Año 3 • No. • 3 • 2ª Época - Junio 2020
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Percepciones y experiencias de la niñez y adolescencia trabajadora en comunidades rurales...
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Creando una biblioteca comunitaria con y desde las niñas y los niños
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Técnicas de acción participativas para reflexionar sobre la violencia escolar en un tele...
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La importancia de la educación socio-afectiva en las pautas de crianza
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Incógnita de un ensayo sentipensante: ¿Infancias?
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El rol docente y el rol alumno/a desde las representaciones sociales de la infancia
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Aprendizajes colectivos para la participación infantil en la defensa del territorio