Sección: Plan de Estudios
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Optativa IV
OPTATIVAS DEL AREA CLINICA EXPERIENCIA EDUCATIVA TEORÍA PRÁCTICA OTROS CRÉDITOS ANTECEDENTES INFECTOLOGIA Y DIAGNÓSTICO POR EL LABORATORIO 2 0 0 4 DIAGNÓSTICO MOLECULAR POR EL LABORATORIO CLÍNICO. 2 0 0
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Optativa III
OPTATIVAS DEL AREA CLINICA EXPERIENCIA EDUCATIVA TEORÍA PRÁCTICA OTROS CRÉDITOS ANTECEDENTES INFECTOLOGIA Y DIAGNÓSTICO POR EL LABORATORIO 2 0 0 4 DIAGNÓSTICO MOLECULAR POR EL LABORATORIO CLÍNICO. 2 0 0
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Optativa II
OPTATIVAS DEL AREA CLINICA EXPERIENCIA EDUCATIVA TEORÍA PRÁCTICA OTROS CRÉDITOS ANTECEDENTES INFECTOLOGIA Y DIAGNÓSTICO POR EL LABORATORIO 2 0 0 4 DIAGNÓSTICO MOLECULAR POR EL LABORATORIO CLÍNICO. 2 0 0
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Optativa I
OPTATIVAS DEL AREA CLINICA EXPERIENCIA EDUCATIVA TEORÍA PRÁCTICA OTROS CRÉDITOS ANTECEDENTES INFECTOLOGIA Y DIAGNÓSTICO POR EL LABORATORIO 2 0 0 4 DIAGNÓSTICO MOLECULAR POR EL LABORATORIO CLÍNICO. 2 0 0
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Estructura del Plan de Estudios
Mapa curricular QUIMICA CLINICA ESCOLARIZADO MAESTRÍA PLAN 2020 BLOQUES Área de Ciencias de la Salud CONTENIDO DEL PROGRAMA AREA DISCIPLINAR EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TEORIA PRACTICA OTROS CREDITOS ANTECEDENTES BIOQUIMICA 4 0
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Contenidos de las Experiencias Educativas
Descripciones Mínimas Bioquímica (Area disciplinar) En esta experiencia educativa se actualizan los aspectos teóricos sobre la estructura de la biomoléculas y su implicación en el metabolismo celular indispensable como sustento
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Mapa Curricular (Contenido del Programa)
Nombre de la Experiencia Educativa Créditos Horas Horas Teoría con Profesor Horas Teoría sin Profesor Horas Practicas con profesor Horas Práctica sin profesor AREA DISCIPLINAR Bioquímica 8 60 0 0
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Objetivos Curriculares
Objetivo general Formar recursos humanos en Química Clínica altamente competentes para la solución de problemas en el ámbito de sus desempeño profesional, en el área de la salud, forense, de
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Fundamentos Pedagógicos del Aprendizaje
El Modelo educativo del programa de la maestría se alinea con el que prevalece en la Universidad Veracruzana, el Modelo Educativo Integral y Flexible, basado en el desarrollo de competencias
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