• “La práctica fundamental de la lectura tiene una gran riqueza para el desarrollo de la sociedad”: Homero Ávila 
• “Nadie aprende a leer en el vacío, sino con los textos que tiene enfrente”: Felipe Garrido 

El acto inaugural fue encabezado por Homero Ávila Landa

Carlos Hugo Hermida Rosales 

04/11/2019, Xalapa, Ver.– La Especialización en Promoción de la Lectura de la Universidad Veracruzana (UV) inauguró hoy en el Centro de Estudios de la Cultura y la Comunicación (CECC), el Coloquio “Leer y escribir desde las disciplinas”, y culminará mañana, 5 de noviembre.  

Homero Ávila Landa, coordinador del CECC, acompañado por Antonia Olivia Jarvio Fernández, coordinadora de la Especialización en Promoción de la Lectura, y Felipe Garrido, escritor, académico y promotor de lectura, dio la bienvenida a todos los participantes. 

Ávila Landa afirmó que para el CECC es un gran honor recibir un evento en el que se propicia un intercambio de experiencias que permitirá enfocar una serie de líneas de trabajo fructíferas.  

Declaró que la práctica fundamental de la lectura posee una gran riqueza para el desarrollo de la sociedad, de ahí la importancia de llevar a cabo este tipo de encuentros. 

El coloquio congregó a estudiantes, académicos e investigadores

La lectura en la universidad 

Después de la inauguración, Felipe Garrido impartió la conferencia “Una abuela lectora: la lectura en la universidad”. Refirió que todo lo que el ser humano realiza gira alrededor del lenguaje, y que la forma natural de éste es la oralidad. 

Comentó que el hombre utilizó el lenguaje para comunicarse con sus semejantes, al tiempo que éste se formó de su mano a lo largo de la historia.  

“La primera compañía que tuvo un ser humano solitario fue su propia voz, que le sirvió para acompañarse”, aseguró.  

El académico destacó que la lectura en voz alta es útil para hacer leer a los demás, y añadió que una persona que realiza esta práctica tiene una sensación de compañía, ya que está con su voz.  

Felipe Garrido explicó que la lectura no se da nunca en un sentido abstracto, ya que las personas desde que son niños siempre leen algo, ya sea una receta de cocina, la reseña de una pelea de box o una fábula. 

“Nadie aprende a leer en el vacío, sino con los textos que tiene enfrente”, enfatizó. 

El catedrático mencionó que las lecturas poseen siempre un contenido concreto, y que las personas que las leen aprenden lo que éstas ofrecen, lo que las hace expertas en cierto campo del conocimiento. La lectura y la escritura constituyen una especie de segunda lengua para el ser humano. 

Comentó, también, que todos los planteamientos teóricos que se hacen frente a la enseñanza de una segunda lengua encajan dentro de la enseñanza de la escritura, porque ésta es un lenguaje diferente a la realidad y hace falta aprenderla. 

Felipe Garrido

“Escribir es dar forma visible a las palabras ya que aprendemos otra manera de hablar, porque no escribimos igual que hablamos”, enunció.  

Felipe Garrido enfatizó: “Aquello que leemos lo debemos incorporar a nosotros y lo podemos hacer a través de ciertas preguntas que deberían acompañarnos siempre al finalizar de leer, que son los cuestionamientos al autor del texto”.  

El Coloquio “Leer y escribir desde las disciplinas” continúa el 5 de noviembre a las 10:00 horas con la conferencia “La alfabetización académica, una responsabilidad de todos con el apoyo de las bibliotecas”, que será impartida por Elsa Ramírez Leyva, bibliotecóloga, profesora, investigadora y promotora de la lectura. 

El programa completo se encuentra disponible en el link https://www.uv.mx/epl/general/coloquio-leer-y-escribir-desde-las-disciplinas/.