Universidad Veracruzana

DATOS GENERALES

Nombre del Curso

Redacción de textos científicos en inglés.

PRESENTACIÓN GENERAL

Justificación

Es necesario que el estudiante use el inglés como un medio para transferir la producción científica a nivel internacional, para lo cual se requiere que conozca la estructura, el estilo y el vocabulario para la redacción de textos científicos en inglés, ya que le permite transferir sus conocimientos científicos en publicaciones de prestigio. Esta actividad de divulgación es relevante en su formación y desarrollo profesional, para su futuro desenvolvimiento intelectual, laboral y de investigación, así como adecuarse a su entorno social como un individuo integral. A partir de este análisis y conocimiento, el estudiante será capaz de redactar textos científicos en inglés relacionados con su disciplina.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante:

•   Manejará con iniciativa, conocimiento y creatividad diversos temas generales sobretextos científicos en inglés.
•   Será capaz de conceptualizar las estructuras más utilizadas en los textos científicos.
•   El alumno usará estructuras, frases, palabras y estilo de escritura para textoscientíficos.
•   Será capaz de redactar versiones de apartados de textos científicos en inglés.

UNIDAD 1

Estructuras principales de los textos científicos

Objetivos particulares

1.1 Reflexionar, discutir y definir diferentes conceptos sobre la escritura científica. 1.2 Examinar los componentes generales de la estructura de los textos científicos. 1.3 Identificar las diferentes partes de un texto científico.
1.4 Definir los componentes generales del título, el resumen, las palabras clave, la

introducción, la revisión bibliográfica (en caso de redacción de tesis), la metodología, los resultados, la discusión, conclusión, referencias bibliográficas y apéndices.

Temas

Panorama general de la estructura y los componentes de un texto científico en inglés y la forma en que se presentan ante las revistas científicas y de divulgación, ante las academias por área de conocimiento, las autoridades o cualquier otro lector relacionado con la ciencia.

UNIDAD 2

Análisis del discurso científico

Objetivos particulares

2.1 Reconocer las características del discurso científico
2.2 Usar el estilo de redacción del discurso científico (voz pasiva, formalidad del

vocabulario, enlaces de contraste, causa efecto, secuencia, concesión, etc.)

2.3 Usar abreviaciones, acrónimos, términos, jerga científica, verbos frase y expresiones idiomáticas propias del campo científico

2.4 Analizar el estilo científico usado en la redacción de los artículos científicos

Temas

Discurso científico
Estilo científico
Componentes de abreviación expresiva del discurso científico.

UNIDAD 3

Redacción del título y resumen en un texto científico

Objetivos particulares

3.1 Identificar los elementos y las características para la redacción de un título
3.2 Identificar los elementos y las características para la redacción de un resumen

3.3 Analizar los diferentes formatos requeridos para la redacción de un título.
3.4 Analizar los diferentes formatos requeridos para la redacción de un resumen.

3.5 Usar los requerimientos de una editorial de prestigio para elaborar un título de un texto científico.
3.6 Usar los requerimientos de una editorial de prestigio para elaborar un resumen de un texto científico.

Temas

Estructura y estilo de un título de un texto científico Estructura y estilo de un resumen de un texto científico

UNIDAD 4

Redacción de la Introducción en un texto científico

Objetivos particulares

4.1 Identificar las principales estructuras de las que se compone una introducción en un texto científico.

4.2 Reconocer los elementos lingüísticos involucrados al momento de redactar una

introducción.

4.3 Discriminar los patrones gramaticales, la formalidad del discurso científico, los ejemplos y las frases utilizadas en una introducción en un texto científico.

Temas

UNIDAD 5

Redacción de la revisión de la literatura en un texto científico

Objetivos particulares

1. 5.1  Identificar al momento de redactar la revisión de la literatura en un texto científico la estructura que se sigue en general.
2. 5.2  Reconocer el uso del discurso científico e impersonal, la voz pasiva, voz activa, los conectores, los referentes, la puntuación y las frases hechas para este apartado del texto científico.

5.3Analizar la forma en que se citan a los autores, la redacción de las referencias de acuerdo con la norma APA en inglés.

Temas

Estructura general de la revisión de la literatura de un texto científico, la voz pasiva, voz activa, los conectores, los referentes y referidos, las equivalencias, la puntuación, la citación y referencias en inglés de acuerdo con la norma APA.

UNIDAD 6

Redacción en inglés del apartado de la metodología en un texto científico

Objetivos particulares

6.1 Identificar la estructura de la metodología y sus principales componentes en un texto científico de manera general

6.2 Reconocer el uso del discurso científico e impersonal, el vocabulario y las frases hechas para este apartado del texto científico.

Temas

Estructura de la metodología de los textos científicos en inglés, el discurso científico, el vocabulario y las frases hechas usados en este apartado.

UNIDAD 7

Redacción en inglés del apartado de los resultados y/o hallazgos en un texto científico

Objetivos particulares

7.1 Identificar la estructura del apartado de resultados y/o hallazgos y sus principales componentes en un texto científico de manera general

7.2Reconocer el uso del discurso científico e impersonal, el vocabulario y las frases hechas para este apartado del texto científico.

Temas

Estructura del apartado de resultados y/o hallazgos en de los textos científicos en inglés, el discurso científico, el vocabulario y las frases hechas.

UNIDAD 8

Redacción en inglés del apartado de discusión / conclusiones en un texto científico

Objetivos particulares

7.3 Identificar la estructura del apartado de discusión y/o conclusiones y sus principales componentes en un texto científico de manera general

7.4Reconocer el uso del discurso científico e impersonal, el vocabulario y las frases hechas para este apartado del texto científico.

Temas

Estructura del apartado de discusión y/o conclusiones en los textos científicos en inglés, el discurso científico, el vocabulario y las frases hechas.

TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS

Debate, simulación, lectura comentada, técnica expositiva, método del caso y lluvia de Ideas, cuadro comparativo.

EQUIPO NECESARIO

Bocinas, cañón, computadora, laptop, pantalla y pizarrón blanco

BIBLIOGRAFÍA

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Muhammad, H. Research Section – Writing Guide and Examples en Research. En Methods.net. 2024.

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Otros Materiales de Consulta:

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Lopez, C. (2012). Case study: An adjustable research approach. In Mora, I. & D. Goodwin. (Eds.), Alternative Methods for Undertaking Qualitative Research (pp 171-190). Guanajuato: Universidad de Guanajuato.

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Aspecto a Evaluar

Forma de Evaluación

Evidencia

Porcentaje

Competencia de la expresión escrita que evidencie habilidades para redactar el título, el resumen y las palabras clave de un texto científico, incluyendo el dominio de componentes lingüísticos propios del lenguaje formal y científico.

Redacción clara del título, resumen y palabras clave de un texto científico y conocimiento de los componentes lingüísticos incluidos en este apartado.

Escritura en inglés del título y el resumen de un texto científico de su autoría y examen corto de los contenidos lingüísticos.

25%

Competencia de expresión escrita en inglés que demuestre la habilidad para redactar la introducción de un texto científico, incluyendo el dominio de componentes lingüísticos propios del lenguaje formal y científico de este apartado.

Redacción clara y precisa que evidencie competencias de expresión escrita formal para producción de una introducción de un texto científico en inglés y el conocimiento de los componentes lingüísticos de este apartado.

Escritura en inglés de párrafos que formen parte de la introducción de un texto científico de su autoría y examen corto de los contenidos lingüísticos.

15%

Competencia de expresión escrita en inglés que demuestre la habilidad para redactar la revisión de la literatura de un texto científico, incluyendo el dominio de componentes lingüísticos propios del lenguaje formal y científico de este apartado.

Redacción clara y precisa que evidencie competencias de expresión escrita formal para producción de la revisión de la literatura de un texto científico en inglés y el conocimiento de los componentes lingüísticos de este apartado.

Escritura en inglés de párrafos que formen parte de la revisión de la literatura de un texto científico de su autoría y examen corto de los contenidos lingüísticos.

15%

Competencia de expresión escrita en inglés que demuestre la habilidad para redactar la metodología de un texto científico, incluyendo el dominio de componentes lingüísticos propios del lenguaje formal y científico de este apartado.

Redacción clara y precisa que evidencie competencias de expresión escrita formal para producción de la metodología de un texto científico en inglés y el conocimiento de los componentes lingüísticos de este apartado.

Escritura en inglés de párrafos que formen parte de la metodología de un texto científico de su autoría y examen corto de los contenidos lingüísticos.

15%

Competencia de expresión escrita en inglés que demuestre la habilidad para redactar los resultados y/o hallazgos de un texto científico, incluyendo el dominio de componentes lingüísticos propios del lenguaje formal y científico de este apartado.

Redacción clara y precisa que evidencie competencias de expresión escrita formal para producción de los resultados y/o hallazgos de un texto científico en inglés y el conocimiento de los componentes lingüísticos de este apartado.

Escritura en inglés de párrafos que formen parte de los resultados y/o hallazgos de un texto científico de su autoría y examen corto de los contenidos lingüísticos.

15%

Competencia de expresión escrita en inglés que demuestre la habilidad para redactar el apartado de discusión / conclusiones de un texto científico, incluyendo el dominio de componentes lingüísticos propios del lenguaje formal y científico de este apartado.

Redacción clara y precisa que evidencie competencias de expresión escrita formal para producción del apartado de discusión / conclusiones de un texto científico en inglés y el conocimiento de los componentes lingüísticos de este apartado.

Escritura en inglés de párrafos que formen parte del apartado de discusión / conclusiones en un texto científico de su autoría y examen corto de los contenidos lingüísticos.

15%

Total

100%