El uno por ciento de la población más rica emite 70 veces más CO2 que el 50 por ciento de los más pobres
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La UV refrenda su compromiso de apoyar a los alumnos con alto desempeño académico inscritos en programas educativos de nivel técnico superior universitario y de licenciatura: Georgina Hernández
La presentación se tituló “¿El TDAH es asunto de la educación inclusiva?” y fue expuesta por Elizabeth Granados Ramos, del Laboratorio de Psicobiología de la Facultad de Psicología.
Con el convenio los estudiantes UV podrán a desarrollar sus prácticas profesionales, intercambios, colaboración interinstitucional y emprender proyectos de investigación conjuntos.
Podrán participar todos los alumnos que cuenten con inscripción vigente en cualquiera de las carreras técnicas o de licenciatura de las universidades públicas o privadas del país
Elizabeth Ocampo Gómez, directora general de Desarrollo Académico e Innovación Educativa, celebró la disposición de la comunidad para adentrarse en estos temas, en el desafío permanente de construir una universidad inclusiva de manera colaborativa
“La convicción que nos ha mantenido en los últimos años ha sido desarrollar trabajos y discutir temas que tengan un impacto inmediato y atiendan problemáticas, es una cuestión clave para nosotros”: Ragueb Chaín Revuelta
“Hay que apostar por la independencia de los profesionales del periodismo, porque mantengan sus propias líneas editoriales, a ellos se les debe exigir esa pluralidad e independencia”: María Teso Alonso
“La dinámica poblacional confirma la existencia de una comunidad núcleo del tursión (Tursiops truncatus) en aguas abiertas del suroeste del golfo de México”
El Director General de Difusión Cultural coordinó la actual edición del Seminario Música, Sociedad y Globalización, que desde hace cinco años se imparte en el Centro de Estudios de la Cultura y la Comunicación
“Me parece que aquí, en México, hay una relación con el color que de alguna manera es como si lo llevaran en la genética”
Atender la innovación social educativa obliga a revisar los sistemas actuales, a fin de identificar fortalezas y áreas de oportunidad para resolver los problemas concernientes al acto educativo