{"id":355,"date":"2019-09-19T13:40:44","date_gmt":"2019-09-19T18:40:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/?p=355"},"modified":"2020-05-24T21:28:35","modified_gmt":"2020-05-25T02:28:35","slug":"educacion-para-la-interculturalidad-y-la-sustentabilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/general\/educacion-para-la-interculturalidad-y-la-sustentabilidad\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n para la interculturalidad y la sustentabilidad: aportaciones reflexivas a la acci\u00f3n \/ Obra en l\u00ednea"},"content":{"rendered":"

$\"fundamentos$ <\/strong><\/a>Bruno Baronnet, Juliana Mer\u00e7on y Gerardo Alatorre (Coords.) <\/strong>Educaci\u00f3n para la interculturalidad y la sustentabilidad: aportaciones reflexivas a la acci\u00f3n.<\/a> <\/strong><\/em>Buenos Aires: Elaleph.com, UAIM\/UAIS, 2018, 174 p.<\/strong><\/p>\n

Destinado a estudiantes, investigadores\/as y p\u00fablico en general, este libro est\u00e1 guiado por la imbricaci\u00f3n de los ejes tem\u00e1ticos de la interculturalidad y la sustentabilidad, los cuales est\u00e1n entrelazados por la concreci\u00f3n de distintos procesos socioeducativos y ambientales. Ambiciona asimismo contribuir al campo cient\u00edfico con aportaciones reflexivas para la acci\u00f3n y la intervenci\u00f3n educativa. Los cap\u00edtulos examinan, por un lado, la pol\u00edtica y la \u00e9tica de la interculturalidad y la sustentabilidad y, por otro lado, lo intercultural y lo sustentable en la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas educativas.<\/p><\/blockquote>\n
\u00cdndice<\/em><\/p>\n
Aprendizaje, interculturalidad y sustentabilidad: Introducci\u00f3n a un campo en permanente construcci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Bruno Baronnet, Juliana Mer\u00e7on y Gerardo Alatorre<\/em><\/p>\n
\n
De aprendizajes interculturales a curr\u00edculos sustentables en clave decolonial<\/li>\n
Acci\u00f3n colectiva, autonom\u00eda y capacidad de transformaci\u00f3n social<\/li>\n
Navegando al filo del agua de la acci\u00f3n educativa para la interculturalidad y la sustentabilidad<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
Sustentabilidad e interculturalidad como herramientas te\u00f3rico-pol\u00edticas para la transformaci\u00f3n social<\/strong><\/p>\n
Gerardo Alatorre Frenk <\/em><\/p>\n
\n
Los valores y criterios de la sustentabilidad<\/li>\n
Apuntes sobre el concepto de interculturalidad<\/li>\n
Alcances y limitaciones de los conceptos de sustentabilidad e interculturalidad en nuestras asim\u00e9tricas sociedades<\/li>\n
Algunas recomendaciones<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0<\/em><\/p>\n
\u00c9ticas comunitarias, pol\u00edticas de la naturaleza y perspectivas del sur global<\/strong><\/p>\n
Eckart Boege <\/em><\/p>\n
\n
\u00bfPor qu\u00e9 introducir la idea de reflexividad y reapropiaci\u00f3n en una plataforma dial\u00f3gica?<\/li>\n
Autonom\u00eda y gobiernos del bien com\u00fan<\/li>\n
Derechos ind\u00edgenas, territorios y buenos vivires<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Donde imaginarios decoloniales y ambientales se entrelazan: Buen Vivir y educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Juliana Mer\u00e7on<\/em><\/p>\n
\n
Buscando una nueva morada<\/li>\n
Seis rasgos de la noci\u00f3n de Buen Vivir<\/li>\n
Educaci\u00f3n y Buen Vivir: paradojas, pistas y experiencia<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
A la luz del Buen Vivir, el M\u00e9xico profundo nos sigue interpelando<\/strong><\/p>\n
Helio Garc\u00eda Campos <\/em><\/p>\n
\n
Lecciones desde Chiapas<\/li>\n
Iksemijka ma yolito<\/em>: Que siempre se mueva su coraz\u00f3n<\/li>\n
El M\u00e9xico profundo como legado\u2026<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Procesos educativos y disputas pol\u00edticas<\/strong><\/p>\n
Luisa Par\u00e9 <\/em><\/p>\n
\n
Lo que est\u00e1 en juego<\/li>\n
Aprendizajes a partir de un proyecto de Gesti\u00f3n de cuenca<\/li>\n
La dif\u00edcil apropiaci\u00f3n del territorio desde la perspectiva de la sustentabilidad<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0<\/em><\/p>\n
Reflexiones sobre la formaci\u00f3n de int\u00e9rpretes sociales para la interculturalidad<\/strong><\/p>\n
Cristina V. Kleinert <\/em><\/p>\n
\n
Traducir, interpretar y mediar para construir ciudadan\u00eda<\/li>\n
Recuperar el uso p\u00fablico de las lenguas ind\u00edgenas<\/li>\n
Di\u00e1logo y escucha atento como protagonistas<\/li>\n
Retos para el futuro<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Educaci\u00f3n y agroecolog\u00eda: Otra forma de promover procesos formativos hacia la sustentabilidad y la soberan\u00eda alimentaria\u2028<\/strong><\/p>\n
Miguel \u00c1ngel Escalona y <\/em>Roberto Gregorio Chiquito Contreras<\/em><\/p>\n
\n
Reflexiones sobre formas creativas de educaci\u00f3n<\/li>\n
Retos y desaf\u00edos de la formaci\u00f3n para la sustentabilidad y soberan\u00eda alimentaria<\/li>\n
Hacia propuestas para promover una educaci\u00f3n para la sustentabilidad<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Ni\u00f1ez ind\u00edgena y escolarizaci\u00f3n. Retos epist\u00e9micos para la interculturalidad educativa\u00a0<\/strong><\/p>\n
Gialuanna Ayora V\u00e1squez<\/em><\/p>\n
\n
Puedo saber mejor a d\u00f3nde voy si tengo claridad de d\u00f3nde vengo. Locus de enunciaci\u00f3n<\/em><\/li>\n
Entender otras l\u00f3gicas no es necesariamente estar de acuerdo con ellas. Las diversidades<\/em><\/li>\n
La l\u00f3gica de la escolarizaci\u00f3n<\/em> y la ni\u00f1ez ind\u00edgena<\/li>\n
Los retos de la educaci\u00f3n. La articulaci\u00f3n escuela-comunidad<\/li>\n
Reflexiones finales<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Educaci\u00f3n Superior Intercultural, aprender en y como comunidad<\/strong><\/p>\n
Shantal Meseguer Galv\u00e1n<\/em><\/p>\n
\n
El conocimiento como experiencia de vida, oportunidad de participaci\u00f3n y herramienta de transformaci\u00f3n<\/li>\n
El curr\u00edculum como espacio de di\u00e1logo y establecimiento de v\u00ednculos<\/li>\n
Retos y desaf\u00edos de la formaci\u00f3n para la interculturalidad<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0<\/em><\/p>\n
Interculturalidad y Sustentabilidad: Horizontes de acci\u00f3n educativa<\/strong><\/p>\n
Juliana Mer\u00e7on, Gerardo Alatorre y Bruno Baronnet<\/em><\/p>\n
\n
De la inconformidad a la conformaci\u00f3n de nuevas experiencias<\/li>\n
\u00c9ticas, pol\u00edticas, epistemes y ontolog\u00edas en Di\u00e1logo<\/li>\n
Que siempre se mueva el coraz\u00f3n de la Tierra: pulsando en el Sur<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Acceso al archivo pdf<\/em> del libro: <\/strong>https:\/\/drive.google.com\/a\/uaim.edu.mx\/file\/d\/1YWlCR7_uKUEiHxHZH-3EMjaH0TM5gC9q\/view?usp=drivesdk<\/a><\/p>\n
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$\"\"$ <\/p>\n
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Consultar otras publicaciones en l\u00ednea de la editorial de la UAIS: <\/a><\/strong><\/p>\n
http:\/\/uais.edu.mx\/portal\/index.php\/universidad\/publicaciones\/editorial-ua<\/a>is<\/a><\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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