El profesor Darin McNabb, pionero en el uso de las videoconferencias en educación abierta en la Universidad Veracruzana nos habla de así como un biólogo utiliza el microscopio para analizar un organismo, Marx utiliza la abstracción para llegar a la esencia de los fenómenos y hallar las leyes fundamentales de su movimiento. Luego desanda ese camino, incorporando paulatinamente nuevo estrato sobre nuevo estrato de determinación concreta y proyectando los efectos de dicho estrato en un intento por llegar, finalmente, a una explicación integral de las relaciones concretas de la sociedad capitalista cotidiana. En el estilo y la redacción tiene un peso extraordinario la herencia de Hegel. Esperamos sus comentarios

Ponemos a consideración de ustedes este magnífico documento audiovisual de una discusión televisada entre dos brillantes intelectuales de gran prosapia académica, Michael Foucault y Noam Chomsky, abordando el tema de como los sistemas educativos, y en específicos las universidades, lejos de fomentar la libertad de formación de los estudiantes, los va adoctrinando para convertirlos en seres obedientes al status quo imperante. Vea las posiciones de ambos pensadores al respecto. Agradeceríamos cualquier comentario agregado al respecto.

Leonardo Garnier es Licenciado en Ciencias Económicas por la Universidad de Costa Rica, y Doctorado en Economía por la New School for Social Research, New York. Actualmente – y desde el año 2006 – es el Ministro de Educación Pública de Costa Rica, de 2006 a 2010 durante la segunda Administración de don Oscar Arias Sánchez y a partir de 2010 bajo la Administración de doña Laura Chinchilla Miranda. Su más reciente creación es el libro «Costa Rica: un país subdesarrollado casi exitoso», escrito en conjunto con Laura Cristina Blanco.

Su punto de visto respecto a como debe ser la educación, con base a su experiencia en el campo educativo latinoamericano, choca diametralmente con las posturas de élites burocratizadas de muchos sistemas latinoamericanos, empeñadas en formar trabajadores para el sector privado que adocenadamente cumplan una función de productividad basada en el ajuste a modelos laborales homogéneos y estandarizados.

Esta interesante exposición es una advertencia de como debemos afrontar la educación los educadores, los estudiantes y, ¿por que no?, los administradores educativos para no coartar el impulso creativo y rebelde de nuestros estudiantes, frenando su derecho a la réplica y a la crítica, para transformar a nuestra sociedad desde el propio cambio de los sistemas educativos latinoamericanos.

Se aceptan comentarios a lo expuesto por Leonardo Garnier, que serán contestados puntualmente por nuestros editores.