Universidad Veracruzana

Las líneas de generación y aplicación del conocimiento que se proponen a continuación revelan la problemática que hay que abordar en búsqueda de un ejercicio profesional más eficiente y unos resultados más satisfactorios. Los temas que se apuntan corresponden a las líneas de investigación que se cultivan en la Facultad de idiomas.

En vista de la naturaleza de este programa, es forzoso que se estudie ampliamente y con mayor profundidad todos los aspectos de la didáctica y la pedagogía de la enseñanza-aprendizaje del francés a personas no francófonas, con el fin de solucionar los problemas propios de este contexto y facilitar tanto la enseñanza como el aprendizaje.

 Temáticas:

Productividad:

Dra. María Magdalena Hernández Alarcón:

• Coautoría con Murrieta, B., y Busseniers, P. (eds.) Variaciones sobre un mismo tema: La investigación sobre lenguas extranjeras. Xalapa: Universidad Veracruzana. 2010. ISBN: 978-607-502-052-5
• Manual para la Evaluación de Centros de Autoacceso. Universidad Veracruzana. 2008. ISBN: 968-834-789-2

La lengua y la cultura, indisociables por naturaleza, son a la vez origen y producto de los estudios que nos ocupan. El descubrir el comportamiento de la lengua y su función social-cultural nos da la oportunidad de ofrecer a los alumnos una formación integral, que podría promover la auto-motivación.

Por otro lado, el conocer las implicaciones sociales de la lengua nos permite reflexionar sobre el beneficio de que en el país se enseñe un idioma extranjero u otro y cómo y cuándo hacerlo.

Temáticas:

• Lingüística aplicada
• Competencia intercultural
• Política y planeación lingüísticas

Productividad

Mtra. Celia Cristina Contreras Asturias

• Contreras Asturias, C. C. (2011). El Espacio en las Relaciones de Comunicación no Verbal entre Culturas: La Proxemia en Subje/ Civitas: Estudios Interdisciplinarios sobre Subjetividad y Civilidad, Núm. 8. México. ISSN 1870-6932. (Artículo)
• Contreras Asturias, C. C. (2010). La Civilidad en la Comunicación Interpersonal. XIII Simposio Internacional de Procesos Civilizadores. Bogotá: Ed. Universidad Nacional de Colombia. ISBN: 978-958-719-599-6. (Capítulo)

A lo largo de la historia el quehacer educativo ha evolucionado en búsqueda de mejores prácticas de enseñanza a través de metodologías que describen los procesos de instrucción, orientan los métodos, las estrategias, la eficiencia en la enseñanza, etc. Y en todas las épocas, la tecnología ha sido un instrumento invaluable para la enseñanza de lenguas extranjeras.

El avance tecnológico actual nos presenta un horizonte casi ilimitado de oportunidades para innovar en la didáctica de las lenguas y mejorar considerablemente el potencial de aprendizaje de los estudiantes.
 Temáticas:

• Tecnologías educativas
• Auto-aprendizaje del FLE