Eficiencia terminal
| Generación | Alumnos Inscritos |
Bajas | Pasantes | Titulados |
| 1993 – 1995 | 18 | 3 | 14 | 8 / (44.44%) |
| 2002 – 2003 | 20 | 1 temporal | 19 | 13 / (65%) |
| 2003 – 2004 | 12 | 0 | 12 | 7 / (58.33%) |
| 2011 – 2013 | 14 | 3 | 10 | 6 / (42.85%) |
| 2013 – 2015 | 8 | 2 | s/d | s/d |
Trabajo recepcional o tesis (proyecto de investigación) Generación 1993-1995
| Alumno | Año de Titulación | Tesis |
| Ma. Magdalena Hernández Alarcón | 1998 | “Propuesta Instruccional Enfocada al Desarrollo de la Producción escrita en Estudiantes Universitarios de Francés” |
| Mónica Alarcón Contreras | 1999 | “La compréhension de lecture en FLE: une proposition pour la Faculté d’Anthropologie de l’Université de Veracruz” |
| Paulette Voisin Haywood | 1999 | “Apprendre une autre langue, connaitre un autre monde” |
| Rosalba Angélica Hess Moreno | 1999 | “Estrategias de Lectura en Lengua Extranjera (Francés) de los estudiantes del 5º semestre de la Licenciatura en Lengua Francesa de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veacruzana” |
| Ma. Eugenia Cano Oliver | 1999 | “Programme expérimental de formation à l’apprendre à apprendre pour les étudiants du premier semestre de la Licence en Langue Française de la Faculté de Langues de l’Université de Veracruz, une initiation a l’autonomie” |
| Susana García Silva | 2002 | “L’Evaluation de l’Expression orale dans les cours de Français au Delex et aux Centres de Langues de l’Université de Veracruz” |
| Víctor Martín Morales Pavón | 2015 | “Étude ethnographique d’une classe de Français Langue Étrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues-Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV)” |
| Fanny Genevieve Boudaud | 2004 | “Corporéité et enseignement/apprentissage des langues. Aspects théoriques et didactiques” |
| Celine Lucienne Andree Marie Careto | 2004 | “Jeu de rôle et approche communicative dans l’enseignement/apprentissage de Français Langue Etrangère” |
| Stephanie Marie Brigitte Voisin | 2004 | “L’enseignement d’une compétence interculturelle a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla” |
| Genevieve Marie Gisele Brunet | 2004 | “L’image publicitaire : un complément utile en clase de Français Langue Etrangère” |
| Ofelia Elena Aquino García | 2004 | “Les erreurs dans l’apprentissage… ! Une bénédiction …?” |
| José Alejandro Fernández Díaz | 2004 | “Problemática y estrategias del proceso de escritura en francés de los estudiantes del 8º semestre de la Licenciatura en Lenguas Modernas (francés) de la Universidad Autónoma de Puebla” |
| José Arturo Pardo Lorencez | 2004 | “Disfonctionnements scripturaux dans la production du texte argumentative en FLE” |
| Catherine Chantal MarieAnge Schmoller Lenkey | 2004 | “Les facteurs affectifs dans l’aprentisage de la prosodie du Français” |
| Ma. del Consuelo Pardo Lorencez | 2004 | “La compétence de lecture en FLE” |
| Anne Catherine Didier | 2004 | “L’autoapprentissage: utopie ou réalité?” |
| Ma. de la Luz Pérez Arenas | 2004 | “Dessin d’un programme de FLE pour les étudiants de premier degré de Préparatoire du Colegio Morelos de Cuernavaca S.C.” |
| Georgia Marie Ketty Grondin | 2004 | “Etude des facteurs syntaxiques de l’espagnol permettant et empêchant l’apprentissage des facteurs syntaxiques du Français en production écrite” |
| Blanca Irma Hernández Flores | 2004 | “L’autoenregistrement comme un outil d’auto évaluation pour le processus métacognitif” |
| Patricia Oaxaca Ramírez | 2005 | “Exploration des perceptions des étudiants et analyse de leurs besoins en expression orale dans le cadre de la Licence en Enseignement du Français a la BUAP. Propositions d’activités. |
| Carolina Rosas Dorantes | 2005 | “Le document authentique en clase de Français Langue Etrangère. Le cas de la Licence en Langues Modernes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla” |
| Ma. de Lourdes Álvarez Jurado | 2006 | “La compréhension de textes et leur structure séquentielle a travers les niveaux de traitement “haut-bas” |
| Christelle Annick Ferraris Rodríguez | 2006 | “L’enseignement/apprentissage du vocabulaire relâché en clase de FLE : étude comparative de deux expériences” |
| Ma. del Carmen Barquera Venegas | 2006 | “Le problème de la relation entre structure linguistique et acte de parole: étude exploratoire” |
| Celia Cristina Contreras Asturias | 2006 | “Des paramètres pour la formation des enseignants de Français Langue Étrangère du présecondaire” |
| Ana Cecilia Mendoza Navarro | 2009 | “La problématique de la consigne oral dans un cours de Français Langue Étrangère” |
| Sánchez Gómez Verónica | 2013 | «Production écrite : processus de correction collective et d’autocorrection chez les apprenants de FLE» |
| Veneroso Contreras Martha | 2014 | «Stratégies d’apprentissage de lexique utilisées par les apprenants de français dans le Centre de Langues- Córdoba Universidad Veracruzana» |
| Cruz Cárdenas Lucía Imelda | 2015 | «Le corrigé du cahier d’exercices: un outil d’autoévaluation pour éveiller l’autonomie chez les apprenants de FLE» |
| Cervantes Rincón Fabiola | 2015 | «Repertoire des stratégies d’enseignement pour favoriser la production orale des apprenants Mexicains, niveau A1, de l’Alliance Française de Xalapa» |
| Rubí Flores Guadalupe | 2015 | «Caractérisation de résumés académiques en français des ètudiants du niveau avancé basée sur la LSF» |
| Jimmy Ramírez Marroquín | 2015 | «Les effets de la revisión collaborative étayée chez la production écrite en français langue étrangère» |
| Arias Dionisio Mireya | 2016 | «L’influence de la doxa mexicaine sur les productions écrites en français chez des étudiants mexicains» |
Trabajo de tesis en proceso
| Alumno | Tesis |
| Carmona Vázquez Héctor | « Le podcast, un outil media qui influence la compréhension orale en FLE » |
| López Ordaz Isis Monserrat | « Élaboration d’un programme de français pour un curriculum intégré : troisième année scolaire de l’école primaire à Xalapa. » |
| Olmos Galván Sofía Irene | « Étude sur l´opinion des employeurs des diplômés de la Licence en Langue Française : une stratégie pour l´amélioration de la qualité » |
| Torres Castro Laura | «Effets de l’application d’une cyberquête chez un groupe de FLE du DELEX, niveau A2, de la faculté de langues UV » |
| Albarrán Díaz Nataly Georgina | L’interférence de la L3 |
| González Rojas Angélica | La compréhension dans la clase de FLE: activités et stratégies |
| Hernández Ruiz María Alejandra | Stratégies utilisées hors la salle de clase par des étudiants du FLE |
| López Santisbón Yadira | La compétence culturlle dans l’apprentissage du français à l’Universidad Tecnológica de Jalisco |
| Pozos Morales Zareth | Les activités motivantes dans un centre d’auto apprentissage pour les langues |
| Rivera Salazar José David | Facebook est-il un outil qui favorise le développement de l’écriture? |
| Arellano Calva Esther | Les stratégies de l’enseignement-apprentissage du FLE : enfants atteints du Syndrome d’Asperger |
| Borjas Salas Heidi Dení | La conception d’un centre d’auto-apprentissage à l’Université Technologique de Gutiérrez Zamora : autonomie et travail collaboratif interdisciplinaire |
| López Acosta María Del Mar | La migration et l’Interculturalité |
| López Blé Reyna Isidra | Utilisation de la Bande Dessinée en classe de FLE |
| Ordoñez Hernández Gamaliel | Mise en œuvre de la Classe Inversée à l’Universidad Tecnológica de Gutierrez Zamora, Unidad Académica Altotonga |
| Ortega Juárez Adriana | Proposition d’un programme de FOS, étudiants étrangers de gastronomie, dans les cursus universitaires en français |
| Rodríguez Macías Francisco Javier | Le français dans la vision sociale des apprenants de l’uaa après un séjour dans un pays francophone |
| Rodríguez Mortera María Fernanda | Création d’un cours sur objectifs universitaires pour l’aire technique adressé aux candidats du programme MEXFITEC en modalité hybride |
| Saad Luna Shahira | L’approche ludique pour favoriser la production orale chez les enfants |
| Serena Benítez Citlalli | Le MOOC pour l’apprentissage du FLE: mise en place et effets sur la motivation et l’autonomie des apprenants. |
