• Víctor Hugo Ramírez, académico del Centro de Idiomas Xalapa, de la Universidad Veracruzana (UV), comentó que las instituciones de más peso a nivel global promueven el uso del inglés 

• En conferencia virtual dentro del V Congreso Internacional “La identidad nacional a través de la lengua y del diálogo entre culturas: Rusia e Iberoamérica” 

Víctor Hugo Ramírez Ramírez

Carlos Hugo Hermida Rosales 

Fotos: Cortesía entrevistado 

05/11/2025, Xalapa, Ver.- “La internacionalización de la educación superior debe ser recíproca y permitir un diálogo entre naciones y culturas donde todos participen, pero esto generalmente no ocurre”, mencionó Víctor Hugo Ramírez Ramírez, docente de tiempo completo en el Centro de Idiomas Xalapa (CIX) de la Universidad Veracruzana (UV).  

El catedrático impartió la ponencia virtual “El dominio de una L2 entre académicos internacionalizados: trayectorias, oportunidades y retos”, en el V Congreso Internacional “La identidad nacional a través de la lengua y del diálogo entre culturas: Rusia e Iberoamérica”, organizado por la UV y la Universidad Federal del Sur del país ubicado en Europa del Este y norte de Asia. 

Hugo Ramírez comentó que las instituciones de educación superior de más peso a nivel global se encuentran en países anglosajones, lo cual provoca que el inglés sea exigido en la comunicación académica. 

El profesor llevó a cabo una investigación y encontró que a los maestros con mayor dominio de un idioma extranjero desde pequeños sus familiares les fomentaron la enseñanza del mismo, por motivos de viajes internacionales o traslados a vivir fuera del país.  

El académico explicó el tema en una conferencia virtual

“Otra causa fue que cursaron la educación básica en escuelas bilingües, y los que no tuvieron esa opción ya estando en la universidad participaron en un programa de intercambio académico, e incluso debieron aprender idiomas como italiano o chino”, resaltó. 

Hugo Ramírez manifestó que muchos maestros no ven negativo el dominio del inglés en la internacionalización de la educación superior, pues al hablarlo pueden colaborar en redes y dar a conocer sus proyectos.  

“Vislumbran una veta de oportunidades que les permite acceder a una amplia cantidad de información”, aseguró.  

Es primordial buscar modelos educativos de internacionalización que no solo se enfoquen al inglés y aborden otras lenguas, además de promover clases dirigidas a los profesores, a fin de que tengan a su alcance el conocimiento de vanguardia y muestren fuera del país el trabajo que realizan en la universidad.   

El docente manifestó que es fundamental fomentar globalmente la pluralidad en el ámbito académico, y para ello cada disciplina debe reflexionar cuál es el idioma capaz de brindarle mayores contactos. 

Igualmente, falta mucho por hacer para promover el español como lengua extranjera, pues alumnos y catedráticos de todo el mundo tienen un interés real por aprenderlo.