{"id":2211,"date":"2023-09-15T14:32:12","date_gmt":"2023-09-15T19:32:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/fiee\/?p=2211"},"modified":"2025-06-25T13:17:57","modified_gmt":"2025-06-25T18:17:57","slug":"modalidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/fiee\/estudiantes\/experiencia-recepcional\/modalidades\/","title":{"rendered":"MODALIDADES"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\"><strong>INFORMACI\u00d3N DE APOYO PARA LA EXPERIENCIA RECEPCIONAL<\/strong><br \/>\nFacultad de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica y Electr\u00f3nica<\/p>\n<p>El presente documento tiene como finalidad aportar criterios para la implementaci\u00f3n de los requisitos<br \/>\nque deber\u00e1n cumplir los trabajos escritos y pr\u00e1cticos desarrollados por los estudiantes de la FIEE, como modalidades de acreditaci\u00f3n de la Experiencia Recepcional (ER).<br \/>\nDe acuerdo con el Art\u00edculo 85 del Estatuto de los alumnos 2008, en planes de estudio flexibles, para<br \/>\nobtener el t\u00edtulo se requiere cumplir con el n\u00famero de cr\u00e9ditos se\u00f1alados en cada plan de estudios, por lo que la ER, siendo una experiencia educativa de 10 cr\u00e9ditos, tiene consideraciones puntuales.<br \/>\n1. Se debe cursar y acreditar con al menos el 70% de cr\u00e9ditos del programa educativo. (Art. 80 de Estatuto de alumnos 2008)<br \/>\n2. La realizaci\u00f3n de cada trabajo escrito o pr\u00e1ctico, el alumno deber\u00e1 contar con un asesor, mismo que ser\u00e1 avalado por la Academia correspondiente (Art. 81). Ante esto, se solicita a cada inscrito, desarrollar una descripci\u00f3n previa del trabajo a modo de protocolo donde se indiquen los objetivos y el plan de trabajo. Este documento ir\u00e1 acompa\u00f1ado con la solicitud de aval a la Academia, indicando la modalidad del trabajo, as\u00ed como el asesor con quien se encuentra laborando. La academia podr\u00e1 hacer las recomendaciones convenientes que nutran el planteamiento y desarrollo del trabajo.<br \/>\n3. La evaluaci\u00f3n de la ER la realizar\u00e1 un jurado designado por el Director de la FIEE en la que se incluir\u00e1 al asesor (Art. 81), por lo que el alumno deber\u00e1 solicitar cuando considere conveniente, la solicitud de dicho jurado al H. Consejo T\u00e9cnico de la FIEE para poder ser evaluado.<br \/>\n4. Los trabajos escrito y pr\u00e1ctico, deber\u00e1n ser evaluados mediante una exposici\u00f3n oral ante el jurado definido (Art. 81).<\/p>\n<p>Con respecto a las modalidades, en el Art\u00edculo 78 del Estatuto de los alumnos 2008 enuncia:<br \/>\nLos alumnos que cursen planes de estudio flexibles de nivel t\u00e9cnico y de estudios profesionales<br \/>\npodr\u00e1n acreditar la experiencia recepcional a trav\u00e9s de las siguientes opciones:<br \/>\nI. Por trabajo escrito presentado en formato electr\u00f3nico bajo la modalidad de tesis, tesina,<br \/>\nmonograf\u00eda, reporte o memoria y las dem\u00e1s que apruebe la Junta Acad\u00e9mica de cada<br \/>\nprograma educativo;<br \/>\nII. Por trabajo pr\u00e1ctico, que puede ser de tipo cient\u00edfico, educativo, art\u00edstico o t\u00e9cnico;<br \/>\nIII. Por promedio, cuando hayan acreditado todas las experiencias educativas del plan de<br \/>\nestudios con promedio ponderado m\u00ednimo de 9.00 en ordinario en primera inscripci\u00f3n, en<br \/>\nlos casos que as\u00ed lo apruebe la Junta Acad\u00e9mica;<br \/>\nIV. Por examen general de conocimientos;<br \/>\nV. Por presentaci\u00f3n de documentos de acuerdo con lo establecido en el art\u00edculo 51 de este<br \/>\nEstatuto.<br \/>\nLas fracciones I y II del art\u00edculo anterior, deben considerar ciertos criterios, mismos que se enlistan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>TRABAJOS ESCRITOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><strong>1. TESIS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Trabajo que presenta y describe una investigaci\u00f3n con car\u00e1cter propositivo. A partir de una hip\u00f3tesis, se desarrolla una investigaci\u00f3n de fondo con desarrollos te\u00f3ricos y\/o experimentales para validarla.<br \/>\nCaracter\u00edsticas generales:<br \/>\n\u2022 Es la culminaci\u00f3n de un trabajo acad\u00e9mico que resulta de un proceso de investigaci\u00f3n.<br \/>\n\u2022 Presenta una proposici\u00f3n a trav\u00e9s de la cual se enuncia la hip\u00f3tesis que se busca demostrar.<br \/>\n\u2022 Sostiene una argumentaci\u00f3n que apoya la demostraci\u00f3n o refutaci\u00f3n de la hip\u00f3tesis.<br \/>\n\u2022 Contiene la conclusi\u00f3n e implicaciones de los resultados obtenidos.<br \/>\n\u2022 Su elaboraci\u00f3n sigue los criterios y rigor del m\u00e9todo cient\u00edfico (se sugiere consultar bibliograf\u00eda<br \/>\nespecializada).<br \/>\n\u2022 El tratamiento del problema presentado se har\u00e1 con la mayor originalidad posible.<br \/>\n\u2022 Requiere el manejo de una bibliograf\u00eda general y especializada.<\/p>\n<p>Prop\u00f3sitos acad\u00e9micos:<br \/>\n\u2022 Debe procurar orientarse a la soluci\u00f3n de un problema significativo de la realidad social con que est\u00e1 vinculada la profesi\u00f3n.<br \/>\n\u2022 Debe procurar una reflexi\u00f3n sobre los aspectos de la realidad y la forma de contribuir<br \/>\na mejorarla.<br \/>\n\u2022 Debe poner de manifiesto las aptitudes del alumno en relaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>2. TESINA<\/strong><\/p>\n<p>Investigaci\u00f3n te\u00f3rica y\/o pr\u00e1ctica que se realiza con el objeto de conocer diferentes puntos de vista<br \/>\no enfoques sobre temas o problemas espec\u00edficos y concluye la exposici\u00f3n los resultados sin el rigor de la investigaci\u00f3n de una tesis.<br \/>\nCaracter\u00edsticas generales:<br \/>\n\u2022 Es una investigaci\u00f3n cuyo prop\u00f3sito es hacer acopio de informaci\u00f3n para fundamentar la<br \/>\nposici\u00f3n que asuma el autor ante la soluci\u00f3n de alg\u00fan problema.<br \/>\n\u2022 La investigaci\u00f3n correspondiente se apoya b\u00e1sicamente en la t\u00e9cnica documental.<br \/>\n\u2022 M\u00e1s que la realizaci\u00f3n de un proceso de prueba de hip\u00f3tesis (como lo requiere la tesis) esta<br \/>\nmodalidad presenta un proceso de reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis cr\u00edtico de trabajos realizados por diversos<br \/>\nautores en torno al tema.<\/p>\n<p>Prop\u00f3sitos acad\u00e9micos:<br \/>\n\u2022 Favorecer el dominio o manejo de una t\u00e9cnica de investigaci\u00f3n.<br \/>\n\u2022 Favorecer el dominio de los distintos enfoques o tendencias presentados en el trabajo en torno<br \/>\nal tema tratado.<br \/>\n\u2022 Favorecer el desarrollo de actitudes cr\u00edticas.<\/p>\n<p><strong>3. MONOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p>Descripci\u00f3n exhaustiva de un tema espec\u00edfico con la claridad, profundidad y rigor de un trabajo acad\u00e9mico. Busca concentrar informaci\u00f3n oportuna y relevante de un tema particular.<br \/>\nCaracter\u00edsticas generales:<br \/>\n\u2022 Describe con toda amplitud aspectos de un \u00e1rea espec\u00edfica del conocimiento, sin la pretensi\u00f3n<br \/>\ndemostrativa de una proposici\u00f3n.<br \/>\n\u2022 Expone con desarrollo l\u00f3gico, objetivo, rigor cient\u00edfico y did\u00e1ctico, un aspecto del conocimiento.<br \/>\nMuestra, relaciona y comprueba aspectos que un tratamiento superficial o poco profundo del<br \/>\ntema no habr\u00eda hecho posible.<br \/>\n\u2022 Su naturaleza admite una gran libertad en sus procedimientos y metodolog\u00eda.<br \/>\n\u2022 La aportaci\u00f3n del autor subyace en los criterios empleados para la selecci\u00f3n y manejo de una<br \/>\namplia bibliograf\u00eda, as\u00ed como en el tratamiento dado al tema.<\/p>\n<p>Prop\u00f3sitos acad\u00e9micos:<br \/>\n\u2022 La cantidad de informaci\u00f3n acumulada, contribuye a promover posteriores investigaciones.<br \/>\n\u2022 Constituye una fuente espec\u00edfica de consulta, enriquece el repertorio bibliogr\u00e1fico y facilita el<br \/>\nacceso a la informaci\u00f3n especializada.<\/p>\n<p><strong>4. MEMORIA<\/strong><\/p>\n<p>Descripci\u00f3n de un proceso o una experiencia realizados en actividades de campo, dise\u00f1o,<br \/>\ninvestigaci\u00f3n o desarrollo, incluyendo la descripci\u00f3n y discusi\u00f3n de la metodolog\u00eda y t\u00e9cnicas<br \/>\naplicadas, as\u00ed como de los resultados obtenidos.<br \/>\nCaracter\u00edsticas generales:<br \/>\n\u2022 Trabajo elaborado a partir de una experiencia relacionada con la carrera para describir su<br \/>\nproceso. Se requiere de un dise\u00f1o previo y de anexos testimoniales.<br \/>\n\u2022 Consigna por escrito experiencias realizadas que vinculan la teor\u00eda con la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p>Prop\u00f3sitos acad\u00e9micos:<br \/>\n\u2022 Transmitir experiencias personales \u00fatiles para el ejercicio de la profesi\u00f3n y la actividad docente.<\/p>\n<p><strong>5. REPORTE<\/strong><br \/>\nTrabajo informativo y cronol\u00f3gicamente detallado de experiencias propias y significativas, relacionadas con la formaci\u00f3n recibida, comprobables con documentos testimoniales que evidencien criterios, conocimientos y habilidades profesionales del autor.<br \/>\nCaracter\u00edsticas generales:<br \/>\n\u2022 Describe fielmente aquellas experiencias de trabajo adquiridas por el alumno durante la<br \/>\nrealizaci\u00f3n de su pr\u00e1ctica profesional en un tiempo determinado y que ponen de manifiesto sus<br \/>\nconocimientos y habilidades profesionales.<br \/>\n\u2022 Su metodolog\u00eda se orienta al dise\u00f1o de la forma de captura, registro y exposici\u00f3n de la<br \/>\ninformaci\u00f3n que se obtiene.<br \/>\n\u2022 Incluye observaciones, puntos de vista y reflexiones del alumno, con la finalidad de contribuir al conocimiento preciso de la vinculaci\u00f3n entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica de la disciplina.<br \/>\n\u2022 Contiene elementos o par\u00e1metros que permiten su evaluaci\u00f3n. Requiere fundamentalmente de<br \/>\nanexos testimoniales.<br \/>\nProp\u00f3sitos acad\u00e9micos:<br \/>\n\u2022 Debe contribuir a la elaboraci\u00f3n de libros de texto, libros de consulta, manuales de laboratorio y gu\u00edas de trabajos, en raz\u00f3n de la abundante informaci\u00f3n que contiene y la forma l\u00f3gica de su<br \/>\nestructura.<br \/>\n\u2022 Debe propiciar en el sustentante la adopci\u00f3n de una actitud cr\u00edtica y anal\u00edtica sobre el trabajo<br \/>\nrelativo a su profesi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>TRABAJOS PR\u00c1CTICOS<br \/>\n<\/strong><br \/>\n<strong>1. TRABAJO PR\u00c1CTICO CIENT\u00cdFICO<\/strong><\/p>\n<p>El trabajo de esta naturaleza, debe ser producto de un proceso fundamentado en el m\u00e9todo cient\u00edfico, es<br \/>\ndecir, se debe realizar a trav\u00e9s de un procedimiento de investigaci\u00f3n ordenado, repetible y perfectible, de tal modo, que se pueda garantizar su validez, funcionamiento y utilidad.<br \/>\nEl trabajo pr\u00e1ctico cient\u00edfico puede presentar dos modalidades esenciales:<br \/>\na. Como resultado de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica.<br \/>\nPor ejemplo: la obtenci\u00f3n de un prototipo nuevo en el laboratorio.<br \/>\nb. Como producto de la aplicaci\u00f3n de conocimientos cient\u00edficos. (tecnolog\u00eda).<br \/>\nSer\u00eda el caso de un uso pr\u00e1ctico o concreto que se le diera por ejemplo al mismo prototipo.<br \/>\nEl trabajo pr\u00e1ctico se puede materializar a trav\u00e9s de:<br \/>\na. Una construcci\u00f3n: Una m\u00e1quina; una obra de ingenier\u00eda o arquitectura; alg\u00fan instrumento de uso cient\u00edfico o profesional.<br \/>\nb. Un proyecto: Un plan de acci\u00f3n prospectiva a trav\u00e9s del cual se materializa una soluci\u00f3n, un<br \/>\nresultado o un producto como respuesta a una necesidad o un problema.<br \/>\nc. Un dise\u00f1o: Elaboraci\u00f3n de modelos, prototipos, sistemas, programas, m\u00e9todos, etc., que den<br \/>\nrespuesta a una necesidad o carencia.<br \/>\nd. Un ensayo: Realizaci\u00f3n de procesos con car\u00e1cter de prueba o experimentaci\u00f3n que pueden tener aplicaci\u00f3n posterior.<\/p>\n<p><strong>2. TRABAJO PR\u00c1CTICO T\u00c9CNICO<\/strong><\/p>\n<p>El trabajo pr\u00e1ctico t\u00e9cnico, hace referencia a un hacer orientado a la mejor manera de aprovechar un<br \/>\nrecurso disponible para lograr un objetivo y finalidad. Un trabajo pr\u00e1ctico t\u00e9cnico, no es resultado de un proceso riguroso de investigaci\u00f3n cient\u00edfica, m\u00e1s bien es la aplicaci\u00f3n de conocimientos cient\u00edficos a la soluci\u00f3n de problemas o necesidades que se presentan en sistemas instrumentales de trabajo que est\u00e1n en operaci\u00f3n o que ya existen y se pueden expresar a trav\u00e9s de:<br \/>\na. Una idea o invento que mejore el funcionamiento de una m\u00e1quina o equipo de car\u00e1cter<br \/>\ninstrumental empleados en la industria, la investigaci\u00f3n o en la docencia.<br \/>\nb. Innovaciones que mejoren el funcionamiento de un sistema que est\u00e1 en operaci\u00f3n.<br \/>\nc. Adaptaciones o modificaciones de piezas, complementos de m\u00e1quinas, equipos o sistemas de<br \/>\noperaci\u00f3n o funcionamiento de cualquier \u00e1rea o disciplina; tambi\u00e9n pueden ser aprovechados en<br \/>\nbeneficio de la ense\u00f1anza o entrenamiento dentro de las carreras.<br \/>\nd. Propuestas para el aprovechamiento \u00f3ptimo de recursos que son subutilizados o<br \/>\ndesaprovechados en virtud de carencias de tipo instrumental o por desconocimiento de ellos.<br \/>\ne. Diagn\u00f3stico de operaci\u00f3n y funcionamiento de sistemas de trabajo.<br \/>\nf. Evaluaci\u00f3n de rendimientos funcionales o de productividad de sistemas de trabajo.<br \/>\ng. Aplicaciones de t\u00e9cnicas matem\u00e1ticas o estad\u00edsticas para determinar comportamientos, calidad,<br \/>\nriesgos, etc., en procesos o sistemas de trabajo.<br \/>\nh. Normalizaci\u00f3n de procedimientos de control de sistemas diversos.<br \/>\ni. Automatizaci\u00f3n de sistemas de trabajo.<\/p>\n<p><strong>3. TRABAJO PR\u00c1CTICO ART\u00cdSTICO<\/strong><br \/>\nNo aplica a la FIEE<\/p>\n<p><strong>4. TRABAJO PR\u00c1CTICO EDUCATIVO<\/strong><\/p>\n<p>Se refiere a la realizaci\u00f3n de un trabajo que promueve la transferencia de los conocimientos te\u00f3ricos de la pedagog\u00eda a los fines pr\u00e1cticos del proceso educativo. Un trabajo pr\u00e1ctico educativo se puede expresar a trav\u00e9s de:<br \/>\na. Un dise\u00f1o: elaboraci\u00f3n de modelos, sistemas, metodolog\u00edas, manuales, programas, auxiliares did\u00e1cticos, sistemas de aprendizaje, sistemas o programas de c\u00f3mputo, sistemas de automatizaci\u00f3n, sistemas de evaluaci\u00f3n de situaciones, etc.<br \/>\nb. Una caracterizaci\u00f3n: reproducci\u00f3n de situaciones con fines did\u00e1cticos, demostrativos o informativos. Un recurso bibliogr\u00e1fico: textos, antolog\u00edas, apuntes organizados para impartir clases, etc.<\/p>\n<p><strong>ACREDITACI\u00d3N POR PROMEDIO<\/strong><\/p>\n<p>Como lo marca el estatuto, la opci\u00f3n de acreditaci\u00f3n por prfmecaomedio es v\u00e1lida para exentar la ER. Para considerar esta opci\u00f3n, el alumno deber\u00e1 hacer su solicitud de acreditaci\u00f3n ante Junta Acad\u00e9mica, para la cual acudir\u00e1 con su solicitud directamente al Director para que \u00e9ste convoque a la misma.<br \/>\nLos criterios son los que marca el Art\u00edculo 78 del Estatuto.<\/p>\n<p><strong>ACREDITACI\u00d3N POR EXAMEN DE EGRESO<\/strong><\/p>\n<p>Una forma adicional de exentar la ER consiste en la presentaci\u00f3n del examen general de conocimientos dado por el Centro Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (Ceneval).<br \/>\nDe acuerdo con el Articulo 51 del estatuto, una vez que cubran el 70% de los cr\u00e9ditos, los alumnos podr\u00e1n realizar el Examen General de Egreso de la Licenciatura EGEL, del que, en funci\u00f3n del resultado aprobatorio, podr\u00e1n solicitar la equivalencia al Consejo T\u00e9cnico de a FIEE para la calificaci\u00f3n correspondiente de la ER de acuerdo a los criterios:<br \/>\nI. De 1 000 a 1 099 puntos equivale a 8;<br \/>\nII. De 1 100 a 1199 puntos equivale a 9; y<br \/>\nIII. De 1 200 a 1 300 puntos equivale a 10.<br \/>\nEn los casos de los alumnos que obtengan testimonios de Desempe\u00f1o Satisfactorio o Sobresaliente en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura del Ceneval se les asignar\u00e1 una calificaci\u00f3n num\u00e9rica de la siguiente manera<br \/>\n\u2022 Desempe\u00f1o Satisfactorio equivale a 9;<br \/>\n\u2022 Desempe\u00f1o Sobresaliente equivale a 10Como lo marca el estatuto, la opci\u00f3n de acreditaci\u00f3n por promedio es v\u00e1lida para exentar la ER. Para considerar esta opci\u00f3n, el alumno deber\u00e1 hacer su solicitud de acreditaci\u00f3n ante Junta Acad\u00e9mica, para la cual acudir\u00e1 con su solicitud directamente al Director para que \u00e9ste convoque a la misma.<br \/>\nLos criterios son los que marca el Art\u00edculo 78 del Estatuto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INFORMACI\u00d3N DE APOYO PARA LA EXPERIENCIA RECEPCIONAL Facultad de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica y Electr\u00f3nica El presente documento tiene como finalidad aportar criterios para la implementaci\u00f3n de los requisitos que deber\u00e1n cumplir los trabajos escritos y pr\u00e1cticos desarrollados por los estudiantes de la FIEE, como modalidades de acreditaci\u00f3n de la Experiencia Recepcional (ER). 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