﻿{"id":137,"date":"2013-02-27T00:34:54","date_gmt":"2013-02-27T06:34:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/?p=137"},"modified":"2016-01-21T14:04:43","modified_gmt":"2016-01-21T20:04:43","slug":"comunicacion-de-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/productos\/comunicacion-de-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Comunicaci\u00f3n de la Ciencia"},"content":{"rendered":"<p>La comunicaci\u00f3n de la ciencia es un proceso que busca la puesta en com\u00fan de conocimientos entre cient\u00edficos y quienes no lo son, estos \u00faltimos concebidos como \u201cp\u00fablicos\u201d y segmentados a partir de las caracter\u00edsticas que comparten entre s\u00ed, principalmente su nivel de conocimientos sobre un tema y los elementos contextuales que lo determinan: edad, escolaridad, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, acceso a canales de comunicaci\u00f3n, intereses\u2026<\/p>\n<p>Aunque tradicionalmente se ha entendido como la traducci\u00f3n de contenidos de un lenguaje especializado a otro coloquial y el env\u00edo de mensajes \u201ctraducidos\u201d a trav\u00e9s de diversos canales, la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia es una perspectiva que se enfoca en el an\u00e1lisis de las caracter\u00edsticas del p\u00fablico para el dise\u00f1o de estrategias comunicativas acordes al contexto de recepci\u00f3n, con un prop\u00f3sito ligado a las necesidades sociales.<\/p>\n<p>La comunicaci\u00f3n de la ciencia, entonces, busca generar respuestas espec\u00edficas en comunidades espec\u00edficas, desde el conocimiento de informaci\u00f3n, la generaci\u00f3n de opiniones o el cambio de actitudes, hasta la adopci\u00f3n de h\u00e1bitos y pr\u00e1cticas y el uso del conocimiento derivado de la investigaci\u00f3n para la toma de decisiones. El \u00e9nfasis se ubica en las necesidades y problem\u00e1ticas de los p\u00fablicos y no \u00fanicamente en las de la comunidad cient\u00edfica.<\/p>\n<p>Desde esta perspectiva, es preciso el an\u00e1lisis de los dos grupos que se ponen en relaci\u00f3n, de sus capacidades, condiciones y contexto sociocultural. Una vez caracterizados se definen los contenidos, objetivos, rutas, estrategias, tiempos, costos, medios, canales, formatos y procesos de la estrategia en funci\u00f3n de la respuesta que se busca generar, luego se procede a la realizaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n o implementaci\u00f3n de la misma y a la evaluaci\u00f3n de resultados que alimenta y reorienta el proceso.<\/p>\n<p>En la Universidad, la comunicaci\u00f3n de la ciencia es indispensable en los proyectos de investigaci\u00f3n aplicada que requieren comunicar sus resultados y propuestas a usuarios\/beneficiarios del conocimiento generado; as\u00ed como en la socializaci\u00f3n del conocimiento que circula en la Universidad y el derivado de la investigaci\u00f3n b\u00e1sica que puede contribuir a mejorar las condiciones de aquellos que no tienen acceso a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>Los productos, medios, canales y soportes utilizados en la comunicaci\u00f3n de la ciencia var\u00edan dependiendo de los mensajes y la estrategia comunicativa: desde textos period\u00edsticos hasta producciones audiovisuales y transmedia, talleres e intervenciones comunitarias de largo plazo, exposiciones, p\u00e1ginas electr\u00f3nicas, c\u00e1psulas informativas, entrevistas, carteles, e-books, podcast, novelas gr\u00e1ficas y otros, o una combinaci\u00f3n de ellos. As\u00ed, lo central en la comunicaci\u00f3n de la ciencia es el dise\u00f1o de la estrategia, de la que derivan los medios y formatos para llevarla a cabo.<\/p>\n<p>Por tanto, la divulgaci\u00f3n de la ciencia, entendida como la recreaci\u00f3n y difusi\u00f3n de contenidos cient\u00edficos a trav\u00e9s de diversos canales y formatos a p\u00fablicos segmentados, forma parte de la comunicaci\u00f3n de la ciencia y es una fase indispensable para socializar el conocimiento que la universidad genera y acoge como eje de sus actividades sustantivas. La divulgaci\u00f3n tradicionalmente se ha realizado a trav\u00e9s de medios de comunicaci\u00f3n masiva y presentaciones audiovisuales en foros universitarios y externos; actualmente, se ha incrementado su alcance gracias al internet. <\/p>\n<p>As\u00ed, se han desarrollado proyectos y productos relacionados con ecosistemas, problemas y procesos naturales, especies de flora y fauna, propuestas de conservaci\u00f3n y din\u00e1micas sociales relacionadas con este enfoque, aunque las iniciativas de comunicaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n no se limitan a lo ambiental.<\/p>\n<p>Entre los servicios que X Balam ofrece en esta \u00e1rea se encuentran:<\/p>\n<ul>\n<li>Dise\u00f1o de estrategias de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia<\/li>\n<li>Dise\u00f1o de planes y programas de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica<\/li>\n<li>Dise\u00f1o y realizaci\u00f3n de productos <\/li>\n<li>Asesor\u00eda para la difusi\u00f3n de productos\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La comunicaci\u00f3n de la ciencia es un proceso que busca la puesta en com\u00fan de conocimientos entre cient\u00edficos y quienes no lo son, estos \u00faltimos concebidos como \u201cp\u00fablicos\u201d y segmentados a partir de las caracter\u00edsticas que comparten entre s\u00ed, principalmente su nivel de conocimientos sobre un tema y los elementos contextuales que lo determinan: edad, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1420,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-137","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-productos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1420"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=137"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/137\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/xbalam\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}