Contexto de los indicadores
Existen diversas maneras de evaluar la observancia o el respeto a los derechos humanos. Los indicadores más utilizados se pueden clasificar en: basados en hechos (objetivos) y basados en juicios (subjetivos). Por otra parte, los indicadores pueden ser cuantitativos o cualitativos. En concordancia con el objetivo del observatorio, se diseñó un instrumento para que los titulares de los derechos evalúen el respeto a sus propios derechos. Esto es, se considera el respeto no desde la obligación del Estado de no interferir directa o indirectamente en el disfrute de los derechos, sino desde la percepción de los sujetos de los derechos en cuanto a la observancia, goce o disfrute de los mismos. La evaluación del respeto al derecho se realiza con un instrumento construido con ítems sobre sucesos favorables o desfavorables al derecho evaluado. Un suceso favorable es aquel cuya presencia manifiesta acatamiento al derecho e idealmente siempre debería presentarse; un suceso desfavorable exterioriza la violación al derecho y nunca debería manifestarse. Una evaluación muy alta del respeto al derecho (a la educación, por ejemplo) significa que los sucesos favorables al derecho a la educación siempre ocurrieron y los desfavorables nunca se presentaron. Por el contrario, una evaluación muy baja del respeto al derecho apunta a que los sucesos favorables a ese derecho nunca se presentaron y los desfavorables siempre estuvieron presentes.
Metodología
| La investigación es una de las actividades que realiza el Observatorio de Educación Médica y Derechos Humanos (OBEME), constituido en agosto de 2017 en el seno del Instituto de Salud Pública de la Universidad Veracruzana (UV), con la guía y el apoyo de la Coordinación Universitaria de Observatorios. Su objetivo es contribuir al mejoramiento de la educación médica mediante la investigación educativa. La premisa, desde la perspectiva de los derechos humanos, es que la educación médica es la garante del derecho a la salud en lo que corresponde a la formación de médicos. |
Acceso a la Encuesta del OBEME
Indicadores
| Variable | Definición |
| Evaluación global o porcentual del respeto al derecho | Porcentaje obtenido considerando el puntaje de toda la población participante. (puntaje obtenido x 100 / puntaje máximo) |
| Porcentaje de manifestación del suceso favorable | Porcentaje obtenido en ítems favorables de toda la población participante (puntaje obtenido x 100 / puntaje máximo) |
| Porcentaje de manifestación del suceso desfavorable | Porcentaje obtenido en ítems desfavorables de toda la población participante (puntaje obtenido x 100 / puntaje máximo) |
| Índice de Derechos Humanos del Espacio Docente Asistencial (IDHEDA) |
Se obtiene de la evaluación del Espacio Docente Asistencial (EDA) que hacen los estudiantes de internado y el servicio social de la carrera de Medicina, o de la evaluación al mismo que realizan las y los médicos residentes. El IDHEDA se define como el porcentaje del puntaje obtenido en las escalas DERIM (para internos y pasantes) o en la escala DERES (residentes). Un índice de 100% equivale a que toda la población de estudiantes de un EDA otorga el puntaje máximo a todos los ítems de dichas escalas. |
Sistema de consulta
El Observatorio de Educación Médica y Derechos Humanos (OBEME) presenta su plataforma digital, un espacio orientado a la generación, análisis y difusión de información sobre las condiciones del Espacio Docente Asistencial (EDA) en la formación médica.
Como parte de este esfuerzo, se integra el Índice de Derechos Humanos del Espacio Docente Asistencial (IDHEDA), un instrumento que permite evaluar las condiciones en las que se desarrollan el internado médico y el servicio social, así como la formación de las y los médicos residentes.
El IDHEDA se construye a partir de la evaluación que realizan las y los estudiantes de internado y servicio social de la carrera de Medicina, así como las y los médicos residentes, respecto a su experiencia en el Espacio Docente Asistencial. Este índice busca ofrecer una medición sistemática sobre el respeto, la garantía y las condiciones relacionadas con los derechos humanos en los entornos formativos en salud.
