{"id":279,"date":"2012-10-23T16:13:29","date_gmt":"2012-10-23T21:13:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/?p=279"},"modified":"2013-04-03T11:42:46","modified_gmt":"2013-04-03T17:42:46","slug":"teatro-en-el-mundo-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/plandeestudios\/teatro-en-el-mundo-i\/","title":{"rendered":"Teatro en el mundo I"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Nombre:<\/span><\/strong><\/td>\nTEATRO EN EL MUNDO I<\/td>\n<\/tr>\n
Programa:<\/strong><\/span><\/td>\nTEATRO<\/td>\n<\/tr>\n
Nivel:<\/strong><\/span><\/td>\nLICENCIATURA<\/td>\n<\/tr>\n
Plan:<\/span><\/strong><\/td>\n2008<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
PROYECTO INTEGRADOR<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n disciplinar.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
ACADEMICOS<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Antonio Prieto Stambaugh.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
PERFIL DEL DOCENTE<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
El docente que imparta esta materia debe ser una persona versada en la historia internacional de las artes esc\u00e9nicas, incluyendo teatralidades de Asia. Debe contar con nivel m\u00ednimo de maestr\u00eda en alg\u00fan \u00e1rea de artes o humanidades y experiencia docente en educaci\u00f3n superior.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
UNIDAD DE COMPETENCIA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
El estudiante aprende po\u00e9ticas teatrales de culturas diversas. El estudiante se compara distintas formas de abordar el fen\u00f3meno esc\u00e9nico. Se desarrolla una visi\u00f3n amplia y cr\u00edtica de las artes esc\u00e9nicas en relaci\u00f3n a su contexto socio-hist\u00f3rico.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
ARTICULACION DE LOS EJES<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Mediante esta experiencia educativa, los alumnos conocen (eje te\u00f3rico) las distintas po\u00e9ticas teatrales del mundo (eje te\u00f3rico). Mediante la lectura de diferentes textos, y la exposici\u00f3n de materiales visuales (eje heur\u00edstico), se despierta el inter\u00e9s (eje axiol\u00f3gico) por la teatralidades de culturas diferentes y la capacidad cr\u00edtica (eje axiol\u00f3gico).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
DESCRIPCION<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
La primera de dos experiencias educativas dise\u00f1adas para familiarizar al alumno con diversas teatralidades del mundo. Se parte de una reflexi\u00f3n en torno a los puntos de contacto entre las pr\u00e1cticas rituales y teatrales, para seguir con un panorama hist\u00f3rico e intercultural sobre las po\u00e9ticas esc\u00e9nicas de la Grecia Cl\u00e1sica, India, Jap\u00f3n, China, el Siglo de Oro Espa\u00f1ol, el Tetro Isabelino y el M\u00e9xico ind\u00edgena.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
JUSTIFICACION<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Es indispensable que el estudiante tenga conocimientos sobre el teatro en un contexto mundial que le permita hacer comparaciones de distintas po\u00e9ticas esc\u00e9nicas.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
SABER TEORICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Rito y teatralidad
\na) Universo m\u00edtico, pr\u00e1ctica ritual.
\nb) Entre el rito y el teatro.
\nc) Ritualidad esc\u00e9nica en Grecia y el M\u00e9xico antiguoPo\u00e9ticas de la escena antigua.
\na) La Po\u00e9tica de Arist\u00f3teles.
\nb) El Natyasastra de Bharata (India).
\nc) La po\u00e9tica teatral de Zeami (Jap\u00f3n).
\nTeatralidades asi\u00e1ticas
\na) India: kathakali, Ramlila.
\nb) Jap\u00f3n: noh, kabuki, bunraku.
\nc) China: \u00f3pera china.
\nTeatralidades europeas: entre lo popular y lo culto
\na) Teatro popular: est\u00e9tica de lo carnavalesco.
\nb) Comedia del arte.
\nc) Siglo de Oro espa\u00f1ol.
\nd) Teatro isabelino.
\nDescripci\u00f3n y an\u00e1lisis de un fen\u00f3meno teatral.
\nReporte de investigaci\u00f3n.
\nSistematizaci\u00f3n de materiales.
\nPresentaci\u00f3n de resultados.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
SABER HEURISTICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Conocer la diferencia entre rito y teatro, as\u00ed como sus confluencias
\nEstudio de textos teatrales provenientes de la Grecia Cl\u00e1sica, as\u00ed como de
\nConocimiento de contextos culturales diversos, as\u00ed como capacidad de relacionar fen\u00f3menos entre s\u00ed.
\nComprensi\u00f3n del fen\u00f3meno esc\u00e9nico y sus distintos componentes.
\nConocer textos fundacionales de creaci\u00f3n esc\u00e9nica en Grecia, India y Jap\u00f3n.
\nIndagaci\u00f3n de la historia y el significado de las artes esc\u00e9nicas en pa\u00edses asi\u00e1ticos.
\nConocimiento de po\u00e9ticas rito-teatrales.
\nCapacidad para comparar est\u00e9ticas esc\u00e9nicas de Asia y Europa
\nConocimiento de formas teatrales de los \u00e1mbitos cultos y populares
\nConocimiento de la relaci\u00f3n entre teatro y sociedad
\nInvestigaci\u00f3n de la puesta en escena.
\nDesarrollo de capacidad de observaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis de una obra.
\nRedacci\u00f3n de un trabajo final en el que se expongan los resultados de la investigaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
SABER AXIOLOGICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Inter\u00e9s
\nCuriosidad
\nCapacidad cr\u00edtica
\nInter\u00e9s
\nDisposici\u00f3n
\nApertura al conocimiento
\nCompromiso con el conocimiento
\nApertura a la diversidad cultural
\nCapacidad de atenci\u00f3n
\nAbstracci\u00f3n
\nPensamiento reflexivo
\nRelaci\u00f3n de elementos
\nDecisi\u00f3n
\nConcentraci\u00f3n
\nInter\u00e9s
\nOrganizaci\u00f3n
\nClaridad<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
ESTRATEGIA METODOLOGICA DE APRENDIZAJE<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Participaci\u00f3n en discusi\u00f3n colectiva.
\nSelecci\u00f3n de objeto de estudio.
\nB\u00fasqueda de fuentes de informaci\u00f3n
\nLectura de libros y ensayos relevantes.
\nElaboraci\u00f3n de pregunta de investigaci\u00f3n y, en su caso, hip\u00f3tesis.
\nRedacci\u00f3n de avances de investigaci\u00f3n.
\nRedacci\u00f3n y entrega de reporte final.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ENSE\u00d1ANZA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Exposici\u00f3n del curso mediante ejemplos claros.
\nPresentaci\u00f3n de diferentes perspectivas para la investigaci\u00f3n teatral.
\nOrganizar debates en clase sobre objetos de estudio.
\nExposici\u00f3n de conceptos clave.
\nExposici\u00f3n de m\u00e9todos y t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
APOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DIDACTICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Antolog\u00eda
\nPresentaciones en Power Point
\nLibros
\nFotocopias<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pizarr\u00f3n
\nProyector
\nEquipo de c\u00f3mputo
\nCuadernos de trabajo
\nEspacio adecuado<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
EVIDENCIA DE DESEMPE\u00d1O<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Documentos de avances
\nBit\u00e1coras
\nProyecto de investigaci\u00f3n
\nTrabajo recepcional<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
CRITERIO DE DESEMPE\u00d1O<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Claridad
\nRedacci\u00f3n
\nOrtograf\u00eda
\nSistematicidad
\nClaridad
\nUtilidad
\nOrganizaci\u00f3n de ideas
\nEntrega a tiempo
\nRedacci\u00f3n
\nManejo adecuado de m\u00e9todos y t\u00e9cnicas
\nEntrega a tiempo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
CAMPOS DE APLICACION<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Individual<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
ACREDITACION<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Cubrir el m\u00ednimo del programa acad\u00e9mico.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
FUENTE DE INFORMACION BASICA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Arist\u00f3teles, La po\u00e9tica. 1985. Versi\u00f3n de Garc\u00eda Bacca. M\u00e9xico: Editores Mexicanos Unidos.
\nArtaud, Antonin. 1987. El teatro y su doble, M\u00e9xico, Editorial Hermes.
\nCross, Elsa, et. al. 2006. Ra\u00edces m\u00edticas y rituales de la est\u00e9tica y las artes esc\u00e9nicas en India, Grecia y M\u00e9xico. M\u00e9xico: Casa del Teatro \/ Conaculta.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
FUENTE DE INFORMACION COMPLEMENTARIA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Baumer, Rachel Van M. Y Hames R. Brandon. 1981. Sanskrit Drama in Performance. Honolulu: The University Press of Hawaii.
\nMacgowan, Kenneth y William Melnitz. 2004. Las edades de oro del teatro. 9\u00aa re. de 1\u00aa ed. en espa\u00f1ol. M\u00e9xico: FCE.
\nTanaka, Michiko. 1998. Encuentros en cadena. Las artes esc\u00e9nicas en Asia, \u00c1frica y Am\u00e9rica Latina. M\u00e9xico: El Colegio de M\u00e9xico.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nombre: TEATRO EN EL MUNDO I Programa: TEATRO Nivel: LICENCIATURA Plan: 2008   PROYECTO INTEGRADOR Formaci\u00f3n disciplinar.   ACADEMICOS Antonio Prieto Stambaugh.   PERFIL DEL DOCENTE El docente que imparta esta materia debe ser una persona versada en la historia internacional de las artes esc\u00e9nicas, incluyendo teatralidades de Asia. Debe contar con nivel m\u00ednimo de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1543,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-279","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-plandeestudios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1543"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=279"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=279"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=279"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}