La pandemia del COVID-19 impactó en todos los niveles del sector educativo y complicó la correcta ejecución de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta situación obligó a las Instituciones de Educación Superior (IES) a transitar en modalidades de educación a distancia, como son las opciones de educación en línea, híbrida o virtual. Aunque los modelos educativos presencial y a distancia comparten características, cada uno implica un abordaje didáctico distinto para favorecer el aprendizaje de los y las estudiantes.
Debido a lo anterior, la Universidad Veracruzana (UV) implementó el proyecto de aulas híbridas, en el que aulas convencionales fueron equipadas con dispositivos de hardware y software para la comunicación en línea en tiempo real. Ello en diferentes facultades de las cinco regiones donde la UV tiene presencia, con lo que se convierte en una de las universidades públicas del país que más ha avanzado en este rubro tecnológico. En octubre de 2021, la actual administración universitaria replanteó la operatividad de las aulas híbridas como una nueva forma de trabajar, que consiste en lo virtual, lo presencial y la bimodalidad posterior a la pandemia. Estas aulas posibilitan simultáneamente las clases presenciales y remotas; para ello, cuentan con sus propios recursos tecnológicos: proyector, centro de mando, computadoras, televisión, sistema de audio y sistema de video (Universo, 2022). Las aulas híbridas son consideradas como una herramienta de apoyo educativo tecnológico para el personal académico al impartir su cátedra, ya que usando los aditamentos tecnológicos de las mismas, tendrán acceso a video proyecciones de los recursos educativos necesarios en las Experiencias Educativas diseñadas para impartirse de manera presencial, virtual o híbrida.
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 AULA 9 HÍBRIDA |
 AULA 9 HÍBRIDA |
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 AULA 8 HÍBRIDA |
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 AULA 7 HÍBRIDA |
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