{"id":97886,"date":"2021-05-26T09:23:58","date_gmt":"2021-05-26T14:23:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/?p=97886"},"modified":"2021-05-27T12:33:47","modified_gmt":"2021-05-27T17:33:47","slug":"ambito-formativo-de-la-historia-requiere-actualizarse-gonzalo-garcia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/banner\/ambito-formativo-de-la-historia-requiere-actualizarse-gonzalo-garcia\/","title":{"rendered":"\u00c1mbito formativo de la historia requiere actualizarse: Gonzalo Garc\u00eda"},"content":{"rendered":"<style type=\"text\/css\">\n  blockquote p { color: #28519b; font-family: helvetica; font-size: 1.4em; }<br \/><\/style>\n<ul>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"2\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><i><span data-contrast=\"auto\">Est\u00e1n ocurriendo cambios que llevan a replantear, desde distintos aspectos, c\u00f3mo se genera el conocimiento hist\u00f3rico, compartieron panelistas del 1er Coloquio Internacional Historiadores del Siglo XXI<\/span><\/i><span data-ccp-props=\"{&quot;134233279&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"2\" data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"1\"><i><span data-contrast=\"auto\">El evento, que continuar\u00e1 el 26 de mayo,\u00a0se transmite por\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">Zoom<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0y por el canal de\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">Facebook<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0del\u00a0<\/span><\/i><a href=\"https:\/\/facebook.com\/seminario.estudios\"><i><span data-contrast=\"none\">Seminario de Estudios Contempor\u00e1neos de la Regi\u00f3n Sur-Sureste<\/span><\/i><\/a><span data-ccp-props=\"{&quot;134233279&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_97887\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-1-100k.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-97887\" class=\"size-full wp-image-97887\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-1-100k.jpg\" alt=\"Historiadores de diversas entidades reflexionaron sobre la ense\u00f1anza de la historia y los cambios que requiere ante la pandemia \" width=\"722\" height=\"335\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-1-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-1-100k-300x139.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-97887\" class=\"wp-caption-text\">Historiadores de diversas entidades reflexionaron sobre la ense\u00f1anza de la historia y los cambios que requiere ante la pandemia<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p><span data-contrast=\"auto\">\u201cEl desajuste de la historia se extiende al historiador y la percepci\u00f3n que se tiene de la praxis, del pensamiento y de la propia historia; en consecuencia, el historiador est\u00e1 desfasado y ha perdido la capacidad de leer el presente\u201d<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b><i><span data-contrast=\"auto\">David Sandoval Rodr\u00edguez<\/span><\/i><\/b><\/p>\n<p><b><i><span data-contrast=\"auto\">26\/05\/2021,\u00a0Xalapa, Ver.-<\/span><\/i><\/b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0Acad\u00e9micos y egresados de historia se\u00f1alaron que la ense\u00f1anza de\u00a0\u00e9sta\u00a0debe de cambiar para adaptarse a la pandemia y para reflexionar sobre el mundo contempor\u00e1neo,\u00a0al participar en el panel \u201cDin\u00e1micas de aprendizaje en la formaci\u00f3n del historiador en\u00a0el siglo XXI\u201d, como parte del\u00a01er Coloquio Internacional Historiadores del Siglo XXI.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">El encuentro de dos d\u00edas es organizado por la <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad Veracruzana<\/a> (UV) y el Instituto Universitario de Investigaci\u00f3n en Estudios Latinoamericanos (IELAT) de la Universidad de Alcal\u00e1 de Henares, Espa\u00f1a.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Las entidades convocantes: el Seminario de Estudios Contempor\u00e1neos\u00a0de la Regi\u00f3n Sur-Sureste y la Facultad de Historia de la UV, dieron la palabra a seis ponentes que\u00a0abordaron desde sus perspectivas aquellos elementos sobre los que se debe orientar un cambio en la ense\u00f1anza de la historia,\u00a0as\u00ed como su presencia en las\u00a0redes sociales y la interacci\u00f3n mediada por pantalla en formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Gonzalo Garc\u00eda Fern\u00e1ndez, profesor del IELAT, expres\u00f3 respecto a la crisis de ense\u00f1anza de la historia que hay un primer desajuste con relaci\u00f3n a la contemporaneidad:\u00a0\u201cExiste un\u00a0pesado legado decimon\u00f3nico y positivista de la ense\u00f1anza de la historia y no existe una actualizaci\u00f3n epistemol\u00f3gica en el \u00e1mbito formativo\u201d.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_97888\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-2-100k.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-97888\" class=\"size-full wp-image-97888\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-2-100k.jpg\" alt=\"Gonzalo Garc\u00eda, del IELAT, plante\u00f3 que la ense\u00f1anza de la historia est\u00e1 en una zona de confort \" width=\"722\" height=\"406\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-2-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-2-100k-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-97888\" class=\"wp-caption-text\">Gonzalo Garc\u00eda, del IELAT, plante\u00f3 que la ense\u00f1anza de la historia est\u00e1 en una zona de confort<\/p><\/div>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Dijo que<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">hay dos zonas de confort de la ense\u00f1anza de la historia: la ense\u00f1anza de narrativas nacionales y de narrativas universales.\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">\u201cEl desajuste de la historia se extiende al historiador y la percepci\u00f3n que se tiene de la praxis, del pensamiento y de la propia historia; en consecuencia,\u00a0el historiador est\u00e1 desfasado y ha perdido la capacidad de leer el presente\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Coment\u00f3 que la crisis del pensamiento hist\u00f3rico es real y \u201cse puede entender como un estado de obsolescencia y no cambio, pensar un problema, una complejidad con un eje en el pasado, presente y futuro y pensar hist\u00f3ricamente s\u00f3lo involucra pensar el pasado con una ense\u00f1anza monol\u00edtica;\u00a0en ese sentido,\u00a0el historiador se ha afianzado en un rol centinela protector de su narraci\u00f3n y de sus narrativas\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Mar\u00eda Dolores Ord\u00f3\u00f1ez, investigadora del IELAT, plante\u00f3 la importancia de una reflexi\u00f3n sobre la \u00e9tica del investigador de las ciencias sociales y c\u00f3mo juegan un rol en la sociedad.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u201cEl historiador, el investigador social en general, analiza los acontecimientos para construir un futuro mejor desde el pensamiento cr\u00edtico, con una misi\u00f3n de construir un mundo m\u00e1s justo\u201d, apunt\u00f3.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_97889\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-3-100k.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-97889\" class=\"size-full wp-image-97889\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-3-100k.jpg\" alt=\"Mar\u00eda Dolores Ord\u00f3\u00f1ez, investigadora del IELAT, destac\u00f3 la importancia de reflexionar sobre el tema de la seguridad \" width=\"722\" height=\"406\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-3-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-3-100k-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-97889\" class=\"wp-caption-text\">Mar\u00eda Dolores Ord\u00f3\u00f1ez, investigadora del IELAT, destac\u00f3 la importancia de reflexionar sobre el tema de la seguridad<\/p><\/div>\n<p><span data-contrast=\"auto\">La seguridad es un concepto poco preciso y subjetivo;\u00a0por consiguiente,\u00a0las respuestas que permanecen dentro de su \u00e1mbito\u00a0son siempre manejadas\u00a0desde el conflicto y la soluci\u00f3n.\u00a0Respecto a la seguridad,\u00a0se ejerce desde el control y la subordinaci\u00f3n, por ello la seguridad es un t\u00e9rmino que produce desconfianza, atomizaci\u00f3n y miedo.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u201cLos conflictos sociales se vuelven un tema de seguridad,\u00a0esto permite la prevalencia de medidas de control y vigilancia de la colectividad por parte de un ente leg\u00edtimo del Estado para mantener un\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">statu quo<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0que genera un sentimiento de miedo y un vac\u00edo que se atiende con una mayor demanda de seguridad\u201d, expres\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Yovana\u00a0Celaya\u00a0N\u00e1ndez, catedr\u00e1tica de la Facultad de Historia de la UV, se\u00f1al\u00f3 que en el siglo XX los historiadores reconocieron la necesidad de establecer puentes con disciplinas y recursos pedag\u00f3gicos.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Coment\u00f3 que para el estudiante que se incorpora a la\u00a0Facultad, su formaci\u00f3n est\u00e1 determinada por su aprendizaje previo y \u201cel modelo de\u00a0Estado-naci\u00f3n como el ente que domina la explicaci\u00f3n de la historia se enfrenta a procesos tem\u00e1ticos de ense\u00f1anza que requieren una forma de explicaci\u00f3n que sea autocr\u00edtica\u201d.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_97890\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-4-100k.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-97890\" class=\"size-full wp-image-97890\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-4-100k.jpg\" alt=\"Yovana Celaya, profesora de la Facultad de Historia de la UV, se\u00f1al\u00f3 que se debe desplazar la idea de Estado-naci\u00f3n como eje de la ense\u00f1anza \" width=\"722\" height=\"409\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-4-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-4-100k-300x170.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-97890\" class=\"wp-caption-text\">Yovana Celaya, profesora de la Facultad de Historia de la UV, se\u00f1al\u00f3 que se debe desplazar la idea de Estado-naci\u00f3n como eje de la ense\u00f1anza<\/p><\/div>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Por tal raz\u00f3n,\u00a0propuso que\u00a0en el debate\u00a0debe incorporarse\u00a0la estructura de la ense\u00f1anza de la historia\u00a0y refiri\u00f3 que en la\u00a0Facultad de la UV se mantiene la preeminencia en la ense\u00f1anza y las opciones historiogr\u00e1ficas se ubican en los semestres finales, \u201clo que provoca una tensi\u00f3n en una elecci\u00f3n de origen que se puede resolver con un m\u00e9todo\u00a0de ense\u00f1anza que parta de c\u00f3mo se configura la ense\u00f1anza del conocimiento hist\u00f3rico\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Por otro lado, Julieta Arcos Chigo, acad\u00e9mica de la Facultad de Historia de la UV, afirm\u00f3 que en este momento de pandemia la pr\u00e1ctica escolar est\u00e1 muy cuestionada y ha estado definida desde la d\u00e9cada de los noventa\u00a0en una reinterpretaci\u00f3n de los planes de estudio.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u201cVivimos una nueva narrativa y practicamos los planes y programas, construyendo la\u00a0curr\u00edcula; la pr\u00e1ctica escolar tiene que ver con la interacci\u00f3n social que se va construyendo y c\u00f3mo nos construimos en un nuevo proceso que\u00a0se relaciona\u00a0con lo que aprendemos y desde d\u00f3nde aprendemos.\u00a0Ahora,\u00a0en lugar de ver nuestras caras vemos pantallas, nombres, siglas y nos lleva a la reflexi\u00f3n de la pr\u00e1ctica escolar y c\u00f3mo deber\u00edamos construirnos nosotros.\u201d<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Record\u00f3 que parte del desarrollo cognitivo del ser humano tiene que ver con la interacci\u00f3n del cuerpo con los dem\u00e1s:\u00a0\u201cVivimos la experiencia de esta interacci\u00f3n social a trav\u00e9s del cuerpo y a trav\u00e9s de la pantalla se genera\u00a0una nueva pr\u00e1ctica del conocimiento, una nueva construcci\u00f3n que debe replantearse en varios sentidos y la importancia de la corporalidad, de los gestos que permiten construir la interacci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_97891\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-5-100k.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-97891\" class=\"size-full wp-image-97891\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-5-100k.jpg\" alt=\"Julieta Arcos, acad\u00e9mica de la Facultad de Historia de la UV, habl\u00f3 sobre repensar la interacci\u00f3n humana a partir de la ense\u00f1anza en pantalla \" width=\"722\" height=\"406\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-5-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-5-100k-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-97891\" class=\"wp-caption-text\">Julieta Arcos, acad\u00e9mica de la Facultad de Historia de la UV, habl\u00f3 sobre repensar la interacci\u00f3n humana a partir de la ense\u00f1anza en pantalla<\/p><\/div>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Arcos Chigo a\u00f1adi\u00f3 que \u201cdespu\u00e9s de estar sumergidos en la pantalla durante m\u00e1s de un a\u00f1o por la pandemia, hay preguntas respecto a c\u00f3mo nos plantear\u00edamos una ense\u00f1anza en un modelo h\u00edbrido y c\u00f3mo vamos a usar el cuerpo y la pr\u00e1ctica escolar donde estar\u00e1n sometidos a diversos espacios para hacer presencia en este modo,\u00a0con el uso de la pantalla\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Ana Luisa P\u00e9rez Sosa, estudiante de doctorado en el Instituto\u00a0de Investigaciones \u201cDr. Jos\u00e9 Mar\u00eda Luis\u00a0Mora\u201d, habl\u00f3 sobre su proyecto en que analiza la interacci\u00f3n de redes sociales, en particular en\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">Twitter<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">, donde una constante es la presencia de pugnas por pasados y\u00a0verdades en disputa,\u00a0as\u00ed como el reconocimiento de derechos y sus proyecciones a futuro.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u201cLos debates en las redes sociales adquieren una conexi\u00f3n distinta, conectando actores en diversos puntos y que podr\u00edan ser hasta contradictorios,\u00a0pero destacan por unirse en temas\u00a0como el feminismo y la econom\u00eda;\u00a0sin embargo,\u00a0las redes sociales llevan a la configuraci\u00f3n de narrativas falsas a partir de hechos reales.\u201d<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Subray\u00f3 que se sigue transmitiendo la historia con un lenguaje sumamente acad\u00e9mico y,\u00a0por otro lado,\u00a0\u201cpuede emplearse la historia para construir relatos plurales que reconozcan pasados heterog\u00e9neos y ya hay propuestas como las ideas en las que el pasado no se presenta como algo lineal sino como pasados diacr\u00f3nicos, sincr\u00f3nicos y escalas\u00a0con distintos espacios donde\u00a0reconozcamos que una misma temporalidad tenga diferentes\u00a0eventos, dando visibilidad a actores y din\u00e1micas distintas\u201d.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_97892\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-6-100k.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-97892\" class=\"size-full wp-image-97892\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-6-100k.jpg\" alt=\"Jorge Alberto Ram\u00edrez, egresado de la Facultad de Historia de la UV, sostuvo que la ense\u00f1anza \u00fanicamente se est\u00e1 replicando en la esfera digital \" width=\"722\" height=\"405\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-6-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/05\/250521-DAVID-Mesa-Dinamicas-de-aprendizaje-6-100k-300x168.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-97892\" class=\"wp-caption-text\">Jorge Alberto Ram\u00edrez, egresado de la Facultad de Historia de la UV, sostuvo que la ense\u00f1anza \u00fanicamente se est\u00e1 replicando en la esfera digital<\/p><\/div>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Finalmente, Jorge Alberto Ram\u00edrez Cruz, egresado de la Facultad de Historia de la UV, sostuvo que est\u00e1 ocurriendo un cambio de paradigma de la educaci\u00f3n tradicional y en general de la administraci\u00f3n del tiempo.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u201cSi se piensa la historia desde el orden cronol\u00f3gico de pasado, presente y futuro pierde sentido porque en las redes sociales est\u00e1n todos los tiempos y es posible conocer sucesos del pasado y del presente.\u201d<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">El universitario consider\u00f3 que debe impulsarse \u201cun aprendizaje sist\u00e9mico en el que pensemos el presente para conocer el pasado y\u00a0tambi\u00e9n\u00a0el presente, porque no son categor\u00edas f\u00edsicas reales o tangibles pues\u00a0constantemente estamos reinterpret\u00e1ndolo; se han\u00a0redefinido los\u00a0conceptos\u00a0del tiempo\u00a0y de la vida desde la f\u00edsica cu\u00e1ntica y debemos de desarrollar un nuevo modelo pedag\u00f3gico de la historia que considere el tiempo fuera de este eje lineal\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Sostuvo que no ha cambiado mucho nuestra forma de aprendizaje, \u201cla estamos replicando en el espacio\u00a0digital, si bien la tecnolog\u00eda es sist\u00e9mica no genera un aprendizaje sist\u00e9mico y compartimos informaci\u00f3n continua en las redes sociales que es una prolongaci\u00f3n de lo ya existente, pero no se supera por un proceso de reflexi\u00f3n sino por frecuencia de la informaci\u00f3n que no se detiene\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559731&quot;:720,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cExiste un pesado legado decimon\u00f3nico y positivista de la ense\u00f1anza de la historia y no existe una actualizaci\u00f3n epistemol\u00f3gica en el \u00e1mbito formativo\u201d <\/p>\n","protected":false},"author":1775,"featured_media":97893,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[2934,712,3009,69,543,2093,3011,3010,1641,3012],"class_list":["post-97886","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-banner","tag-1er-coloquio-internacional-historiadores-del-siglo-xxi","tag-academicos","tag-dinamicas-de-aprendizaje-en-la-formacion-del-historiador-en-el-siglo-xxi","tag-egresados","tag-espana","tag-historia","tag-ielat","tag-instituto-universitario-de-investigacion-en-estudios-latinoamericanos","tag-panel","tag-universidad-de-alcala-de-henares"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97886","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1775"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=97886"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97886\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":97960,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97886\/revisions\/97960"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/97893"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=97886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=97886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=97886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}