{"id":459,"date":"2020-06-26T11:33:59","date_gmt":"2020-06-26T16:33:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/sociogenesis\/?p=459"},"modified":"2021-08-13T18:35:34","modified_gmt":"2021-08-13T23:35:34","slug":"editorial-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/sociogenesis\/editorial\/editorial-3\/","title":{"rendered":"Editorial"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 1 de 10 en la serie 3<\/a><\/div><\/div><\/div>

Editorial<\/strong><\/p>\n

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El tercer n\u00famero de la Revista Sociog\u00e9nesis esperaba publicarse para el 30 de abril, d\u00eda de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o, un d\u00eda simb\u00f3lico para recordar que ellas y ellos est\u00e1n, son y forman parte activa de nuestro mundo en cualquier lugar y sobre todo para decirles que no queremos un mundo que los ignore y los violente. Si bien el Covid-19 nos oblig\u00f3 a esperar, aqu\u00ed estamos con toda la paciencia y el mismo entusiasmo que antes de la contingencia, festejamos estar aqu\u00ed y que este Dossier haya sido posible. Los art\u00edculos que encontrar\u00e1n son parte de un esfuerzo colectivo del profesorado, del alumnado y egresados y egresadas de la Facultad de Sociolog\u00eda de la Universidad Veracruzana por recuperar los saberes y pr\u00e1cticas que\u00a0 se compartieron en el Seminario Internacional de perspectivas interdisciplinarias sobre la ni\u00f1ez, un espacio generado por el grupo de trabajo acad\u00e9mico \u201cGesti\u00f3n Social, Derechos Humanos y Ciudadan\u00eda\u201d de esta facultad, para visibilizar las formas de acci\u00f3n y reflexi\u00f3n de ni\u00f1as y ni\u00f1os adem\u00e1s de defender sus derechos. En este espacio, se ha logrado un proceso de di\u00e1logo, reflexi\u00f3n, articulaci\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento entre organizaciones civiles y la comunidad acad\u00e9mica. Este esfuerzo permiti\u00f3 el enlace con una red local de organizaciones sobre estudios de infancia, la cual deriv\u00f3 el nodo Veracruzano de la Red Latinoamericana de Investigaci\u00f3n y Reflexi\u00f3n con ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes (REIR). Pensar la ni\u00f1ez y las adolescencias, desde una perspectiva sociol\u00f3gica, ha implicado nutrir de nuevas miradas cr\u00edticas sobre el papel social de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en las relaciones intergeneracionales, como un campo de luchas y relaciones de poder asim\u00e9tricas estructuradas en los procesos hist\u00f3ricos, pol\u00edticos y econ\u00f3micos. Los aportes de la sociolog\u00eda de la infancia -en movimiento dial\u00e9ctico-, develan a la ni\u00f1ez y adolescencia como actores en los procesos sociales a partir del estudio de las subjetividades y la multiplicidad de experiencias; y su implicaci\u00f3n en las estructuras y construcciones adultoc\u00e9ntricas, como formaciones sociales contradictorias y en permanente tensi\u00f3n.<\/p>\n

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En la secci\u00f3n Divulgaci\u00f3n del Conocimiento Sociol\u00f3gico, se exponen resultados de investigaci\u00f3n social, cuya producci\u00f3n de conocimiento, se enmarca en los temas de estudio emergentes, como la violencia escolar hacia la adolescencia, desde la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n-participativa; la ni\u00f1ez y la adolescencia trabajadora en contextos rurales y urbanos de exclusi\u00f3n y control social; el protagonismo infantil, como mecanismo para la co-producci\u00f3n de saberes y acciones de cambio social en la experiencia de las bibliotecas comunitarias. El Di\u00e1logo Interdisciplinario sobre este campo emergente, se imprime en la diversidad de aportes y reflexiones contenidos en la edici\u00f3n presente de la Revista. En la secci\u00f3n Debate Interdisciplinario, desde varias miradas, se profundiza a partir de una perspectiva sentipensante y de imaginaci\u00f3n sociol\u00f3gica, en la investigaci\u00f3n con las infancias. Por otra parte, se trazan las coordenadas para visibilizar las formas de participaci\u00f3n y organizaci\u00f3n infantil en contextos de defensa del territorio ante las pol\u00edticas extractivistas neoliberales. Se actualiza el debate sobre las representaciones sociales de la infancia en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje en el espacio escolar; adem\u00e1s de incorporar la centralidad de la educaci\u00f3n socio-afectiva en las pr\u00e1cticas de crianza de las formas de educaci\u00f3n formal y no formales.<\/p>\n

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Por \u00faltimo pero no menos importante, damos a conocer la rese\u00f1a titulada, La indignaci\u00f3n. Un desencanto en lo privado y un descontento en lo p\u00fablico<\/em> y la traducci\u00f3n del segundo cap\u00edtulo \u201cLa disciplina de la Sociolog\u00eda\u201d del libro de Peter L. Berger y Brigitte Berger titulado Sociolog\u00eda una aproximaci\u00f3n biogr\u00e1fica<\/em>. Con esta edici\u00f3n de la Revista Sociog\u00e9nesis queremos invitar, al alumnado y al profesorado interesado, a participar activamente en el Seminario Internacional que convoca periodicamente nuestra facultad y en colectivos y proyectos que puedan implementar un enfoque de ni\u00f1ez. Agradecemos el apoyo puntual y entusiasta para el Seminario y sus productos a la Directora de la Facultad de Sociolog\u00eda la Dra. Yolanda Francisca Gonz\u00e1lez Molohua, a la Secretaria Acad\u00e9mica de la misma la Maestra Erika L\u00f3pez Barrera y a Licenciada Ekaterina Rodr\u00edguez Apolinar, as\u00ed como a todo el Equipo Editorial de la Revista Sociog\u00e9nesis que han apoyado en la orientaci\u00f3n, redacci\u00f3n y revisi\u00f3n de estos art\u00edculos.<\/p>\n

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ATENTAMENTE<\/p>\n

Dra. Gialuanna Ayora V\u00e1zquez<\/p>\n

Mtro. Arturo Narv\u00e1ez Aguilera<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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