Universidad Veracruzana

Dra. Francisca Mercedes Solis Peralta

Dra. Celia Hernández Palaceto

Consta de tres unidades de las cuales se pretende explicar la importancia de la creación de recursos propios para distribuir a nuestros estudiantes, en la primera unidad se explican los recursos digitales por área y por nivel educativo para el uso correcto de las mismas.

En la segunda unidad se observa el cómo crear un recurso digital, cual es la importancia que tiene y los pasos a seguir para crear la misma.

En la tercera unidad explica de manera detallada el uso de herramientas para una actividad en específico, lo cual les enseñará a crearlas y manipularlas para obtener los objetivos deseados.

1. Recursos y herramientas digitales
   • Recursos didácticos digitales por nivel educativo
   • Recursos digitales por áreas del conocimiento

2. Creación de material didáctico
   • Pasos para realizar material didáctico
   • Herramientas digitales para la creación de contenido

3. Uso de herramientas para realizar material didáctico
   • Herramientas para realizar mapas mentales
   • Herramientas para realizar videotutoriales
   • Herramientas para realizar presentaciones
   • Herramientas para Vídeos
   • Herramientas para realizar pizarras digitales

• Comparación de conocimiento previo con nuevo conocimiento
• Clasificación de información para generar opiniones críticas
• Confrontar ideas ya sea en equipo o de manera grupal para generar mayor conocimiento
• Identificación de materiales y usos de herramientas que permitan ampliar la manejabilidad del uso de internet
• Organización y fundamentación en la estructura de las ideas generadas
• Uso de herramientas digitales para el beneficio de los estudiantes

• Valorar las ideas que son propuestas por los integrantes del grupo
• Compromiso para la elaboración de tareas y actividades dentro y fuera de clase
• Apertura para la interacción e intercambio de información.
• Empatía con los compañeros de clase.

• Búsqueda de información a través de diversas fuentes
• Reportes de lectura
• Foros
• Exposición de cada software
• Diseño de actividades
• Creación de actividades
• Identificación de elementos
• Resumen
• Esquemas

• Búsqueda de lecturas recomendadas.
• Explicación del tema a través de videos.
• Resolución de dudas.
• Exposición mediada por tecnología

• Presentaciones
• Vídeos
• Esquemas
• Páginas web

• Laptop
• Internet
• Bocinas

• Búsqueda de información a través de diversas fuentes
• Portafolio de evidencias
• Diseño y creación de actividades en diferentes softwares
• Reportes de lectura

• Información que provenga de fuentes confiables.
• Información actualizada del tema en cuestión.
• Información congruente del tema en cuestión.
• Excelente presentación
• Presenta todos los materiales realizados en clase
• Excelente ortografía
• Originalidad
• Organización de los temas que se abordaran.
• Excelente ortografía
• Ideas previas de como quedara la actividad
• Buena presentación.
• Información pertinente al tema en cuestión.
• Excelente ortografía

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