{"id":8680,"date":"2015-08-10T07:59:38","date_gmt":"2015-08-10T12:59:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=8680"},"modified":"2015-08-17T20:38:56","modified_gmt":"2015-08-18T01:38:56","slug":"alumno-de-psicologia-recibio-reconocimiento-por-su-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/alumno-de-psicologia-recibio-reconocimiento-por-su-investigacion\/","title":{"rendered":"Alumno de Psicolog\u00eda recibi\u00f3 reconocimiento por su investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 22 de 50 en la serie 606<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Amador<\/a>

Amador Barreda Guzm\u00e1n<\/p><\/div>\n

Jorge V\u00e1zquez Pacheco<\/strong><\/span><\/p>\n

Amador Barreda Guzm\u00e1n, estudiante de la Facultad de Psicolog\u00eda, obtuvo el segundo lugar en la XI Reuni\u00f3n Anual de Investigaci\u00f3n en Enfermer\u00eda con su trabajo \u00abPrensi\u00f3n del l\u00e1piz y escritura en universitarios\u00bb.<\/p>\n

El evento se llev\u00f3 a cabo en la Escuela Nacional de Enfermer\u00eda y Obstetricia de la UNAM, y Barreda Guzm\u00e1n present\u00f3 \u00aben modalidad de ponencia\u00bb el producto de su investigaci\u00f3n en torno a la forma como una persona toma el l\u00e1piz al momento de escribir.<\/p>\n

La prensi\u00f3n es algo que se da desde edad temprana en el individuo. Se supone que la forma adecuada de tomar el l\u00e1piz es entre los dedos pulgar e \u00edndice, descans\u00e1ndolo sobre el dedo medio sin propiciar demasiada presi\u00f3n ni bloqueo. Todo ello permitir\u00eda una escritura fluida.<\/p>\n

El trabajo de Barreda Guzm\u00e1n se dio entre universitarios porque, en lo general, existe en este tipo de estudiantes una forma definida de escritura, aunque no todas sean las adecuadas, de acuerdo a lo que se supone conveniente.<\/p>\n

\u00abEl asunto de la prensi\u00f3n comenz\u00f3 a estudiarse para tratar de averiguar si exist\u00eda alg\u00fan v\u00ednculo entre la forma como se toma el l\u00e1piz y la legibilidad de la escritura, as\u00ed como la velocidad en la misma\u00bb, indic\u00f3.<\/p>\n

Al decir del entrevistado, existen tres formas correctas para proceder a la escritura: la primera, es la ya descrita; la segunda, es colocando el l\u00e1piz entre los dedos \u00edndice y medio con soporte del pulgar; la tercera, es emplear estos tres dedos sin apoyar en alguno, con lo que se evitar\u00eda la formaci\u00f3n de n\u00f3dulos o callos.<\/p>\n

Toda forma en que se empleen m\u00e1s de los tres dedos mencionados debe considerarse incorrecta, ya que no permitir\u00eda un buen desplazamiento para el logro de trazos en una escritura convenientemente legible.<\/p>\n

\u00abExisten muchos estudios previos y la mayor parte de ellos se han enfocado hacia los ni\u00f1os, quienes a los seis a\u00f1os de edad ya tienen bien definida la forma en que ejercen su escritura. Lo que nos interesaba es lo que ocurre entre los universitarios, ya que es necesario reconocer que debido a la tecnolog\u00eda se est\u00e1 perdiendo la costumbre de escribir de forma manuscrita. Si se hace a un lado el h\u00e1bito de la escritura, no existe duda de que ello incidir\u00e1 negativamente en otros procesos como el aprendizaje y la memorizaci\u00f3n. La escritura, no hay duda, es un medio de expresi\u00f3n y de adquisici\u00f3n de conocimientos.\u00bb<\/p>\n

Anteriormente, desde el momento en que el profesor iniciaba el proceso de ense\u00f1ar a escribir, se part\u00eda desde una especial atenci\u00f3n en la manera de tomar el l\u00e1piz. Hoy ya no es as\u00ed.<\/p>\n

Finaliz\u00f3 con el comentario en torno de los asistentes a la XI Reuni\u00f3n Anual de Investigaci\u00f3n en Enfermer\u00eda. \u00abSe dio la presencia de psic\u00f3logos, m\u00e9dicos, enfermeros y varias disciplinas m\u00e1s, con la intenci\u00f3n de averiguar c\u00f3mo se gestionan y desarrollan las investigaciones en distintas instituciones nacionales de estudios superiores\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 22 de 50 en la serie 606<\/a><\/div><\/div><\/div>

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