\u00abEste libro se construye en colectivo. Parte de la premisa que el pensamiento y la lucha \u2014la lucha que piensa y el pensamiento que lucha\u2014 nunca son actos individuales.
\nSiempre se hacen en relaci\u00f3n con otras y otros, y mejor cuando esta relaci\u00f3n apunta y posibilita lo colectivo.
\nEl significado de lo colectivo aqu\u00ed no est\u00e1 simplemente en la colecci\u00f3n de autoras, autores y textos. Tampoco est\u00e1 en\u00a0mi protagonismo de compilaci\u00f3n y organizaci\u00f3n. M\u00e1s bien est\u00e1 en los pensamientos y las luchas que los textos, autores y autoras tejen entre ellas y ellos, con pueblos, comunidades, colectividades, subjetividades, ancestralidades y conocimientos, y siempre desde y con lxs de abajo como lugar, postura y apuesta pol\u00edticas, epist\u00e9micas y existenciales, de vivir (in-re)surgiendo.
\nLo colectivo est\u00e1 en las voces, sujetas y sujetos que narran, cuentan y dan presencia al c\u00f3mo del hacer-pensar-luchar en contra del sistema capitalista-patriarcal-moderno\/colonial \u2014a la vez antropoc\u00e9ntrico y heteronormativo\u2014 y al c\u00f3mo de las pedagog\u00edas de resistencia, (re)existencia y vida que caminan estos modos \u2014muy otros\u2014 que entendemos por y que llamamos decoloniales\u00bb.
\nCatherine Walsh<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

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\u00cdndice<\/strong><\/h3>\n
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Pedagogi\u0301as decoloniales: Pra\u0301cticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. TOMO I<\/strong><\/h3>\n
Catherine Walsh, ed.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Introduccio\u0301n. Lo pedago\u0301gico y lo decolonial: Entretejiendo caminos<\/p>\n
Capi\u0301tulo 1
\nMemoria colectiva: Hacia un proyecto decolonial
\nPilar Cuevas Mari\u0301n<\/p>\n
Capi\u0301tulo 2
\nEcoNOmi\u0301a, ecoSImi\u0301as y perspectivas decoloniales: Elementos sobre visiones y pra\u0301cticas de diferencia econo\u0301mico\/cultural
\nOlver Quijano Valencia<\/p>\n
Capi\u0301tulo 3
\nEducacio\u0301n intercultural cri\u0301tica: Construyendo caminos
\nVera Maria Ferra\u0303o Candau<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
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\n
Parte II RESISTENCIAS Y EXISTENCIAS<\/p>\n
Capi\u0301tulo 4
\nMalungaje: Hacia una poe\u0301tica de la dia\u0301spora africana
\nJerome Branche<\/p>\n
Capi\u0301tulo 5
\nPedagogi\u0301a y antropologi\u0301a filoso\u0301fica del esclavo afroamericano
\nStephen Nathan Haymes<\/p>\n
Capi\u0301tulo 6
\nNelson Estupin\u0303a\u0301n Bass en contexto
\nMichael Handelsman<\/p>\n
Parte III PEDAGOGI\u0301AS EN\/DE LUGAR<\/p>\n
Capi\u0301tulo 7
\nHacia una pedagogi\u0301a feminista negra en Brasil. Conocimientos de las mujeres negras en los movimientos comunitarios
\nKeisha-Khan Y. Perry<\/p>\n
Capi\u0301tulo 8
\nPedagogi\u0301a decolonial y educacio\u0301n anti-racista e intercultural en Brasil Luiz Fernandes de Oliveira y Vera Maria Ferra\u0303o Candau<\/p>\n
Capi\u0301tulo 9
\nAutonomi\u0301as y educacio\u0301n en Chiapas: Pra\u0301cticas poli\u0301ticas y pedago\u0301gicas en los pueblos zapatistas
\nBruno Baronnet<\/p>\n
Capi\u0301tulo 10
\nEduardo Nina Quispe: El emancipador, educador y poli\u0301tico Aymara<\/p>\n<\/div>\n
Esteban Ticona AlejoCapi\u0301tulo 11
\nDonde llega uno, llegan dos, llegan tres y llegan todos. El sentido de la pedagogizacio\u0301n de la escucha en las comunidades negras del Caribe Seco colombiano
\nWilmer Villa y Ernell Villa<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
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Parte IV
\nHACIA EL RE-EXISTIR Y EL RE-VIVIR<\/p>\n
Capi\u0301tulo 12
\nReflexiones pedago\u0301gicas en torno al feminismo descolonial:
\nUna conversa en cuatro voces
\nYuderkys Espinosa, Diana Go\u0301mez, Mari\u0301a Lugones y Karina Ochoa<\/p>\n
Capi\u0301tulo 13
\nPedagogi\u0301as de la re-existencia. Artistas indi\u0301genas y afrocolombianos<\/p>\n<\/div>\n
Adolfo Alba\u0301n AchinteCapi\u0301tulo 14
\nLa pedagogi\u0301a de la felicidad en una educacio\u0301n para la vida. El paradigma del \u201cbuen vivir\u201d\/\u201cvivir bien\u201d y la construccio\u0301n pedago\u0301gica del \u201cdi\u0301a despue\u0301s del desarrollo\u201d
\nJose\u0301 de Souza SilvaCapi\u0301tulo 15
\nAprender libertad
\nGustavo Esteva<\/p>\n
Pedagogi\u0301as decoloniales: Pra\u0301cticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. TOMO II<\/strong><\/h3>\n
\n
\n
Apertura<\/p>\n
Gritos, grietas y siembras de vida: entretejeres de lo pedago\u0301gico y lo decolonial
\nCatherine Walsh<\/p>\n
Parte I
\nen Defensa de Tierra-Vida<\/p>\n
Las cosas no son lo que parecen<\/p>\n<\/div>\n
Sebastiano Monada (Rau\u0301l Prada Alcoreza) (fragmento)<\/div>\n
<\/div>\n
Utopi\u0301a del ahora<\/div>\n
Samyr Salgado<\/div>\n
<\/div>\n
capi\u0301tulo 1<\/div>\n
Desde abajo, por la izquierda, y con la tierra: la diferencia de Abya Yala\/Afro\/Latino\/Ame\u0301rica<\/div>\n
Arturo Escobar<\/div>\n
<\/div>\n
Capi\u0301tulo 2 La construccio\u0301n del saber histo\u0301rico de lucha<\/div>\n
Gustavo Esteva<\/div>\n
<\/div>\n
Capi\u0301tulo 3 Los movimientos en la crisis del progresismo<\/div>\n
Rau\u0301l Zibechi<\/div>\n<\/div>\n
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capi\u0301tulo 4
\nPero hay tambie\u0301n ese nosotros y nosotras…
\nPueblos en Camino: Vilma Almendra, Beatri\u0301z Amor, Tomas Astelarra, Hugo Blanco, Lluvia Cervantes, Constanza Cuetia, John Gibler, Estefanny Mezquite, Alonso Gutie\u0301rrez, Manuel Rozental, Rafael Sandoval, Natalia Sierra<\/p>\n
Parte II Pedogog\u00edas de sembrar<\/p>\n
capi\u0301tulo 5
\nPedagogi\u0301as de la resistencia: De los co\u0301mo sembrar vida donde esta\u0301 la muerte
\nRene\u0301 Olvera Salinas<\/p>\n
capi\u0301tulo 6
\nPalabrandando: entre el despojo y la dignidad
\nVilma Almendra<\/p>\n
capi\u0301tulo 7
\nEl lugar del canto y la oralidad como pra\u0301cticas este\u0301tico-pedago\u0301gicas para la reafirmacio\u0301n de la vida y su existencia en los andes cajamarquinos<\/p>\n<\/div>\n
Yamile Alvira Brin\u0303ezcapi\u0301tulo 8
\nPedagogi\u0301as para la vida, la alegri\u0301a y la re-existencia: Pedagogi\u0301as
\nde mujeresnegras que curan y vinculan
\nBetty Ruth Lozano Lermacapi\u0301tulo 9
\nSobre pedagogi\u0301as y siembras ancestrales
\nJuan Garci\u0301a Salazar y Catherine Walsh<\/p>\n
Parte III Resistencias y (re)existencias<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
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capi\u0301tulo 10
\nEncarnizamiento poli\u0301tico-judicial, neocolonialismo y expropiacio\u0301n territorial
\nMari\u0301a Eugenia Borsani y Relmu N\u0303amku<\/p>\n
capi\u0301tulo 11
\nEstado monocultural, interculturalidad y lucha de los pueblos originarios de la Patagonia argentina: entrevista a relmu N\u0303amku
\nFacundo Serrano<\/p>\n
capi\u0301tulo 12
\nConversaciones sobre el extractivismo y la vida: Un par de reflexiones desde la experiencia
\nEsperanza Marti\u0301nez y Alberto Acosta<\/p>\n
capi\u0301tulo 13
\nMirar, conocer, actuar: cuando el arte interpela al capital
\nAlex Schlenker<\/p>\n
capi\u0301tulo 14
\nActivismo y academia: complementariedad en la resistencia
\nManuela Picq, Manuel Paza Guanolema y Carlos Pe\u0301rez Guartambel<\/p>\n
capi\u0301tulo 15
\nBuenos vivires: Matrices culturales, estructuras econo\u0301micas e interculturalidad cri\u0301tica en Abya Yala
\nPablo Quintero<\/p>\n
Parte IV
\nHaceres, Sentires, Pensares, y Relacionares Decoloniales<\/p>\n
capi\u0301tulo 16
\nPedagogi\u0301as creativas insurgentes
\nRau\u0301l Moarquech Ferrera-Balanquet<\/p>\n
capi\u0301tulo 17
\nNotas para corazonar la performance como una pra\u0301ctica pedago\u0301gica decolonial
\nDaniel Brittany Cha\u0301vez<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
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capi\u0301tulo 18
\nPedagogi\u0301a y (de)colonialidad
\nWalter Mignolo y Rolando Va\u0301zquez<\/p>\n
capi\u0301tulo 19
\nPensar, sentir y hacer pedagogi\u0301as feministas descoloniales: Dia\u0301logos y puntadas
\nCarmen Carin\u0303o, Aura Cumes, Ochy Curiel, Mari\u0301a Teresa Garzo\u0301n, Bienvenida Mendoza, Karina Ochoa y Alejandra London\u0303o<\/p>\n
Palabras para seguir sin cerrar<\/p>\n<\/div>\n
Sayab t\u2019aan<\/div>\n
Isaac Esau Carrillo Can<\/div>\n
<\/div>\n
Entretejie\u0301ndonos por la vida en resistencia y rebeldi\u0301a<\/div>\n
Valiana Aguilar<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
$\"\"$ <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La l\u00ednea TeCoAAc del IIE y el Centro EcoDi\u00e1logo invitan a la presentaci\u00f3n de la edici\u00f3n mexicana de Pedagog\u00edas decoloniales, una compilaci\u00f3n en dos tomos llena de historias, pr\u00e1cticas, metodolog\u00edas para repensar los procesos pedag\u00f3gicos en\/desde los movimientos sociales pasados y presentes.\u00a0 El viernes 29 de septiembre, a las 18 hrs., en el Auditorio del […]<\/p>\n","protected":false},"author":1885,"featured_media":212,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[11,8],"class_list":["post-206","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-mexico","tag-uv"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1885"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=206"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/media\/212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=206"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=206"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/tecoaac\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}