• Está dirigido a quienes presentan problemas de psicomotricidad; involucra cognición y socialización 

• El proyecto “Análisis del comportamiento psicológico aplicado a la motricidad, la educación física y el deporte”, se aplicará inicialmente en Orizaba 

• Dio a conocer Mitzi Mabel Quiroz Libreros, adscrita al Centro de Entrenamiento de Educación Especial (CEEE) de esta casa de estudios  

Mitzi Mabel Quiroz Libreros desarrolla el proyecto “Análisis del comportamiento psicológico aplicado a la motricidad, la educación física y el deporte”

José Luis Couttolenc Soto 

Fotos: César Pisil Ramos y cortesía Mitzi Mabel Quiroz

09/07/2025, Xalapa, Ver.- Mitzi Mabel Quiroz Libreros, maestra en Psicología Aplicada a la Educación, lleva a cabo el proyecto “Análisis del comportamiento psicológico aplicado a la motricidad, la educación física y el deporte”, que pretende atender necesidades educativas especiales (NEE) de niños y niñas de tres a cinco años. 

La joven universitaria, adscrita al Centro de Entrenamiento de Educación Especial (CEEE) de la Universidad Veracruzana (UV), en Orizaba, explicó que previa evaluación diagnóstica pudo determinar necesidades y características individuales, gravedad del diagnóstico y habilidades motoras del esquema corporal existente en pequeños cuyos padres accedieron a participar en el estudio. 

De los resultados diseñó el proyecto que tiene como objetivo general el desarrollo de habilidades motoras del esquema corporal en infantes en el rango de edad mencionado en primer término y, como específico, estimular la coordinación psicomotora y la literalidad de disociación de movimientos. 

Quiroz Libreros indicó que en el CEEE atienden las necesidades especiales en comportamiento, dificultad de aprendizaje y lenguaje, lo cual la llevó a investigar para el diseño de su proyecto, que inicialmente se aplicará en el área de psicomotricidad que se abrirá este semestre; “la motricidad no es únicamente el movimiento del cuerpo, implica también la cognición y la socialización”, apuntó.

Con intervenciones se busca atender necesidades educativas especiales de niños y niñas de tres a cinco años

La primera etapa del proyecto comprendió la línea base, en la que se obtuvo información sobre conductas actuales de niños y niñas con este problema, que se deben atender de acuerdo a sus NEE (no todas son las mismas), edad y medio en el que se desarrollan. 

Los resultados arrojaron que principalmente no conocen su lateralidad, algunos no saben desplazarse bien, se tropiezan y cruzan sus pies; otros no conservan el equilibrio, todo esto influye en diversos aspectos. 

Con su estudio, Mitzi Mabel propone atender no únicamente el comportamiento de los niños, sino llevarlo también al día a día para que puedan ser funcionales de acuerdo a su capacidad de realización, que aprendan a leer y escribir bien, y hacer operaciones matemáticas básicas. 

El proyecto atenderá dos vertientes, una de carácter analítico con relación al estudio del comportamiento psicológico y las variables que le afectan en los contextos de la educación física, el deporte y desarrollo psicomotriz; y una segunda de carácter aplicativo respecto a propuestas de intervención de problemas concretos del área de psicomotricidad.

Niños y niñas con problemas de psicomotricidad tendrán la oportunidad de estimular la coordinación psicomotora y literalidad de disociación de movimientos

La universitaria considera que los programas deportivos para niñas y niños con NEE deben diseñarse en función de sus necesidades y características individuales, como el diagnóstico, gravedad del mismo y niveles de rendimiento existentes. 

Adoptar una perspectiva distinta de la discapacidad motriz puede socavar el valor de la identidad de un niño con NEE, de manera que es imprescindible la adopción de una metodología que responda con intervenciones centradas en las fortalezas individuales de esta población y que enfatice el papel de los apoyos para mejorar sus capacidades de adaptación de acuerdo con su diagnóstico.