pillows.

5. ? There are two sofas.

6. ? There are seven pictures.

7. ? There aren’t any clocks.

8. ? There are many books.


Por favor, escribe todas las respuestas.

Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.


Activity M7.51

*Haz clic en cada palabra para ordenar los enunciados, utilizando correctamente la expresión How Many?

Recapitulación del tema​
Utilizaste la expresión How many para preguntar por los objetos que se encuentran en una habitación y así, logres describirla con exactitud.