Dra. Adriana Rodríguez Barraza
Adriana Rodríguez Barraza es Doctora en Antropología Social por la Universidad Autónoma de Madrid. Sobresaliente cum laude por unanimidad y Premio extraordinario de Doctorado. Actualmente es Investigadora de Tiempo Completo Académico de Carrera Titular C con perfil deseable en el Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad Veracruzana.
Es miembro regular de la Academia Mexicana de Ciencias y forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (México). Sus líneas y trabajo de investigación se centran en la reflexión crítica de tres grandes temas en continuo diálogo con diversas disciplinas: violencias, educación y género.
Es miembro del Sistema Nacional de Evaluación Científica y Tecnológica (SINECYT) incluido en el registro CONACYT de Evaluadores Acreditados con el número RCEA-04-19624-2010 en el Área 4 Humanidades y Ciencias de la Conducta; del mismo modo es Evaluador del Programa Intergubernamental Iberoamericano de Ciencia y Tecnología CYTED y es parte integrante del Banco Iberoamericano de Evaluadores en Actividades de Investigación, desarrollo tecnológico e innovación. Se encuentra certificada en el Método Ciclo Dinámico de Mejoras Ki Wo Tsukau (KWT) reconocido internacionalmente.
Pertenece a diversos Comités Científicos internacionales de publicaciones especializadas igualmente es miembro del Comité Consultivo del Seminario de Identidad cultural Latino-Americana, igualmente es representante ante la Unidad de género del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad Veracruzana y parte del Comité de Investigación del Instituto de Investigaciones Biológicas.
Forma parte de la Asociación de Hispanismo Filosófico. Latin American Studies Association LASA, Asociación de Antropólogos Iberoamericanos, Asociación para los derechos de las mujeres y el desarrollo, Sociedad Iberoamericana de Antropología Filosófica.
Ha sido profesora invitada de las siguientes universidades: Freie Universität Berlín. Alemania. The University of Virginia’s College at Wise. Estados Unidos. The Univetsity of British Columbia. Vancouver, Canadá. Seoul National University, Corea del Sur. Universidad del Norte, Asunción, Paraguay. Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey, México.
Ha organizado e intervenido en Congresos nacionales e internacionales; a sí mismo ha sido becaria de la Agencia Española de Cooperación Internacional y miembro regular de distintos proyectos de investigación europeos y latinoamericanos.
Publicaciones
Heredia, A., & Rodríguez-Barraza, A. (2021). The role of male educators and the challenges in sexuality education. Masculinities & Social Change.
Heredia, A., & Rodríguez-Barraza, A. (2021). Elementary school teachers and sexuality education in Mexico: the case of Veracruz. International Electronic Journal of Elementary Education,13(5), 589-598.
Rodríguez-Barraza, A. (2021). Antropología Filosófica. Violencia y exclusión en Johann. Gottfried. Herder. Aries, Anuario de Antropología Iberoamericana, 6.
Heredia, A., y Rodríguez-Barraza, A. (2021). Perspectiva de género: creencias de docentes de primaria respecto a su incorporación en los programas de estudio. Revista inclusiones, 8(2).
Rodríguez, K., y Rodríguez-Barraza, A. (2021). Violencia de género en instituciones de educación superior. Revista dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(14), 1-22.
Heredia, A., y Rodríguez-Barraza, A. (2021). Antecedentes de la educación sexual en México a un siglo de su creación: eugenesia y moral. Elementos, 28(121), 45- 51.
Heredia, A., y Rodríguez-Barraza, A. (2021). La educación sexual escolar… ¿funciona? Revista Digital Universitaria. 22(4), 1-10.
Rodríguez-Barraza, A. (2020). Educación y ciudadanía en diario de mi vida Herder. En M. Betancur (Comp.). La ciudad, función identitaria, función educativa (pp. 81-101). Universidad de Caldas.
Rodríguez-Barraza, A. (2020). Paradójica Modernidad. En J. Moreno (Coord.). Modernidad, postmodernidad, hipermodernidad (pp. 105-150). Editorial Fontamara.
Delgado, C., Rodríguez-Barraza, A., Lagunes, R. & Vázquez, F. (2020). Bienestar psicológico en médicos residentes de una universidad pública en México. Universitas Medica, 61(2).
Delgado, C., Rodríguez-Barraza, A., Lagunes, R. & Vázquez, F. (2020). Relación entre bienestar psicológico y empatía en médicos residentes en una Universidad Pública de México. Revista Investigación en Educación Médica, 9(34).
Rodríguez-Barraza, A. (2019). Modelos desde una perspectiva histórica: Herder y su ideal educativo. En J. Choza, K. Rodríguez-Puerto, E. Sierra. Los ideales educativos de América Latina (pp.35-58). Universidad de la Habana.
Rodríguez-Barraza, A. (2019). Género, feminismo y masculinidades. Lenguaje y multiculturalismo en la construcción de lo femenino: La perspectiva de Rosario Castellanos. Aries, Anuario de Antropología Iberoamericana, 4.
Rodríguez-Barraza, A. (2018). Modernidad, sujeto y mestizaje cultural. En Psicología Social y Cultura (pp. 63-76). Universidad Veracruzana.
Rodríguez-Barraza, A. (Ed.). (2018). Psicología Social y Cultura. Universidad Veracruzana.
Rodríguez-Barraza, A. (2017). Humanismo y modernidad límites y alcances. En J. Padial, V. Sabino, B. Valenzuela. Humanismo Latinoamericano (pp. 218-236). Thémata.
Alegría, M., y Rodríguez-Barraza, A. (2017). Violencia mutua en el noviazgo: perfil psicosocial víctima-victimario en universitarios. Psicología y salud, 27(2), 15-40.
Rodríguez-Barraza, A. (2016). El mito del origen. Ágora. Papeles de Filosofía, 35(2), 13-25.
Rodríguez-Barraza, A. (2016). Salvar la vida: Zambrano, Ortega y Galdós. En J. Moreno (Coord.). Ortega Pensador (pp. 105-122). Universidad Autónoma de Querétaro.
Alegría, M., y Rodríguez-Barraza, A. (2015). Violencia en el noviazgo. Perpetración, victimización y violencia mutua. Una revisión. Actualidades en Psicología, 29(118), 57-72.
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Rodríguez-Barraza, A. (2014). Derechos humanos y sistemas constitucionales. Revista Venezolana de Análisis de Coyuntura, 20(2), 131-146.
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Rodríguez-Barraza, A. (2003). Los orígenes del multiculturalismo en Johann Gottfried Herder. Revista Con-ciencia política, 1(15), 121-134.
