![\"Las](\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2016\/02\/Tutoria-2-300x225.jpg\")
<\/a>Las EE son impartidas por acad\u00e9micos vinculados al quehacer art\u00edstico<\/p><\/div>\n
\u201cMe gusta mucho dibujar y conocer diversas t\u00e9cnicas, explorar, romper con paradigmas y estereotipos que ya tenemos; para m\u00ed fue como abrirnos y conectarnos con nuestro ser interno, fue como echar un vistazo a otras disciplinas; comenzamos alrededor de 10 personas pero luego quedamos la mitad.\u201d<\/p>\n
Record\u00f3 algunos de los ejercicios que propici\u00f3 el facilitador, quien \u201cnos supo llevar a perder el miedo, a hacer cosas nuevas y diferentes, nos puso a dibujar con las dos manos, a explorar, descubrir y experimentar otras formas de expresarnos art\u00edsticamente\u201d.<\/p>\n
Refiri\u00f3 que en arquitectura es muy importante la aportaci\u00f3n del arte, no s\u00f3lo considerando el funcionalismo sino las composiciones, \u201cque es algo en lo que nos hacen mucho hincapi\u00e9, que no sean solamente cajas cuadradas, sin forma, que nos expresemos tambi\u00e9n en nuestra disciplina. Fue una grata experiencia y la volver\u00eda a tomar\u201d.<\/p>\n
En su opini\u00f3n, cursar una Tutor\u00eda para la Apreciaci\u00f3n Art\u00edstica permite a los j\u00f3venes descubrir habilidades que ellos mismos no sab\u00edan que tienen, \u201ces una oportunidad para echar un vistazo a distintas disciplinas, no importa lo que estemos estudiando, influye en nuestro conocimiento cultural y en muchas formas\u201d.<\/p>\n
Por otro lado, Aram Pe\u00f1a Montes, estudiante de nuevo ingreso en la Licenciatura en Redes y Servicios de C\u00f3mputo de la Facultad de Estad\u00edstica e Inform\u00e1tica, cont\u00f3 c\u00f3mo fue su acercamiento a las tutor\u00edas.<\/p>\n
\u201cEn un inicio mi tutor me coment\u00f3 que deb\u00eda cursar 18 cr\u00e9ditos del AFEL y me dijo que en la p\u00e1gina de Internet de la UV est\u00e1 el listado de las Tutor\u00edas para la Apreciaci\u00f3n Art\u00edstica, entre ellas estaba Dibujo Experimental.\u201d<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 que desde hace tiempo su pasatiempo favorito es dibujar, por lo que dicha tutor\u00eda llam\u00f3 su atenci\u00f3n, pues es algo que le gusta y en lo que se siente c\u00f3modo, algo en lo que pueda aprender y aplicar sus habilidades.<\/p>\n
El universitario lleg\u00f3 con la idea de que iba a dibujar, pero el elemento experimental se fue desarrollando en las sesiones, donde comenzaron a hacer cosas distintas a aquellas que hab\u00eda considerado como dibujar sin l\u00e1piz, con ambas manos y utilizar otros recursos.<\/p>\n
Conforme avanz\u00f3 la tutor\u00eda aprendi\u00f3 cosas m\u00e1s all\u00e1 del dibujo, \u201cmejor\u00e9 mucho el \u00e1rea de apreciaci\u00f3n a lo que yo hago, no siempre tiene que gustarle a los dem\u00e1s, siempre y cuando me guste y me sienta c\u00f3modo por lo que he hecho\u201d.<\/p>\n
Como invitaci\u00f3n a otros universitarios, el joven destac\u00f3 la posibilidad de experimentar y mejorar sus habilidades, as\u00ed como su autoestima porque aprenden la valoraci\u00f3n a lo que hacen, que no siempre tiene que ser atractivo a lo que piensan las dem\u00e1s personas, sin que deba definirse si est\u00e1 \u201cbien\u201d o est\u00e1 \u201cmal\u201d.<\/p>\n
\u201cAqu\u00ed aprend\u00ed que experimentar con cosas nuevas que se te ocurren puede ser algo productivo, y si no llegan a funcionar puedes cambiar, decidir qu\u00e9 camino tomar y seguir experimentando. Esta parte es muy positiva e interdisciplinaria para conocer nuevos caminos, algo que el universitario actual requiere, no ir siempre al mismo lugar, pues hay varios caminos.\u201d<\/p>\n
El joven record\u00f3 que el maestro dec\u00eda: \u201cEntre m\u00e1s cosas inventemos o hagamos ser\u00e1 mucho mejor porque no te frustras si algo no te sali\u00f3, haces otra cosa y eso es lo importante\u201d.<\/p>\n
Con relaci\u00f3n a los tr\u00e1mites que debi\u00f3 realizar para inscribirse y cursar la tutor\u00eda, reconoci\u00f3 que le fue dif\u00edcil encontrar la informaci\u00f3n en el portal y consider\u00f3 que se podr\u00eda mejorar si fuera m\u00e1s accesible a los alumnos.<\/p>\n
El dibujo como herramienta para imaginar<\/strong><\/p>\nSergio Dom\u00ednguez Aguilar, acad\u00e9mico adscrito al IAP que lleva tres periodos impartiendo la TAA Dibujo Experimental, subray\u00f3 que puede cursarla cualquier integrante de la comunidad universitaria, no s\u00f3lo estudiantes o profesores, tambi\u00e9n los trabajadores, es una opci\u00f3n interesante para todos.<\/p>\n
\u201cEn mi caso no es propiamente una clase de dibujo como pudiera desarrollarse en los Talleres Libres de Arte o en la Facultad de Artes Pl\u00e1sticas, por lo tanto no va dirigida a especializar al participante en cuestiones de dibujo sino a verlo en una perspectiva mucho m\u00e1s amplia, como una de las capacidades humanas.<\/p>\n
\u201dEn esta tutor\u00eda partimos de que, como seres humanos, somos capaces de hacer uso de cualquier sistema simb\u00f3lico disponible como lo ser\u00edan las matem\u00e1ticas o la qu\u00edmica o cualquier sistema de representaci\u00f3n del mundo; est\u00e1 dirigida a hacer conciencia de que el dibujo es una herramienta para imaginar, para representar.\u201d<\/p>\n
El acad\u00e9mico reconoci\u00f3 que proponer este tipo de tutor\u00edas es una labor interesante que realiza la Universidad ya que apunta hacia una formaci\u00f3n de p\u00fablicos, consumidores cr\u00edticos y con un criterio m\u00e1s amplio.<\/p>\n
Explic\u00f3 que en la tutor\u00eda que se imparte en el IAP se experimenta con procesos, herramientas, materiales que no son tan convencionales o que los alumnos no han tenido la oportunidad de probar; se plantea una situaci\u00f3n de aprendizaje para que los alumnos pongan en entredicho lo que ya saben hacer.<\/p>\n
En cuanto a la apreciaci\u00f3n, se trata de acercarlos a im\u00e1genes diversas, que visiten exposiciones en la ciudad para comentar las perspectivas y qu\u00e9 les genera emocionalmente; es una exploraci\u00f3n que les permita generar una confianza en torno al ver, al pensar, el sentir y el hacer.<\/p>\n
\u201cEl dibujo es una herramienta poderosa para imaginar mundos posibles; como tutor busco que se generen interrogantes y si ellos quieren y tienen cierta voluntad puedan enterarse un poco m\u00e1s.\u201d<\/p>\n
En ese sentido, Xavier C\u00f3zar Angulo, director del IAP, imparte la Tutor\u00eda para la Apreciaci\u00f3n Art\u00edstica La Imagen Visual, en la que el estudiante elabora mensajes visuales a un nivel b\u00e1sico a partir de la observaci\u00f3n, el an\u00e1lisis, la reflexi\u00f3n y la argumentaci\u00f3n sobre la imagen, mediante el trabajo individual y colectivo, con apertura a la cr\u00edtica, la autocr\u00edtica y la \u00e9tica.<\/p>\n
Puntualiz\u00f3 que actualmente el IAP cuenta con integrantes que tienen un sentido de pertenencia m\u00e1s acad\u00e9mico que art\u00edstico, ya que la Universidad no es la misma de hace 20 o 30 a\u00f1os donde hab\u00eda pervivido una mal entendida pr\u00e1ctica art\u00edstica que en autom\u00e1tico generaba el t\u00edtulo de artista.<\/p>\n
Destac\u00f3 que \u201cel rol primordial de sus miembros debe ser acad\u00e9mico, aunque tambi\u00e9n considere su producci\u00f3n art\u00edstica pero no es lo \u00fanico\u201d.<\/p>\n
Por tal motivo, en la tutor\u00eda que imparte se busca generar un esp\u00edritu cr\u00edtico, \u201cporque hay una carencia de \u00edmpetu en provocar, discernir, debatir, y cuando estamos hablando de la cuesti\u00f3n art\u00edstica por apreciaci\u00f3n est\u00e9tica, emp\u00edrica o especulativa, nos damos cuenta que los j\u00f3venes carecen de argumentos\u201d.<\/p>\n
Reconoci\u00f3 adem\u00e1s que al d\u00eda de hoy el IAP transita hacia un programa de posgrado que se est\u00e1 construyendo y se espera que en corto plazo se pueda poner en marcha para relacionar a la entidad universitaria con su comunidad de manera m\u00e1s acad\u00e9mica.<\/p>\n
Elementos para la disciplina y para la vida<\/strong><\/p>\nEn palabras de Est\u00e9vez Beristain, \u201ces importante acercar a los j\u00f3venes a la apreciaci\u00f3n art\u00edstica, porque en las artes y en otras \u00e1reas hay elementos que servir\u00e1n para cada una de las disciplinas e incluso para la vida, el observar permite que despierten las habilidades y las formas de conocer\u201d.<\/p>\n
Las TAA no tienen la finalidad de formar a los universitarios con el rigor que demanda la formaci\u00f3n de una disciplina art\u00edstica, observ\u00f3, \u201cquiz\u00e1 no sean bailarines o pintores pero les permite enfrentarse con ellos mismos y aprender formas distintas que pueden aplicar a su vida\u201d.<\/p>\n
Coment\u00f3 tambi\u00e9n que en cada periodo se ha mejorado la atenci\u00f3n para los estudiantes inscritos, y a la fecha \u201cestamos tratando que el alumno asuma su responsabilidad, hemos crecido en el n\u00famero de tutor\u00edas y se han apuntalado\u201d.<\/p>\n
Para el periodo Febrero-Julio 2016 se tiene una oferta de 41 programas distribuidos de la siguiente manera: 24 en Xalapa, 15 en Veracruz-Boca del R\u00edo, uno en Coatzacoalcos-Minatitl\u00e1n y uno en Poza Rica-Tuxpan. Participan ejecutantes de los grupos art\u00edsticos del Ballet Folkl\u00f3rico, Orquesta Universitaria de M\u00fasica Popular, Orquesta Sinf\u00f3nica de Xalapa, los grupos Tlen-Huicani y Nematatlin, la Orquesta Tradicional Moscovita y los Talleres Libres de Artes, entre otros.<\/p>\n
Los programas de las TAA inician durante la primera semana de marzo y el periodo de inscripciones en l\u00ednea finaliza el viernes 4 del mismo mes, de ah\u00ed el llamado a participar en este espacio de formaci\u00f3n, en el que acad\u00e9micos, estudiantes y personal administrativo tienen oportunidad de interactuar y dialogar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pueden cursarlas estudiantes, profesores, investigadores y trabajadores de la instituci\u00f3n Las inscripciones en l\u00ednea para el periodo febrero-julio finalizan el 4 de marzo Mayores informes en http:\/\/bit.ly\/XZA62V David Sandoval Rodr\u00edguez […]<\/p>\n","protected":false},"author":1809,"featured_media":7600,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[16],"class_list":["post-7597","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-reportaje"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7597","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1809"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7597"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7597\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7600"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7597"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7597"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7597"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"Aram](\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2016\/02\/tutoria-1-300x201.jpg\")
<\/a>