En este encuentro se presentaron los proyectos de investigaci\u00f3n Cambio en patrones y h\u00e1bitos alimentarios en familias de Arenal: Estrategias de producci\u00f3n agroecol\u00f3gicas para la autosuficiencia alimentaria<\/em>, a cargo de la estudiante Yazmin Cortes Luna, y el de Factores que intervienen en el desplazamiento de pr\u00e1cticas tradicionales en la parter\u00eda desde 2011-2016 en tres comunidades de la sierra totonaca<\/em>, desarrollado por las estudiantes: Angelina Garc\u00eda Licona, Juana Santiago Juan y Mar\u00eda Rosario L\u00f3pez Tirzo. Ambos proyectos recibieron propuestas y sugerencias para una mayor incidencia en la soluci\u00f3n de las problem\u00e1ticas identificadas.<\/p>\n Los proyectos fueron comentados por los docentes Roc\u00edo Andrea Barbosa Orjuela, Martha Helena Castelblanco Restrepo y Luis Fernando Restrepo, retomando para ello los comentarios vertidos en clases por algunos estudiantes que enviaron evidencias de sus trabajos en documentos por escrito y mediante videos que ayudaron a ilustrar sobre el trabajo realizado por los estudiantes de Odontolog\u00eda en el \u00e1rea comunitaria y las dificultades que enfrentan cuando se vinculan con grupos sociales \u201ccautivos\u201d ligados a instituciones de asistencia p\u00fablica o educativos. En esta ocasi\u00f3n compartieron su experiencia en el Jard\u00edn Infantil Bella Suiza (localidad de Usaqu\u00e9n), y FUMDIR: casa Juan Pablo (en la localidad de Suba), ambas en la ciudad de Bogot\u00e1.<\/p>\n\n Aun cuando las licenciaturas tienen perfiles profesionales diferentes, las coincidencias entre ambas y sobre las cuales se ha trabajado entre los cuerpos docentes, ha sido en torno a las metodolog\u00edas empleadas para la investigaci\u00f3n e intervenci\u00f3n, destacando el enfoque participativo, y a la vez, las diferencias de los contextos donde se aplican.<\/p>\n En el caso colombiano en las periferias de Bogot\u00e1, el \u00e1mbito urbano pero con una diversidad sociocultural propia de una gran metr\u00f3poli. En cambio la UVI realiza trabajo e interviene en comunidades totonacas insertas en la nueva ruralidad, que a pesar de su arraigo a costumbres y en algunos casos a la lengua tutunaku, enfrenta procesos de desplazamiento de saberes, generados por el integracionismo y pol\u00edticas p\u00fablicas no pertinentes culturalmente, que las articula a una modernidad \u201cforzada\u201d y ligada a la globalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n En el Encuentro fue ampliamente discutida y defendida la posici\u00f3n del equipo que investiga sobre el desplazamiento de la parter\u00eda, pues, para algunos estudiantes del \u00e1rea de la salud, formados en una disciplina m\u00e9dica que sustenta sus postulados en el conocimiento cient\u00edfico resulta cuestionable que se sigan practicando modelos de atenci\u00f3n m\u00e9dica tradicionales, basados m\u00e1s en la experiencia y que pueden poner en riesgo la salud del paciente.<\/p>\n Al respecto las estudiantes de la UVI dejaron claro que su propuesta basada en el enfoque intercultural no antagoniza con la ciencia m\u00e9dica, mucho menos con la medicina al\u00f3pata, porque su trabajo de mediaci\u00f3n consiste en poner en di\u00e1logo ambos modelos y saberes. Y que desde un enfoque de los derechos, reclaman para las comunidades el derecho a preservar su pr\u00e1ctica m\u00e9dica tradicional, no s\u00f3lo por representar y reproducir saberes, sino porque se corresponde con una visi\u00f3n del mundo anclada en la cultura totonaca, por lo cual, debe respetarse tanto por la ciencia m\u00e9dica y sus ejecutantes, como por las pol\u00edticas p\u00fablicas y sus operadores.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/files\/2017\/06\/UVIT_EncuentroElBosque_01.jpg\")
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