El Centro para el Desarrollo Humano e Integral de los Universitarios (Cendhiu) de la Universidad Veracruzana (UV), y el Programa Universitario de Educación Inclusiva (PUEI) regional, organizaron el 2º Foro Universitario “Perspectivas de la vida universitaria en las personas en condición de autismo”, en el que se reflexionó sobre este tipo de trastorno y de la exclusión a la que aún se enfrenta este sector de la sociedad.
Con el propósito de visibilizar y reflexionar sobre los retos y oportunidades que enfrentan las personas en condición de autismo en el ámbito académico, se llevó a cabo el 2º Foro Universitario “Perspectivas de la vida universitaria en las personas en condición de autismo”, un espacio de diálogo y sensibilización impulsado por la comunidad universitaria.
La jornada se inauguró con la Conferencia Magistral “Autismo: Aspectos cognitivos y sociales relevantes en el estudiante autista universitario”, donde se abordaron las características cognitivas y sociales que impactan la experiencia de los estudiantes autistas en la educación superior. El enfoque estuvo centrado en promover entornos educativos accesibles, empáticos y adaptados a las distintas formas de aprender y convivir.
Estudiantes de diferentes programas educativos asistieron al foro
Posteriormente, se llevaron a cabo dos mesas de trabajo que reunieron a estudiantes, docentes, familias y expertos para compartir perspectivas y generar propuestas:
Mesa de Trabajo 1: “El Desafío de la Inclusión: Estudiantes en condición de autismo en la Universidad”, en la que se discutieron las barreras institucionales y culturales que enfrentan los estudiantes, así como estrategias para garantizar una inclusión real y sostenible.
Alumnos ponentes en la Mesa de trabajo 1
Uno de los momentos más emotivos y enriquecedores del foro fue la realización de la Mesa de Trabajo 2: “Familia, Universidad y Diversidad”, que puso sobre la mesa la dimensión humana del acompañamiento educativo. En este espacio se abordó la importancia de reconocer a la familia como un pilar fundamental en el proceso de inclusión universitaria de las personas en condición de autismo. Se resaltó el papel clave de las familias en el acompañamiento del estudiante, así como la necesidad de fortalecer el vínculo entre comunidad universitaria y entorno familiar.
Familiares asistentes a la Mesa de trabajo 2
Durante la mesa, se reflexionó sobre cómo el apoyo emocional, la orientación constante y la participación activa de las familias pueden potenciar el bienestar académico y personal del estudiante, especialmente cuando existen desafíos relacionados con la adaptación social o el manejo de la carga académica. Además, se subrayó la urgencia de establecer canales de comunicación efectivos entre la universidad y las familias, promoviendo redes de apoyo que favorezcan la comprensión mutua y la corresponsabilidad en la formación de estudiantes diversos.
Como parte de las actividades culturales del foro, se inauguró la Exposición de Cartel “Reflejos de un mundo diverso”, una muestra visual que retrata las múltiples realidades y vivencias de las personas neurodivergentes en contextos educativos. La exposición busca sensibilizar a la comunidad sobre la riqueza de la diversidad humana y la importancia del respeto mutuo.
Exposición de Carteles “Reflejos de un mundo diverso”
El foro concluyó con un llamado colectivo a continuar construyendo espacios académicos verdaderamente incluyentes, donde todas las voces tengan lugar y cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.
