Universidad Veracruzana



Taller de saberes digitales de los profesores universitarios | Costa Rica

En el marco del Coloquio de Interculturalidad, docencia y tecnología que se llevó a cabo del 1 al 7 de diciembre en el Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional en Heredia Costa Rica, campus Omar Dengo, se ejecutó el taller de saberes digitales de los actores universitarios para veinte profesores y estudiantes del CIDE.

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El taller fue impartido por los doctores Miguel Casillas y Alberto Ramírez Martinell, quienes en colaboración con Fabián Rojas (CIDE) y Rolando Aguilar (UNA Virtual); discutieron con los asistentes sobre los saberes digitales de los profesores del departamento de Educología. En el taller se identificaron y analizaron algunas perspectivas de los profesores que en un primer momento generalizaban nociones sobre el uso de TIC (como las afirmaciones de que todos los alumnos tenían smartphones, o que todos los alumnos sabían lo qué era un archivo jpg o incluso que todos los alumnos utilizaban Facebook en clase para fines ajenos a los que el docente demandaba).

Después de algunas discusiones y exposiciones de las opiniones de los docentes se concluyó que la generación de espacios para la discusión entre colegas de distintas áreas de la UNA era necesaria y que en asambleas académicas (similares a colegios de profesores o juntas de academia) se deberían plantear las definiciones de los niveles de saberes digitales propios de las disciplinas de la Universidad Nacional.

 



Saberes Digitales: Hojas de Trabajo

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Los saberes digitales son un esquema propuesto por los investigadores Alberto Ramírez Martinell y Miguel Angel Casillas para estudiar de manera ordenada e independiente del uso de software y hardware específicos (propietarios o libres) lo que los usuarios de sistemas digitales deben saber y saber hacer con las Tecnologías de Información y Comunicación.

Los saberes digitales son 10 y están organizados en cuatro rubros: manejo de sistemas digitales; manipulación de contenido; comunicación y socialización en entornos digitales; y manejo de información

  • Manejo de sistemas digitales
    • Saber usar dispositivos
    • Saber administrar archivos
    • Saber usar programas y sistemas de información especializados
  • Manipulación de contenido digital
    • Saber crear y manipular contenido de texto y texto enriquecido
    • Saber crear y manipular conjuntos de datos
    • Saber crear y manipular medios y multimedia
  • Comunicación y socialización en entornos digitales
    • Saber comunicarse en entornos digitales
    • Saber socializar y colaborar en entornos digitales
  • Manejo de Información
    • Saber ejercer y respetar una ciudadanía digital
    • Literacidad digital

Estas hojas de trabajo están compuestas por los siguientes elementos

  • Definición
  • Elemento cognitivo
  • Elemento instrumental
  • Usos y Aplicaciones
  • Funciones

Para citar las hojas de trabajo.

Ramírez-Martinell, A. y Casillas, M. (Agosto de 2014). Hojas de trabajo de los saberes digitales. Blog del proyecto de Brecha Digital en Educación Superior. https://www.uv.mx/blogs/brechadigital/2014/08/24/hojas_saberes_digitales/.

 

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Taller para la definición de saberes digitales

Taller Para la definición de los saberes digitales de los profesores de la facultad de idiomas de la Universidad Veracruzana

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El día 26 de marzo del año en curso, un equipo de investigadores y estudiantes de posgrado del Instituto de Investigaciones en Educación (IIE) de la Universidad Veracruzana, se reunieron durante dos sesiones de tres horas cada una con profesores de la Facultad de Idiomas (22 por la mañana y 28 por la tarde) en instalaciones de su facultad, con el fin de sostener una discusión alrededor del tema de los saberes digitales que un egresado de las carreras de dicha facultad debería tener, y así poder contar con elementos provenientes de una reflexión interna que coadyuven para la integración de las TIC en el currículum universitario.

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El evento inició con una breve presentación del proyecto de «Saberes Digitales del Profesor Universitario» por parte de los investigadores Dr. Miguel Ángel Casillas Alvarado y Dr. Alberto Ramírez Martinell; posteriormente, los docentes de idiomas asistentes a la reunión se tomaron unos minutos para responder el cuestionario de percepciones y usos de TIC –instrumento para la recopilación de datos del proyecto «Brecha Digital: Grado de Apropiación Tecnológica, Capital Cultural, Trayectorias Escolares y Desempeño Académico»– para después agruparse en pequeños grupos con la intención de discutir cada uno de los saberes digitales (administración de dispositivos; administración de archivos; programas y fuentes de información relativos a una disciplina; texto y texto enriquecido; medios y multimedia; datos; comunicación; colaboración y socialización; ciudadanía digital; y literacidad digital) propuestos por este grupo de investigación. Como preludio a la discusión de los diez saberes digitales del egresado de las carreras ofrecidas en la Facultad de Idiomas, el Dr. Alberto Ramírez Martinell comentó que el origen de los saberes digitales va ligado a las directrices y normas sugeridas por la UNESCO, OCDE, ECDL e ISTE  en materia de TIC.

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Junto con un monitor (estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa; Maestría en Educación Virtual; y Doctorado en Investigación Educativa; y profesores del IIE) los profesores junto con uno o dos colegas, discutieron cada uno de los saberes a partir de las actividades y necesidades propias del egresado.

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Finalmente se cerró la sesión, no sin antes dar lectura a los comentarios sobre cada uno de los diez saberes; el resultado de cada actividad se leyó ante el grupo, pero esta vez se tomó la opinión de todos los profesores para enriquecer los productos y de esta forma llegar a un acuerdo común.



VI Conferencia Internacional de Brecha Digital | Ecuador

Fotografías de la VI Conferencia de Brecha Digital e Inclusión Social en FLACSO Ecuador | 7 y 8 de Noviembre 2013.



¿Qué son los saberes Digitales?

En el marco del proyecto «Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana: Capital cultural; trayectorias escolares y desempeño académico; y grado de apropiación tecnológica».
Presentamos el concepto de saberes digitales, la forma en que los delimitamos (UNESCO, OCDE, ISTE, ECDL) y una breve descripción de cada uno en voz de 10 estudiantes universitarios de diferentes carreras (enfermería, antropología, arquitectura, biología, derecho, ingeniería, pedagogía, artes escénicas, arqueología y administración)

 
Para citar este video:
Ramírez Martinell, A., Aguilar, J.L., y Castillo, J.C (productores) (2013). ¿Qué son los Saberes Digitales? Disponible en http://youtu.be/zYlqdG_-8hE



Coloquio #brechadigitaluv 2- Fotos

Algunas de las fotografías del segundo coloquio de Brecha Digital en Educación Superior #brechadigitaluv celebrado el 12 de septiembre de 2013 en la sala 1 de la USBI-X



Coloquio #brechadigitaluv 1- Fotos

Algunas de las fotografías del coloquio de Brecha Digital en Educación Superior #brechadigitaluv celebrado el 8 de agosto de 2013 en la sala 1 de la USBI-X