\nNombre:<\/span><\/strong><\/td>\n| FENOMENOLOGIA TEATRAL<\/td>\n<\/tr>\n | \nPrograma:<\/strong><\/span><\/td>\n| TEATRO<\/td>\n<\/tr>\n | \nNivel:<\/strong><\/span><\/td>\n| LICENCIATURA<\/td>\n<\/tr>\n | \nPlan:<\/span><\/strong><\/td>\n| 2008<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nPROYECTO INTEGRADOR<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Iniciaci\u00f3n a la disciplina.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nACADEMICOS<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Domingo Adame Hern\u00e1ndez.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nPERFIL DEL DOCENTE<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Lic. en Teatro\u00a0 y preferentemente con estudios de postgrado, con experiencia profesional y docente en instituciones de educaci\u00f3n superior. Conocimientos y experiencia en creaci\u00f3n, teor\u00eda e investigaci\u00f3n teatral. Formaci\u00f3n en epistemolog\u00eda de la complejidad y transdisciplinariedad.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nUNIDAD DE COMPETENCIA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| El alumno construye su idea del teatro: observa, describe, analiza,\u00a0 interpreta y comprende los elementos que lo constituyen, posteriormente experimenta sobre ellos.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nARTICULACION DE LOS EJES<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Esta EE permite al estudiante construir un conjunto de conocimientos sobre el fen\u00f3meno teatral dentro de una concepci\u00f3n abierta del pensamiento humano. Busca movilizar su intelecto y capacidad cr\u00edtica para realizar pr\u00e1cticas constantes de investigaci\u00f3n, creaci\u00f3n, discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n a profundidad, tanto de manera individual como colectiva. La participaci\u00f3n del estudiante en la construcci\u00f3n de su propio conocimiento teatral es prioritaria. Permite tambi\u00e9n la aplicaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se van desarrollando simult\u00e1neamente en el \u00e1rea de formaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nDESCRIPCION<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Esta EE plantea a los estudiantes la apertura del pensamiento y una reflexi\u00f3n a profundidad, a fin de comprender el fen\u00f3meno teatral a partir de su percepci\u00f3n y\u00a0 experiencia vital -como posibilidad estructurada y no como necesidad limitada- desde la cual habr\u00e1 de articular las coincidencias y contradicciones con otros modos de pensar la naturaleza del teatro. Orienta sobre las peculiaridades que conforman el arte teatral y su esencia en cuanto a creaci\u00f3n humana. El prop\u00f3sito es reconocer sus propiedades como expresi\u00f3n creativa en constante evoluci\u00f3n y establecer correspondencias con la ritualidad, el juego y las ceremonias. As\u00ed mismo comprender\u00e1 las caracter\u00edsticas de la formaci\u00f3n teatral y el sentido de la \u00e9tica profesional. En un di\u00e1logo con creadores y te\u00f3ricos teatrales el estudiante comprender\u00e1 de qu\u00e9 manera el fen\u00f3meno teatral compromete intelecto, emoci\u00f3n y acci\u00f3n, es decir a la persona en su conjunto.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nJUSTIFICACION<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| La EE Fenomenolog\u00eda teatral ofrece a los estudiantes las bases para iniciar la construcci\u00f3n de una idea propia del teatro la cual ir\u00e1n complementando a lo largo de su formaci\u00f3n. En esta EE se plantean las bases para una comprensi\u00f3n de la profesi\u00f3n teatral con relaci\u00f3n a los contextos local y global.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nSABER TEORICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nLas representaciones humanas.
\nEl fen\u00f3meno teatral como acto relacional. La experiencia teatral.
\nM\u00e1s all\u00e1 de los limites disciplinares.
\nLa formaci\u00f3n y diversidad del fen\u00f3meno teatral y sus m\u00faltiples campos de acci\u00f3n creadora laboral e investigativa.
\nLa formaci\u00f3n del profesional del teatro.
\n\u00c9tica y pr\u00e1ctica del teatro.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nSABER HEURISTICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n\u00bfCu\u00e1l es el origen y sentido de las representaciones humanas? \u00bfCu\u00e1les son las formas originarias de representaci\u00f3n?.
\n<\/span>\u00bfQu\u00e9 constituye al fen\u00f3meno teatral? \u00bfC\u00f3mo se configura una experiencia teatral?.
\n\u00bfCu\u00e1les son los l\u00edmites y ampliaciones del teatro?.
\n\u00bfPor qu\u00e9 estudiar teatro?.
\n\u00bfQu\u00e9 significa una profesi\u00f3n teatral universitaria?.
\n\u00bfEn qu\u00e9 consiste el compromiso individual y social del profesional del teatro?.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nSABER AXIOLOGICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nDisposici\u00f3n.
\nInter\u00e9s y reflexi\u00f3n.
\nRigor, Apertura y Tolerancia.
\nParticipaci\u00f3n.
\nCompromiso.
\nMotivaci\u00f3n.
\nPuntualidad.
\nCuriosidad.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nESTRATEGIA METODOLOGICA DE APRENDIZAJE<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nLecturas de textos te\u00f3ricos y de creaci\u00f3n.
\nIntervenci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica sobre los textos.
\nObservaci\u00f3n de la actividad teatral local e investigaci\u00f3n de la global.
\nConsultas en la RED.
\nParticipaci\u00f3n activa en las sesiones de trabajo.
\nPresentaci\u00f3n de resultados de creaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nESTRATEGIA METODOLOGICA DE ENSE\u00d1ANZA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nExponer los objetivos de la EE y las formas de participaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n.
\nEncuadre general de la EE.
\nCoordinar el trabajo entre los miembros del grupo.
\nFacilitar los debates sobre los distintos temas.
\nOrientar los procesos de creaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nAPOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DIDACTICO<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nDiapositivas.
\nLibros.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nAPOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n\nEquipo de c\u00f3mputo.
\nCa\u00f1\u00f3n para proyecci\u00f3n.
\nPizarr\u00f3n, marcadores para escribir.
\nEspacio adecuado.
\nEquipo de audio y video.
\nLaboratorio editorial.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nEVIDENCIA DE DESEMPE\u00d1O<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nReportes sobre lecturas y consultas.
\nPresentaci\u00f3n de escenas individuales o en equipo.
\nTexto final sobre la \u201cIdea\u201d personal del teatro.
\nAsistencia.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nCRITERIO DE DESEMPE\u00d1O<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nClaridad y coherencia en la elaboraci\u00f3n de reportes de lectura , capacidad de reflexi\u00f3n y participaci\u00f3n en los debates.
\nConsistencia en el proceso de creaci\u00f3n.
\nComprmiso personal con el tema de creaci\u00f3n elegido.
\nIntegraci\u00f3n de todos los elementos del fen\u00f3meno. Expresi\u00f3n personal.
\nCapacidad de comunicaci\u00f3n escrita de las ideas.
\nOrganizaci\u00f3n del trabajo.
\nCuidado del formato y limpieza del trabajo.
\nPuntualidad y asistencia.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nCAMPOS DE APLICACION<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n| Individual\/grupal<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nACREDITACION<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deber\u00e1 haber presentado con eficiencia cada evidencia de desempe\u00f1o, es decir, que al t\u00e9rmino de la misma obtenga el 60%. La escala de calificaci\u00f3n para la Universidad Veracruzana es de 1 a10 siendo la m\u00ednima aprobatoria de 6 -seis-.Formas de evaluaci\u00f3n:<\/p>\n 1\u00aa Inscripci\u00f3n: Ordinario, Extraordinario y T\u00edtulo de Suficiencia<\/p>\n 2\u00aa Inscripci\u00f3n: Ordinario, Extraordinario y \u00daltima Oportunidad<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nFUENTE DE INFORMACION BASICA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nDom\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adame, Domingo, \u201cLa reconceptualizaci\u00f3n del teatro m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites disciplinares\u201d en Investigaci\u00f3n Teatral <\/i>n\u00fam. 1 nueva \u00e9poc\u00a0\u00a0\u00a0 segunda \u00e9poca <\/i>enero-julio 2011.
\nConocimiento y representaci\u00f3n. Un re-aprendizaje hacia la trans-teatralidad<\/i>, Facultad de Teatro Universidad Veracruzana\/CONACYT, 2009.
\nBrook, Peter, El espacio vac\u00edo. Arte y T\u00e9cnica del teatro<\/i>, Ediciones Pen\u00ednsula, Barcelona, 1986.
\nF\u00e9ral Josette, F\u00e9ral, Josete, \u201cTeatro y sociedad: \u00bfun nuevo contrato social?\u201d, en Investigaci\u00f3n Teatral, n\u00fam. 4 pp. 9-25.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n \n\n\nFUENTE DE INFORMACION COMPLEMENTARIA<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nAdame, Domingo, El director teatral: Int\u00e9rprete creador. Proceder hermen\u00e9utico ante el texto\u00a0 dram\u00e1tico<\/i>, Universidad de las Am\u00e9ricas-Puebla, Cholula, 1994.
\nPara comprender la teatralidad<\/i>, Faacultad de Teatro, Universidad Veracruzana, Xalapa, 2009.
\n\u201cTeatro posmoderno\u201d en Investigaci\u00f3n Teatral<\/i>, Numero 1, 1993.
\nAdorno, Theodor W., et al. El teatro y su crisis actual<\/i>, Monte Avila Editores, Caracas, 1979.
\nAlc\u00e1ntara Mej\u00eda, Jos\u00e9 Ram\u00f3n, \u201cEl drama como paradigma filos\u00f3fico: reinterpretando a Arist\u00f3teles\u201d en Investigaci\u00f3n Teatral<\/i>, Numero 1, 1993.
\n\u201cLa funci\u00f3n de la teor\u00eda en la formaci\u00f3n teatral\u201d\u00a0 en Sol\u00f3rzano, Carlos, Weisz Gabriel et. Al, Metodos y\u00a0 T\u00e9cnicas de Investigaci\u00f3n Teatral<\/i>,\u00a0 Escenolog\u00eda,\u00a0 M\u00e9xico, 1999.
\nArist\u00f3teles – Horacio, Artes Po\u00e9ticas<\/i>, (ed. An\u00edbal Gonz\u00e1lez), Taurus Ediciones, Madrid, 1987.
\nArtaud, Antonin, El teatro y su doble<\/i>, Sudamericana, Buenos Aires, 1976.
\nBentley, Eric, La vida del drama<\/i>, Paidos, Buenos Aires, 1970.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Nombre: FENOMENOLOGIA TEATRAL Programa: TEATRO Nivel: LICENCIATURA Plan: 2008 PROYECTO INTEGRADOR Iniciaci\u00f3n a la disciplina. ACADEMICOS Domingo Adame Hern\u00e1ndez. PERFIL DEL DOCENTE Lic. en Teatro\u00a0 y preferentemente con estudios de postgrado, con experiencia profesional y docente en instituciones de educaci\u00f3n superior. Conocimientos y experiencia en creaci\u00f3n, teor\u00eda e investigaci\u00f3n teatral. Formaci\u00f3n en […]<\/p>\n","protected":false},"author":1543,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-256","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-plandeestudios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1543"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=256"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=256"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=256"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=256"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/teatro\/files\/2012\/10\/pdf.png\")
<\/a><\/p>\n