El perfil de ingreso del programa es:
- Tener conocimiento sobre algunos de los paradigmas relacionados con el ámbito educativo, preferentemente en alguna de las LGAC que el programa ofrece.
- Tener conocimiento sobre tecnologías de comunicación e información.
- Demostrar habilidades hacia la investigación que conjuguen el análisis crítico, el juicio propio, la capacidad de cuestionamiento y la reflexividad discursiva, así como habilidad para expresarse de manera escrita y oral y el manejo de un idioma diferente al español. De igual forma debe tener la habilidad de integrar un proyecto de investigación educativa que refleje lógica y pertinencia social y educativa.
- Entre sus actitudes, deberá tener seguridad para argumentar su objeto de estudio, apertura para el diálogo y la retroalimentación, actitud propositiva para brindar soluciones a las diversas problemáticas educativas existentes y ética para el desarrollo y defensa de su investigación.
El perfil de egreso del programa es:
- Haber desarrollado las competencias necesarias para la identificación y el estudio autónomo de problemáticas en su campo de investigación.
- Tener conocimiento sobre la bibliografía y los debates contemporáneos sobre su temática de estudio, así como estructurar artículos u otros productos académicos para su publicación y difusión.
- Haber desarrollado habilidades que permitan al egresado un análisis profundo y crítico de la realidad educativa, intervenir en el campo de su especialidad para realizar contribuciones pertinentes y creativas, así como para el desarrollo de artículos de investigación u otros productos académicos para difundir y distribuir el conocimiento adquirido a través de su proceso formativo.
- Tener actitudes que fortalezcan la autonomía intelectual y metodológica para la gestión y desarrollo de investigaciones en su campo de conocimiento, con una sólida actitud epistémica para mirar e intervenir en los diversos niveles de la realidad educativa y una ética profesional para el desarrollo de la investigación que le permita la generación y aplicación del conocimiento con equidad social y educativa. Así como conciencia para contribuir con los más altos valores en la educación de su estado y su país y disposición favorable hacia las discusiones científicas y el intercambio de reflexiones críticas.
