Inglés I Módulo 1
¡Hola! En este primer módulo, te invito a que continúes con esta aventura donde expandirás tu conocimiento sobre información personal. Recuerda que es muy importante que analices los contenidos de este módulo, ya que son los cimientos de este curso.
Utilizarás expresiones básicas en un ambiente de colaboración, respeto, amabilidad y confianza para intercambiar información personal sobre dirección, estado civil, correo y ocupación.
Go ahead!
*Haz clic en el temario del módulo para revisar la información
IMPORTANTE:
Las tareas integradoras o TASK se desarrollan de preferencia al final del estudio de todos los temas que comprende el módulo; tienen la finalidad de concretar el aprendizaje o las habilidades de comunicación que has desarrollado a través de las actividades de práctica que cada tema te propone realizar. Recuerda que las tareas (TASK) son las evaluaciones que el facilitador debe revisar, por lo que deberás enviarlas a través del medio que se te indica en la descripción de la tarea.
Indicaciones para el desarrollo de la tarea integradora:
La Task de este módulo consiste en que realices con un compañero un video en donde ambos compartan e intercambien información personal, utilizando el idioma inglés.
Los elementos que debes considerar para realizar el video son los siguientes:
Esta tarea complementa el desarrollo de la que entregaste en el módulo pasado.
*Haz clic en cada título para leer la información.
Toma en cuenta la información que te presenta la rúbrica de evaluación para el desarrollo de tu tarea (task), entrega en tiempo y forma.
| Criterios de evaluación | 1.5 Excelente |
1.0 Suficiente |
0.5 Insuficiente |
|---|---|---|---|
| Contenido de la información |
El contenido de la información incluye todos los elementos siguientes: a) Nombre b) Apellido c) Edad d) De dónde eres e) Dirección f) Número de teléfono g) Correo electrónico h) Ocupación Con los criterios solicitados |
El contenido de la información incluye todos los elementos siguientes: a) Nombre b) Apellido c) Edad d) De dónde eres e) Dirección f) Número de teléfono g) Correo electrónico h) Ocupación Con los criterios solicitados |
El contenido de la información incluye todos los elementos siguientes: a) Nombre b) Apellido c) Edad d) De dónde eres e) Dirección f) Número de teléfono g) Correo electrónico h) Ocupación Con los criterios solicitados |
| Estructura gramatical | El alumno utiliza correctamente sujeto, verbo y complemento. | El alumno utiliza correctamente sujeto, verbo y complemento, pero presenta algunos errores. | El alumno utiliza incorrectamente la estructura gramatical. |
| Contenido claro | El alumno utiliza ideas claras y precisas enfocadas en el tema. | El alumno utiliza en su mayoría, ideas claras y precisas enfocadas en el tema. | El alumno utiliza sólo algunas ideas claras y precisas enfocadas en el tema. |
| Vocabulario | El alumno aplica correctamente el vocabulario visto en este módulo. | El alumno aplica el vocabulario visto en este módulo, pero presenta algunos errores. | El alumno utiliza sólo algunas ideas claras y precisas enfocadas en el tema. |
| Ortografía | Todas las palabras están escritas correctamente. | Las palabras tienen un mínimo de error en su escritura (3-5 palabras). | El mayor número de palabras presentan errores. |
Evitar repetir los nombres de las personas o cosas es de suma importancia. Imagina que en una conversación con tu amigo tu nombre suene en cada momento que él se refiere a ti. Extraño, ¿no?
En esta lección, veremos cómo hacer referencia a las personas y objetos para evitar repetir los nombres.
En este tema, vas a reconocer los pronombres personales para hacer referencia a personas y objetos.
¿Cómo te refieres a tu mamá? ¿Le hablas de tú o usted? A continuación veremos cómo referirnos a otras personas.
*Haz clic en el ícono 
para escuchar la pronunciación de los pronombres personales.
*Selecciona el pronombre que corresponde. Recuerda hacer uso de tu diccionario de ser necesario.
Example: Susan and Michael. They
Por favor, selecciona todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
¿Cómo te fue en la actividad? Si requieres saber más sobre el tema consulta la siguiente información.
*Haz clic en cada concepto para leer la información.
Los pronombres personales son palabras que sustituyen a un nombre o sustantivo. La tabla siguiente te muestra los pronombres personales o de sujeto y sus equivalencias en español:
| Singular | |
| I | Yo |
| You | Tú, Usted |
| She | Ella |
| He | Él |
| It | Ello |
| Plural | |
| We | Nosotros, nosotras |
| You | Usted |
| They | Ellos, Ellas |
Ejemplos:
Mary is in India. / Mary está en India.
She is in India / Ella está en India.
Como puedes observar she está en lugar del nombre propio Mary.
Love is in the air. / El amor está en el aire.
It is in the air. / Está en el aire.
En este ejemplo, It está en lugar del nombre love.
El pronombre I (primera persona del singular) siempre se escribe con mayúscula.
Ejemplos:
I'm very strong. / (Yo) soy muy fuerte.
I am from Mexico City / (Yo) soy de la Ciudad de México.
El pronombre you equivale a los pronombres en español tú o usted (en singular) y ustedes (en plural). Debemos determinar a qué forma pertenece por el contexto de la frase.
Ejemplos:
Alex, you are my best friend. / Alex, tú eres mi mejor amigo.
You are a great teacher, Mr. Johnson. / Usted es un buen maestro, Sr. Johnson.
You are my new neighbors. / Ustedes son mis nuevos vecinos.
Los pronombres he, she e it, corresponden a la tercera persona del singular:
He se utiliza para referirse a una persona del género masculino.
Ejemplo:
He has two brothers. / Él tiene dos hermanos.
She se emplea para referirse a una persona del género femenino.
Ejemplo:
She is very intelligent. / Ella es muy inteligente.
It para el género neutro (un objeto, cosa, animal, etc.).
Ejemplo:
It is a pretty dog. / Es un perro lindo.
Existen algunas excepciones. Así, en el caso de los animales, cuando queremos personificarlos y dotarlos de sexo masculino o femenino podríamos emplear he o she.
Ejemplos:
Sparky is my dog. He is my favorite pet. / Sparky es mi perro. (Él) es mi mascota favorita (nos referimos a un perro macho).
Recapitulación del tema
Hemos revisado la forma correcta para utilizar los pronombres personales en el desarrollo de oraciones en inglés. Recuerda que en la actividad de Task M1.1 Who are you? deberás poner en práctica lo que has aprendido.
Uno de los temas más comunes, pero también uno de los más importantes, es el verbo To be, ya que tiene sus propias reglas en presente. Este verbo nos permite hablar de nosotros, de otras personas, sentimientos, profesiones y demás.
En este tema, vas a reconocer y aplicar estructuras del verbo To be para dar y solicitar información personal.
*Haz clic en el video para reproducirlo.
*Completa los enunciados con la forma correcta del verbo TO BE. Utiliza las opciones de la caja.
1. Michael and John best friends.
2. This my new cell phone.
3. Cristiano Ronaldo and Messi soccer players.
4. Those children my classmates. They’re my siblings.
5. Robert and I from Spain.
6. Mrs. Roberts our new teacher?
7. That bike pink. It’s yellow.
8. your parents angry?
9. Susan is funny, but I funny.
10. Today cloudy. It’s sunny.
11. Hurry up! We late.
12. Gilbert and Lucy good students?
13. I happy. It isn’t a good day.
14. Ants insects.
15. Scissors on the table. They’re in your school bag.
16. Lewis twenty-two years old. He’s a teenager.
Por favor, selecciona todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
Por favor, selecciona todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
¿Cómo te fue en la actividad anterior? Si tienes alguna duda o quieres reafirmar tu aprendizaje, consulta la siguiente información.
Haz clic en cada título para leer la información.
El verbo To be tiene especial importancia en inglés. En español corresponde a los verbos ser y estar. Observa las siguientes oraciones y nota cómo el sentido del verbo depende del contexto y las palabras que lo acompañan.
Ejemplo:
Guillermo is Spanish, he is from Granada. / Guillermo es español, es de Granada.
Ejemplo:
Rocío is in Spain with some friends. / Rocío está en España con unos amigos.
A continuación te presentamos algunos usos del verbo To be.
Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce como tener:
Ejemplos:
Mary is 20 years old. / Mary tiene 20 años.
I am 21. / Yo tengo 21 años.
How old are you? / ¿Cuántos años tienes?
Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo To be y equivale a tener en español.
Ejemplos:
Are you hungry? / ¿Tienes hambre?
He is thirsty. / Él tiene sed.
También para hablar sobre el clima. En este caso se traduce como hacer.
Ejemplos:
It's windy. / Hace viento.
It's very cold. / Hace mucho frío.
En el tiempo presente simple, el verbo To be se conjuga de las siguientes tres formas:
| Affirmative | |||
| Personal pronoun | Verb to be | Complement | Contraction |
| I | am | Rose. | I’m |
| You | are | strong. | You’re |
| students. | |||
| He | is | Mexican. | He’s |
| She | is | from Canada. | She’s |
| It | is | my pen. | It’s |
| We | are | classmates. | We’re |
| They | are | from England. | They’re |
| Negative | ||||
| Personal pronoun |
Verb to be | Negative | Complement | Contraction |
| I | am | not | Spanish. | I’m not |
| You | are | not | my brother. | You aren’t |
| my friends. | ||||
| He | is | not | sad. | He isn’t |
| She | is | not | Canadian. | She isn’t |
| It | is | not | my cat. | It isn’t |
| We | are | not | in Canada. | We aren’t |
| They | are | not | from China. | They aren’t |
| QUESTIONS | ANSWERS | |||
| Verb to be |
Personal pronoun | Complement | ||
| Am | I | a student | ? | Yes, I am. No, I’m not. |
| Are | you | my classmate | ? | Yes, you are. No, you aren’t. |
| Is | he | Colombian | ? | Yes, he is. No, he isn’t. |
| Is | she | from China | ? | Yes, she is. No, she isn’t. |
| Is | it | your cat | ? | Yes, it is. No, it isn’t. |
| Are | we | friends | ? | Yes, we are. No, we aren’t. |
| Are | they | friendly | ? | Yes, they are. No, they aren’t. |
Las contracciones normalmente se utilizan en la forma oral y son características de un lenguaje informal. Las dos contracciones en las formas negativas se utilizan indistintamente.
Nota que las respuestas cortas afirmativas no se pueden contraer, las respuestas cortas negativas sí. Observa cómo el signo de interrogación sólo se emplea al final de la oración interrogativa, a diferencia del español en donde empleamos uno al inicio y uno al final.
Recapitulación del tema
Aprendimos a utilizar el verbo To be para expresar la edad, las sensaciones, hablar del clima y recordamos sus conjugaciones afirmativa y negativa, así como utilizarlo en la redacción de preguntas. Esta información seguramente te será de apoyo para la tarea de este módulo.
Los adjetivos posesivos se usan para mostrar pertenencia y cada uno de ellos se usa dependiendo del sujeto de la oración.
En este tema, identificarás y usarás los adjetivos posesivos en el idioma inglés. Es importante que recuerdes los pronombres personales, ya que están totalmente vinculados a cada forma posesiva.
Revisemos rápidamente cuáles son los adjetivos posesivos.
*Haz clic sobre las tarjetas y completa los pares correspondientes.
¿Cuánto tiempo tardaste en terminar el memorama? ¿Tienes alguna duda o quieres reafirmar tu aprendizaje? Consulta la siguiente explicación sobre cómo utilizar correctamente los adjetivos posesivos.
*Selecciona según corresponde.
Por favor, selecciona todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
¿Tienes alguna duda o quieres reafirmar tu aprendizaje? Consulta la siguiente explicación sobre cómo utilizar correctamente los adjetivos posesivos.
| Possessive Adjective / Adjetivo Posesivo | Use / Uso | Example / Ejemplo |
| My mi(s) |
Se utiliza para indicar que algo pertenece o se relaciona con uno mismo. | That's my watch. / Ese es mi reloj. |
| Your tu(s), su(s) |
Se utiliza para indicar que algo pertenece a la persona a la que se está hablando. Equivale a tu, su, vuestro, vuestros en español. | I like your shoes. / Me gustan tus zapatos. These are your tickets. / Estos son sus boletos. |
| His su (de él) |
Se utiliza para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una persona de sexo masculino. | This is his tie. / Esta es su corbata |
| Her su (de ella) |
Se utiliza para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una persona de sexo femenino. | She's Mary, her last name is Ruiz. / Ella es Mary, su apellido es Ruiz. |
| Its su(s) |
Se utiliza para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una cosa, lugar o animal. También puede usarse cuando nos referimos a un bebé. Observa que este its no tiene apóstrofe. | The bird is in its cage. / El pájaro está en su jaula. |
| Our Nuestro(a) |
Se utiliza para referirnos o indicar la pertenencia de algo a un grupo de más de una persona entre las que estamos incluidos. | Our house is downtown. / Nuestra casa está en el centro de la ciudad. |
| Their su(s) (de ellos) |
Se utiliza para referirnos o indicar la pertenencia de algo a un grupo de más de una persona entre las que no estamos incluidos. | What color is their car? / ¿De qué color es su carro? |
Recapitulación del tema
Recordaste los pronombres personales, además de que aprendiste a utilizar los pronombres posesivos en singular y plural. Recuerda integrar y utilizar los adjetivos posesivos en el desarrollo de la tarea del módulo 1.
Las palabras interrogativas o question words son palabras que ponemos al inicio de una pregunta y que nos permiten obtener información más completa que las preguntas cerradas.
En este tema aprenderás a utilizar correctamente las palabras interrogativas what, where y how ya que son muy útiles para obtener información personal.
Recordemos cuáles son las palabras interrogativas, su significado y su utilización a través de los siguientes ejemplos:
Palabras interrogativas
What
Where
How
*Lee detenidamente y selecciona la palabra correcta para cada enunciado.
Por favor, selecciona todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
¿Cuántos puntos obtuviste en la actividad anterior? Si tienes dudas sobre la correcta utilización de las palabras interrogativas, te recomendamos estudiar el siguiente material.
Palabras interrogativas: What, Where, How
Las palabras interrogativas o question words son palabras que ponemos al inicio de una pregunta y que nos permiten obtener información adicional. El tipo de pregunta que se forma al utilizar las question words se denomina information question o WH-question. A diferencia de las Yes / No Questions en las que respondes Sí o No, en las information questions obtienes más información.
Éstas son algunas question words y algunos de sus usos:
| Palabra interrogativa | Usos | Ejemplo |
| WHAT (qué, cuál) |
Para preguntar información acerca de algo. Para solicitar una repetición o confirmación. |
What is your name? What do you do? What? I can't hear you! |
| WHERE (dónde) |
Para preguntar por un lugar o ubicación. |
Where do they live? Where are you from? |
| HOW (cómo) |
Para preguntar por la manera o forma de realizar algo. Para preguntar por una condición o cualidad. |
How do you say "vivir" in English? How tall are you? |
| HOW OLD (cuántos años) |
Para preguntar por edad. | How old is she? |
| Palabra interrogativa |
| WHAT (qué, cuál) |
| Usos |
| Para preguntar información acerca de algo. Para solicitar una repetición o confirmación. |
| Ejemplo |
| What is your name? What do you do? What? I can't hear you! |
| Palabra interrogativa |
| WHERE (dónde) |
| Usos |
| Para preguntar por un lugar o ubicación. |
| Ejemplo |
|
Where do they live? Where are you from? |
| Palabra interrogativa |
| HOW (cómo) |
| Usos |
| Para preguntar por la manera o forma de realizar algo. Para preguntar por una condición o cualidad. |
| Ejemplo |
| How do you say "vivir" in English? How tall are you? |
| Palabra interrogativa |
| HOW OLD (cuántos años) |
| Usos |
| Para preguntar por edad. |
| Ejemplo |
| How old is she? |
Recapitulación del tema
Aprendiste cuáles son las palabras interrogativas y su función dentro de las oraciones, ahora ya sabes cómo realizar preguntas. El contenido del tema, ¿te sirve para el desarrollo de la tarea del módulo 1?
Enfrentarte a un nuevo idioma conlleva abrir tu mente a nuevos aprendizajes, donde pueden existir diversos cambios o similitudes. Durante el desarrollo de este tema, podrás darte cuenta de muchas similitudes entre algunas profesiones que tanto en inglés como en español se escriben igual y significan lo mismo, es decir, son cognados. Pero también hay algunas profesiones u ocupaciones que se forman de dos palabras, es decir, son palabras compuestas. Definitivamente también hay algunas ocupaciones que son totalmente diferentes en ambos idiomas ¿Has notado si en español hay palabras compuestas para describir profesiones u ocupaciones?
En este tema, aprenderás el vocabulario referente a ocupaciones; ya que es un dato sustancial y forma parte importante al dar y solicitar información personal.
*Observa las siguientes imágenes y piensa de qué profesión se trata. Después, pasa el cursor sobre la tarjeta para comprobar si acertaste.
*Observa la imagen y escribe en inglés la profesión a la que hace referencia.
¿Tuviste dificultad? Te recomendamos practicar constantemente el vocabulario de las ocupaciones, pues representan una parte importante del brindar y solicitar información personal y laboral.
Cuando utilices este vocabulario ten en cuenta los siguientes puntos:
| Male/Masculino | Actor / Actor | Waiter / Mesero |
| Female/Femenino | Actress / Actriz | Waitress / Mesera |
Recapitulación del tema
En este tema aprendiste el vocabulario relacionado a las diferentes ocupaciones. Recuerda incluir en la tarea del módulo tu ocupación.
En el estudio de una segunda lengua o lengua extranjera podrás encontrar que algunas cosas son muy diferentes a tu lengua materna. Por ejemplo, al hablar de ocupaciones en singular en inglés, utilizamos un artículo indefinido; en español no lo utilizamos pero al mencionar otros objetos sí.
En el desarrollo de este tema aprenderás el uso correcto de los artículos indefinidos en inglés.
Recordemos un poco sobre los artículos indefinidos en inglés, lee las siguientes preguntas y mentalmente respóndelas; después lee el texto que te presentamos ¿coinciden las respuestas que pensaste en relación a como se presentan en el texto?
¿Cuándo utilizamos a y cuándo an?, ¿a significa un y an una? ¿A y an se utilizan para plural? ¿Se utilizan antes de un sustantivo o de un adjetivo?
*Haz clic en la columna correspondiente, para el caso donde utilices alguno de los artículos indefinidos en inglés.
a
an
~
bed
doctors
university
hotel
orange ball
English teacher
house
cars
hour
engineer
red sweater
architects
beautiful dog
umbrellas
law student
Por favor, selecciona todas las respuestas.
Revisa tus respuestas e inténtalo de nuevo.
Recapitulación del tema
Aprendiste a identificar cuándo usar el artículo indefinido correcto, dependiendo del sustantivo a quien acompaña.
Con este tema, cerramos el estudio del módulo 1. Who are you? Recuerda desarrollar la tarea del módulo Task M1.1 en la cual integrarás cada uno de los temas que has revisado hasta el momento.
Uso de los artículos indefinidos
a - an
Se usa antes de sustantivos en singular.
I have a beautiful dog.
My sister has an orange coat.
“A”
Se utiliza antes de una palabra que inicia con sonido consonante.
There is a cup of coffee on the table.
My house has a nice garden.
“AN”
Se utiliza antes de una palabra que inicia con sonido vocálico.
I eat an apple a day.
There is an insect in the room.
CUIDADO
Algunas palabras pueden tener letras con una pronunciación diferente a lo que parece.
Recuerda:
Si tienes alguna duda sobre el uso de los artículos indefinidos en inglés, consulta la siguiente información.
*Haz clic en el botón para descargar el archivo.
